Niet meer zenuwziek van de statistiek, maar

1
Niet meer zenuwziek van de statistiek, maar hoe
statistiek weer te waarderen via 4C/ID?
Hans van Buuren - OUNL
4C/ID 30-11-2007
2
Vakgericht psychologiecurriculum
3
Onderzoekscycli
4
Vakgericht psychologiecurriculum
5
Competentiegericht psychologie curriculum
6



7
Nr Onderzoekspracticum Probleemfase Methodenfase Resultatenfase Toetsing
1 Kwantitatieve data-analyse 4 psy-casus, 8 taken (volgens 4C/ID-model) - dataverzameling wordt beschreven in casus - vergelijking van groepen - (pad)model 2 variabelen - secundaire analyse (van bestaande data) Vergelijking Gemiddelde/standaardafwijking t-toets/ANOVA Samenhang lineaire regressie/correlatie Studenten dienen een casus met data thuis voor te bereiden en met SPSS de nodige analyses te doen. Via een MC-tentamen worden studenten vervolgens op hun kennis en vaardigheden getoetst (Casustoets).
2 Inleiding psychologisch survey 4 psy-casus, 4 taken (volgens 4C/ID-model) (pad)model ? 2 variabelen vragenlijstconstructie en afname (survey) bij minimaal 20 respondenten Likertschaal - Cronbachs ? lineaire regressie / correlatie, uitbreiding met continue predictorvariabelen moderatie / mediatie / interactie Studenten schrijven een eenvoudig doch compleet onderzoeksartikel volgens APA-richtlijnen in de Nederlandse taal.
3 Literatuurstudie Probleemstelling Theoretische verantwoording Hypothesen 2 taken Recente artikelen over een bepaald onderwerp Studenten schrijven een gedegen Introductieparagraaf van een artikel volgens APA-richtlijnen
4 Nonparametrische data-analyse 4 psy-casus, 8 taken (volgens 4C/ID-model) - (pad)model 1-2 variabelen - bestaande data Vergelijking diverse non-param. toetsen Samenhang diverse non-param. associatie- maten, logistische regressie Casustoets met practicumopdracht
5 Observatie en interview Diverse psy-casus, 4 taken (volgens 4C/ID-model) Observatie, inhoudsanalyse van interviewprotocollen Voorgaande technieken Cohens kappa Casustoets met practicumopdracht
6 Inleiding psychologisch experiment 3 psy-casus, 3 taken (volgens 4C/ID-model) Causale relaties Experimentele designs. Verstorende invloeden. Studenten verzamelen gegevens bij minimaal 12 proefpersonen en voegen deze toe aan een databestand t-toets / ANOVA interacties repeated measures Studenten schrijven een compleet onderzoeksartikel volgens APA-richtlijnen in de Nederlandse taal.
7 Psychologische experimenten (Bachelorthesis) Diverse psy-casus, taken (volgens 4C/ID-model) Experimentele designs. Zelf ontwerpen op basis van bestaande data. t-toets / ANOVA interacties repeated measures MANOVA Studenten schrijven een compleet onderzoeksartikel volgens APA-richtlijnen in de Nederlandse taal.
8 Psychologische surveys (Bachelorthesis) Theoretisch verantwoorde pro-bleemstelling en con- ceptueel model etc. Keuze uit alle behandelde methoden en technieken Keuze uit alle behandelde analysetechnieken Studenten schrijven een compleet onderzoeksartikel volgens APA-richtlijnen in de Nederlandse taal.
Bachelor Psychologie Bachelor Psychologie Bachelor Psychologie Bachelor Psychologie Bachelor Psychologie Bachelor Psychologie
8
Resultaten

• Bij competentiegericht statistiekonderwijs
• negatieve attitude geneutraliseerd
• meer gemotiveerd
• inzet diepergaande leerstrategieën
• hogere toetsresultaten
• in vergelijking met vakgericht statistiekonderwijs
  

9
Dank voor uw aandacht!

• Vragen?
• Hans van Buuren
• Info hans.vanbuuren_at_ou.nl

4C/ID 2007