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TALLER DE INSERCIÓN LABORAL

• PLANIFICACIÓN
• ACTIVIDAD N 5
• (Día)

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OBJETIVOS DEL TALLER

• OBJETIVO DE LA QUINTA JORNADA

• Indagar sobre la imagen corporal de los
  participantes bajo condiciones ambientales tensas
  y sus mecanismos de defensa preponderantes ante
  tales situaciones
• Continuar indagando sobre las habilidades,
  fortalezas y debilidades de los participantes.

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AGENDA
Actividad Nº 5 Actividad Nº 5 Actividad Nº 5 Actividad Nº 5
Fecha Fecha Fecha Fecha
Ubicación Ubicación Ubicación Ubicación
Horario Horario Horario Horario
Actividad N 5 Actividad N 5 Tiempo Alumnos
1 Bienvenida a la quinta jornada del taller y Dinámica de división en dos grupos. 8
2 Dinámica de Caldeamiento 10
3 Técnica de la Flecha 18
4 Técnica de la Persona bajo la lluvia 18
5 Rescate. 3
6 Cierre y Anuncio para el próximo encuentro. 3

En todas las actividades, los que no oficien como disertantes, operarán como Observadores. En todas las actividades, los que no oficien como disertantes, operarán como Observadores. En todas las actividades, los que no oficien como disertantes, operarán como Observadores. En todas las actividades, los que no oficien como disertantes, operarán como Observadores.
Su responsabilidad será tomar notas acerca de toda acción relevante de los participantes Su responsabilidad será tomar notas acerca de toda acción relevante de los participantes Su responsabilidad será tomar notas acerca de toda acción relevante de los participantes Su responsabilidad será tomar notas acerca de toda acción relevante de los participantes
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GUÍA DISERTANTES
Actividades Actividades Objetivo Metodología Materiales
1 Bienvenida a la 5ta. jornada del taller y Dinámica de división en dos grupos. Se dará la bienvenida a los participantes a fin de comenzar con las actividades programadas para la jornada. Se dividirán a los participantes del taller en dos grupos, para favorecer a que interactúen entre sí, logrando una mayor integración del grupo. De esta manera se busca romper con el grupo de amigos, obteniendo un trabajo más ordenado con la posibilidad de pesquisar la adaptabilidad de cada participante. Consigna "Vamos a armar dos grupos que representarán dos grandes áreas (deportistas - trabajadores de servicios). Para ello cada participante deberá elegir al azar una tarjeta y, sin mostrarla al resto de sus compañeros, representar a través de la mímica los oficios que observen, a fin de forman 2 subgrupos - Pista (que se dará en el transcurso de la división de ser necesaria la aclaración) Un grupo representará a deportistas y el otro a trabajadores de servicios" Tarjetas con los dibujos correspondientes para la formación de cada grupo. Cada tarjeta contiene distintos dibujos relacionados con actividades del deporte por un lado, y trabajadores de servicios por el otro.
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2 Actividad de caldeamiento   Favorecer el buen clima de trabajo, permitiendo que los chicos sigan conociéndose y exploren sus metas a corto y largo plazo. Se realizaran cuatro actividades. Cada equipo obtendrá un fragmento de un refrán por cada actividad que realice correctamente. Ganará el grupo que complete o en su defecto adivine el refrán. ConsignaCada grupo deberá armar un refrán, el cual les será dado por fragmento a medida que vayan logrando los objetivos requeridos. Ganará el grupo que sea el primero en obtener las piezas para construir el refrán completo y si no llegan a armarlo ninguno de los dos, ganará el que lo adivine a partir de los fragmentos que obtuvieron A) 1º Act. "Un participante debe representar con mímica un oficio y el resto de sus compañeros deben adivinarlo. Tendrán 1 minuto." B) 2º Act. Se les dirá una adivinanza a cada grupo. Tendrán un minuto para dar la respuesta. C) 3º Act "Un participante debe dibujar en el pizarrón el oficio y el resto de sus compañeros debe adivinarlo. Tendrán 1 minuto" D) 4 Act. "Dos participantes tendrán que adivinar el oficio a partir de las competencias que el resto de sus compañeros nombren del mismo. Tendrán 1 minuto" Tarjetas con los fragmentos de frases (para el correspondiente armado de la frase completa), Cinta sckoch, Cronómetro, Adivinanzas, Fibrón para pizarrón Cartelitos con oficios (1ºAct. psicólogo, médico 3ºAct. pintor, albañil 4º Act. maestro, bombero)  
