Aprendizado e Coopera

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Aprendizado e Cooperação Local Aspectos
Conceituais e Indicadores

• Ana Lúcia Tatsch
• Rodolfo Torres
• Sérgio Almeida
• José Eduardo Cassiolato

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Estrutura da Apresentação

• Introdução
• Contextualização
• Objetivos e Motivações
• Taxonomia das Interações
• Visão do que é indicador
• Metodologia dos Indicadores
• Questionário RedeSist
• Questões Selecionadas
• Indicadores Extraídos
• Regras de cálculo
• Considerações Finais

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Contextualização

• A relevância do conhecimento. Importância do
  acesso ao conhecimento, capacidade de
  aprendê-los, acumulá-los e utilizá-los para o
  estabelecimento do grau de competitividade
• Economia do Conhecimento
• Processos de aprendizagem interativos e
  cumulativos
• APLs como relevantes espaços de aprendizagem
  interativa
• Geração e difusão de conhecimentos influenciada
  pelas características locais/particulares do
  conhecimento.

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Objetivos

• Discutir métodos de mensurar cooperação e
  aprendizado em APLs.

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Motivações

• Carência de Indicadores
• Extrair informações síntese a partir dos dados
  coletados pela RedeSist

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Taxonomia das Interações
Interação
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• Visão do que é um indicador
• atributo numérico em um intervalo definido que
  permite avaliar certa característica

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Metodologia dos Indicadores

• Uma visão geral do Questionário da RedeSist
  (Bloco III)
• Fonte de informações As Questões Selecionadas
• Os Indicadores Extraídos
• Regra de Cálculo

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Uma Visão Geral do Questionário da RedeSist (I)
Bloco III

• Série de questões envolvendo, entre outras
  informações, aquelas que permitem inferir e
  qualificar atividades cooperativas e processos de
  aprendizado
• Caracteristicas da inovação e atividades
  inovativas
• Fontes de treinamento e capacitação contratação
  de mão-de-obra, cursos, estágios, etc.
• Fontes de informação para o aprendizado sua
  importância, formalização e localização.
• Importância da cooperação, grau de formalidade e
  localização dos parceiros.
• Foco/objetivo(s) da cooperação compra de
  insumos, venda de produtos, capacitação, etc.
• Avaliação dos resultados das alianças
  cooperativas e dos impactos do aprendizado sobre
  a capacitação da empresa.

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• Questões Selecionadas para a Formulação dos
  Indicadores

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8 - Quais dos seguintes agentes desempenharam
papel importante como parceiros, durante os
últimos três anos, 2000 a 2002? Favor indicar o
grau de importância utilizando a escala, onde 1 é
baixa importância, 2 é média importância e 3 é
alta importância. Coloque 0 se não for relevante
para a sua empresa. Indicar a formalização
utilizando 1 para formal e 2 para informal.
Quanto a localização utilizar 1 quando
localizado no arranjo, 2 no estado, 3 no Brasil,
4 no exterior
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Indicadores(Questão anterior - n.8)

• Grau de Importância da Cooperação
• Grau de Formalização da Cooperação
• Endogenia da Cooperação

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Regra de Cálculo

• Grau de Importância da Cooperação
• Grau de Formalização da Cooperação
• Endogenia da Cooperação

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Regra de Cálculo

• Grau de Importância da Cooperação

Quest.
Lista
15
Regra de Cálculo

• Grau de Formalização da Cooperação

Quest.
Lista
16
Regra de Cálculo

• Endogenia da Cooperação

Quest.
Lista
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6. Quais dos seguintes itens desempenharam um
papel importante como fonte de informação para o
aprendizado, durante os últimos três anos, 2000 a
2002? Favor indicar o grau de importância
utilizando a escala, onde 1 é baixa importância,
2 é média importância e3 é alta importância.
Coloque 0 se não for relevante para a sua
empresa. Indicar a formalização utilizando 1 para
formal e 2 para informal. Quanto à localização
utilizar 1 quando localizado no arranjo, 2 no
estado, 3 no Brasil, 4 no exterior. (Observe no
Box 3 os conceitos sobre formas de aprendizado).
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Indicadores(Questão anterior - n.6)

• Endogenia do Aprendizado
• (Em Relação ao Arranjo)

Baseado em informações sobre importância e
localização dos agentes que representaram, em
alguma medida, fontes importantes de aprendizado.
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Regra de Cálculo

• Endogenia do Aprendizado
• (Em relação ao Arranjo)

Quest.
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Aspectos e Possibilidades de Mensurar e
Caracterizar Atividade Inovativa em APLs
(Preliminar)
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Indicadores (Preliminar)

• Viés da Inovação
• Eficiência da Inovação (Impactos)
• Grau de regularidade do Esforço Inovativo
• Financiamento

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1. Qual a ação da sua empresa no período entre
2000 e 2002, quanto à introdução de inovações?
Informe as principais características conforme
listado abaixo. (observe no Box 1 os conceitos de
produtos/processos novos ou produtos/processos
significativamente melhorados de forma a
auxilia-lo na identificação do tipo de inovação
introduzida)
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Indicadores(Questão anterior - n.1)

• Viés da Inovação

Baseado em informações firma à firma sobre
participação relativa das inovações realizadas
que foram, de um lado, do tipo processo/produto,
e de outro, do tipo organizacional. Medida
simplesmente aponta tipo de inovação predominante
no arranjo.
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Regra de Cálculo

• Viés da Inovação

Quest.
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Conclusões

• Indicadores permitem leitura sintética da
  intensidade e características dos processo de
  coperação, aprendizado e inovação no Arranjo
  Produtivo.
• Taxonomia de formas de interação permite
  classificação conceitualmente mais rigorosa das
  interações e identificação de suas
  propriedades.
• Resultados permitiram obter uma tipologia dos
  Arranjos a partir da correlação de indicadores.