1er Workshop sur la grammaire contrastive Portugais-Espagnol[1]

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1er Workshop sur la grammaire contrastive
Portugais-Espagnol1 UNIVERSIDADE DO
ALGARVEFARO 28-29 NOVEMBRE 200 1

• Construction de dictionnaires électroniques
  dexpressions figées.
• Pedro Mogorrón Huerta
• U de Alicante
•  

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•  1. Elaboración del índice de expresiones fijas
  que van a constituir el diccionario. Esta primera
  fase implica la consulta de numerosos
  diccionarios.
• 2. Análisis sintáctico de las expresiones
  incorporadas.
• 3. Análisis semántico de estas mismas
  expresiones y de / los conceptos de éstas para
  establecer criterios de equivalencia para poder
  encontrar la mejor traducción posible.

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• -    El DRAE (Diccionario de la lengua española
  de la real academia española).
• -    El DUE (Diccionario de uso del español,
  María Moliner).
• aguzar los dientes

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• -     en el DRAE prevenirse o disponerse para
  comer, cuando está pronta e inmediata la
  comida.
• -         en el DUE no aparece.
• -         En el DFDEA no aparece.
• -         En el GDFH de Larousse frase
  familiar que significa prepararse para comer,
  cuando ya está lista la comida
• -         en la Enciclopedia Larousse aparece y
  además encontramos todos estos significados
• o       prepararse para la comida
• o       ansiar una cosa.
• o    apropiarse indebidamente de una cosa que
  se administra o custodia.
• o       murmurar, refunfuñar.
• o       enfrentarse a las dificultades de un
  asunto.
• -         En el LARBI encontramos otro nuevo
  significado, totalmente diferente
• aguzarse los dientes se faire la
  main sexcercer à un travail
• -         En el GDEBI encontramos de nuevo este
  significado
• aguzarse los dientes se faire la
  main.

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Elaboración del índice de expresiones fijas que
van a constituir el diccionario

• Sumando las formas encontradas en los distintos
  diccionarios consultados
• Incorporando las creaciones de la lengua estandar
  y activa que no figuran en los diccionarios
• Primera fase de trabajo individual, incluso para
  un trabajo de corte multilingüístico para no
  privilegiar una lengua frente a los demás.
• Segunda fase de puesta en común, en la que se
  considera cada lengua sucesivamente como
  primera lengua para intentar encontrar de esa
  manera formas que existen pero se han olvidado.

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Localización de las expresiones fijas

• 12000 expresiones fijas pluriverbales
• 5776 en el DUE / 1839 en el DRAE que no aparecen
  en el DUE 7516 entre los dos 62 .
• -      38 en las siguientes obras 
• -         DEspasa Calpe (francés-español, inglés)
  518
• -         DEA (diccionario del español actual)
  289.
• -         DTDFH (diccionario temático de frases
  hechas) 320
• -         Enciclopedia Larousse 120
• -         LARBI (Larousse bilingüe) 289
• -         Dtemático ( J Sevilla ) 116
• -         JLGonzález 112
• -         Etc
• -         sin refrencia en diccionarios por el
  momento (1200 exp
• figées) (oral / prensa, literatura,
  etc.)

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Análisis sintáctico

• clasificar cada LV en clases sintácticas en
  función de sus componentes para poder averiguar
  las propiedades distribucionales y
  transformacionales que poseen (sujeto humano o
  no humano, régimen preposicional, posibilidad de
  transformación en forma pasiva, etc.).
• Permite disponer en cada lengua de una cantidad
  enorme de información lingüística que el soporte
  informático podrá gestionar en una labor de
  síntesis, estableciendo

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• para cada lengua el tipo de estructura más
  utilizado, las palabras léxicas más utilizadas,
  la cantidad de LVS que admiten la posibilidad de
  modificar su estructura parcialmente con
  variantes paradigmáticas sin cambiar de
  significado y sin dejar de ser una unidad léxica
  fijada, etc.
• Estudios y paralelismos contrastivos acerca de
  numerosísimos aspectos lingüísticos las
  preposiciones y su correspondencia, la
  determinación más utilizadas, como ejemplo
  pondremos la mayor utilización por parte del
  francés de determinantes posesivos que en
  español
• Hablar entre sus dientes / Parler entre ses
  dents
• Echar agua al vino / Mettre de
  leau dans son vin
• Comerse las palabras / Manger ses mots
• Bajarse los pantalones / Baisser son
  pantalon
• Meter las narices en algo / Mettre son nez dans
• Etc.

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• . L.Danlos (198039). Certaines phrases figées
  peuvent être regroupées en classes sémantiquement
  homogènes, lextension de la classe des noms qui
  peuvent commuter avec N1 nest pas prévisible .
• . Cest justement ce caractère
  dimprévisibilité qui permet de considérer ces
  phrases comme figées.
• . estar hasta el coco, el (mísmisimo) coño,
  el copete, el culo, el gollete, el gorro, el
  moño, el nabo, el pirri, el pito, el punto com,
  la coronilla, la polla, la punta de los pelos,
  las cejas, las narices, las pelotas, los cojones,
  los huevos, los ovarios, los pelos, etc.
  de/que)

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DUE DUE agarrar / coger el toro por los cuernos
RAE RAE coger al toro por las astas / por los cuernos
ESPASA CALPE ESPASA CALPE agarrar / coger / tomar el toro por los cuernos
LARBI LARBI agarrar / coger / tomar el toro por los cuernos
D. TEMÁTICO DE LOCUCIONES D. TEMÁTICO DE LOCUCIONES agarrar al toro por los cuernos

agarrar, coger, tomar al, el toro por las astas, los cuernos agarrar, coger, tomar al, el toro por las astas, los cuernos
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Larousse Larousse prendre le taureau par les cornes
P. Robert P. Robert prendre le taureau par les cornes
A. Rey A. Rey attaquer, prendre le taureau par les cornes
C. Duneton C. Duneton attaquer, prendre le taureau par les cornes
M. Gross M. Gross attraper, prendre le taureau par les cornes

attaquer, attraper, prendre le taureau par les cornes attaquer, attraper, prendre le taureau par les cornes
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Variation lexicale dune seule catégorie
grammaticale.