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3   Actividad "Flechas"   Continuar explorando acerca del concepto "competencias" a fin que los alumnos puedan identificar las propias.-   Se utilizará la técnica de las "Flechas. Se les entregará una hoja A4 en la cual se encuentran dibujadas dos flechas de diferente tamaño. En una flecha, los participantes deberán transcribir aquella actividad, oficio o profesión que quieran desarrollar a corto plazo, ubicándola en la cabeza de la flecha. El cuerpo de la misma deberá contener las debilidades con las que cuentan junto con las estrategias que se podrían implementar para minimizarlas, y en la base deberán escribir las fortalezas con las que cuenten que les permita alcanzar la actividad elegida. Respecto de la segunda flecha, deberán seguir las mismas indicaciones con la salvedad que la flecha correspondería a aquella meta que le gustaría desarrollar a largo plazo.- Consigna a) "Les voy a entregar esta hoja A4 en la cual se encuentran dibujadas dos flechas en una de las flechas, deberán escribir una meta que quieran desarrollar a corto plazo y ubicarla en la parte superior de la misma. A continuación deberán escribir en la base aquellas fortalezas con las que cuentan para alcanzar el objetivo escrito en la parte superior". b) "Ahora deberán escribir en el cuerpo de la flecha las debilidades con las que cuentan que les impida alcanzar la meta propuesta. Asimismo deberán escribir cómo podrían minimizarlas".- c) "Ahora, utilizando la segunda flecha, realizaremos la misma actividad pero con una meta que quieran desarrollar a largo plazo".- Hojas A4 con dos flechas ya dibujadas.  
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4 Persona bajo la lluvia Obtener información sobre la imagen corporal del individuo bajo condiciones ambientales desagradables, tensas, en los que la lluvia representa el elemento perturbador. Además esta técnica nos brindará información sobre los mecanismos de defensa del individuo. Se le entregará a cada participante una hoja tamaño A4 de forma vertical, un lápiz negro y gomas de borrar.Consigna a) Dibuja una persona bajo la lluvia b) (Relato en cursiva a cerca del dibujo) "Ponele nombre y edad a la persona dibujada" c) "Escribí una historia donde cuente un problema que le causó la lluvia y como lo resolvió." d) Ponele un título a la historia Hojas A4 Lápices negros Gomas de borrar.
5 Rescate Indagar como se sintieron los participantes en las actividades realizadas en la jornada y que expresen las dificultades con las que pudieron haberse encontrado apuntando a disminuir los niveles de ansiedad. Se alentará a que expresen como se sintieron realizando las actividades. Se les explicará la importancia que tiene que puedan delimitar sus fortalezas y habilidades para aprovechar las oportunidades que surjan en el mercado laboral. Y la importancia, también, de saber acerca de nuestras debilidades que siempre están y, que al tener conocimiento de ellas podemos implementar alguna estrategia para disminuirlas. Asimismo, teniendo presente los refranes de la actividad de caldeamiento y lo trabajado en la técnica de las flechas, se les hablará de la importancia que conlleva poder delimitar metas específicas a alcanzar para obtener resultados más efectivos.  
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6 Cierre Generar un espacio que nos permita un cierre relacionado con el objetivo del taller (conocimiento de competencias laborales). Motivar para que continúen participando del taller, asistiendo al próximo encuentro. Para finalizar se indagará a los alumnos participantes sobre dudas y/ o inquietudes que se les hayan presentado durante la realización de las actividades, alentándolos a seguir pensando en las actividades y los temas trabajados durante la jornada, tales como competencias, fortalezas y debilidades. Se les recalcará la importancia de poder empezar a conocer nuestras fortalezas y debilidades a los fines de poder implementar estrategias que nos permitan maximizar y minimizar las mismas respectivamente. Por último, se alentará a los alumnos a pensar en el porqué de la relevancia de realizar actividades que impliquen un trabajo en equipo durante el transcurso de los talleres, recalcando que en el ámbito laboral se nos puede presentar la situación de trabajar en equipo, de relacionarnos y/o compartir actividades con personas que nos son ajenas y/ o no son de nuestro agrado pero que debemos aprender a sobrellevar tales situaciones de la manera más conveniente posible. Preguntas posibles Cómo se sintieron durante el desarrollo de las actividades? Tienen alguna duda o inquietud sobre lo que hemos trabajado el día de hoy? Por qué piensan que los distribuimos en grupos para realizar algunas actividades?, A qué piensan que apuntamos con el hecho de armar grupos al azar?.