• Variantes de verbes.
• . Variantes de substantifs.

abrir, destapar la caja de Pandora (ouvrir, découvrir la boite de Pandore ouvrir la boîte de Pandore
cruzar, pasar el Rubicón. (traverser, paser le Rubicon). franchir le Rubicon
comprar algo por un bocado, mendrugo de pan (acheter qq ch pour une bouchée, un quiñon de pain) avoir pour une bouchée de pain !
caer en el cepo, el garlito, el lazo, la ratonera, la trampa (tomber dans le piège, le filet, le noeud, la souricière, piège tomber dans le piège
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• Variantes de déterminants.
• Variantes de prépositions.

abrir Ø ojos, los ojos, unos ojos como platos (ouvrir des yeux comme des assiettes) ouvrir des yeux comme des soucoupes
buscarle tres, cinco pies al gato chercher midi à quatorze heures
barrer hacia, para dentro (balayer vers, pour dedans) tirer la couverture à soi. apporter de leau au moulin
Contar con, por los dedos (Compter avec, par les doigts) compter sur Poss-0 doigts
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• Variations lexicales de plusieurs catégories
  grammaticales.

contar, decir, meter bolas, trolas (raconter, dire, mettre, boules, salades) raconter des salades
arrastrar, poner, tirar por el suelo, los suelos, el fango (traîner, mettre, jeter par le sol, les sols, la boue. arrastrar por el lodo a ? traîner dans la boue
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Variations morphologiques
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hablar a, con la pared, las paredes (parler à, avec le mur, les murs) parler à un mur
echar(le) la mano, las manos, mano a (lancer la main, les mains, main à) mettre la main sur
Tomar armas, las armas? (prendre armes, les armes) Prendre les armes
andar, estar, llevarse como el perro y el gato como perros y gatos (marcher, être, sentendre comme le chien et le chat, comme chiens et chats s'entendre avec N comme chien et chat
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Les variation orthographiques
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• darse, llevarse, tomar (un) mal(os) rato(s)
  
• darse, llevarse, tomar (un) mal rato, malos
  ratos
• hacer el, un elogio, 0 elogio(s)? de
• Hacer Ø elogios, el elogio, un elogio de

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3. Clasificación semántica

• clasificación semántica mediante la cual se
  agruparan las LV en campos léxico-fraseológicos,
  insertando cada unidad de forma más precisa en
  subclases llamadas genéricamente clases de objeto
  o clases semánticas.
• Por qué, estas agrupaciones conceptuales?
• debe existir también un núcleo común del
  entendimiento entre los seres humanos basado en
  una conceptualización al menos parcialmente común
  y que podría también tener algunos patrones
  gramaticales comunes coincidentes. En efecto, no
  en vano Lakoff (1987448) destacaba ya la
  importancia que suponía para la fraseología y la
  traducción el que numerosas UFS fuesen signos
  motivados.

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3. Clasificación semántica

• Existen en todas las lenguas enormes cantidades
  de expresiones fijadas, pero la traducción de
  estas formas no ha sido tratada exaustivamente ni
  por los lingüistas, ni por los diccionarios.
• El procedimiento tradicional para reproducir en
  otra lengua
• En utilizar el diccionario bilingüe.
• transcripción de la forma propuesta (si viene!),
  
• Competencia fraseológica en los dos idiomas del
  traductor.

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3. Clasificación semántica

• Para facilitar la comprensión nocional y poder
  realizar la mejor traducción posible, el primer
  paso consistirá en realizar una clasificación de
  secuencias relacionadas semánticamente
  agrupándolas en campos léxico-fraseológicos
• macro campos temáticos, por ejemplo el de las
  locuciones verbales de los actos del discurso. A
  su vez se dividirán estos macro campos en clases
  de objetos especificando sus argumentos
  conceptuales orden, insulto, afirmación,
  agradecimiento disculpas, acusación,
  felicitación, etc.
• Los campos temáticos van a permitir establecer
  con toda claridad relaciones de polisemia,
  antonimia, sinonimia, hiponimia, etc. que serán
  muy importantes para poder encontrar la unidad
  fraseológica más equivalente en traducción.

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• Los descriptores, las situaciones referenciales
  de las expresiones fijas deberán estar muy bien
  definidas y ser seguidas rigurosamente durante
  todo el proceso de construcción del diccionario
  para no cometer errores o contradicciones como
  nos explica A.Pamies(1998, 208)
• El primer peligro procede de la sinonimia entre
  descriptores p.ej., el lexicógrafo puede asignar
  en un momento dado el descriptor DINERO a un
  refrán como lo barato sale caro, pero qué
  garantía tenemos de que el usuario no pregunte
  por COMERCIO ? Tampoco hay garantías de que el
  mismo lexicógrafo asigne unos meses más tarde el
  descriptor ECONOMÍA o incluso AVARICIA a un duro
  es un duro, con lo cual ambas expresiones
  quedarían desconectadas para siempre en el pozo
  sin fondo de la base de datos.

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(No Transcript)
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• estar en el limbo, la luna, la higuera, la
  parra, las nubes?