Alunni stranieri a Modena: dati, risorse, criticit

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Alunni stranieri a Modena dati, risorse,
criticità

• 23 aprile 2008

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Gli alunni stranieri a Modena A.S. 2006/2007

• Nidi dinfanzia 14,04
• Scuola dinfanzia 14,96
  
  
• Scuola primaria 15,94
  
• Scuola secondaria 1g. 15,25
• 
  

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Caratteristiche della presenza di alunni
stranieri a Modena

• Figli di immigrati nati a Modena
• Ricongiungimenti familiari
• Tendenza allincremento
• Numero elevato di nazionalità

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Analisi delle nazionalità presenti nella scuola
primaria

• Marocco 250
  Polonia 19
• Ghana 131
  Perù 14
• Albania 108
  Russia 13
• Filippine 101
  Serbia 12
• Tunisia 89
  Brasile 11
• Romania 85
  Guinea 10
• Turchia 76
  .
• Nigeria 46
  Totale 71
• Cina 37
• Ucraina 21

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I servizi attivati dalle scuole primarie

• Protocolli di accoglienza
• Commissioni intercultuali
• Interventi a sostegno dellitaliano L2
• Interventi a sostegno del mantenimento della
  lingua materna
• Reti

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• Protocolli di accoglienza
• - presenti in 6 Circoli
• - in via di elaborazione in 2 Circoli
• Commissioni interculturali
• - istituite in 8 Circoli

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• Interventi a sostegno dellitaliano L2
• - Corso di lingua a settembre - 4 Circoli
• - Ore agg. di insegnamento - 8 Circoli
• - Interventi di insegnanti
• di LS -
  3 Circoli
• - Laboratori di italiano L2 - 2 Circoli

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Interventi a sostegno del mantenimento della
lingua materna

• Accordo Regno del Marocco/Repubblica Italiana
• - insegnamento lingua araba
• - consulenza a famiglie e insegnanti
• 5 Circoli

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• Verso la costruzione di reti
• (8 circoli)
• - Consulenze di altri circoli
• - Consulenze e collaborazioni al CTP
• - Partecipazione ad iniziative del
• territorio
• - Collaborazione con altri enti
• (Circoscrizioni)
• - Corso per counsellor scolastici

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Risorse e servizi messi a disposizione
dallAmministrazione Comunale

• La formazione dei docenti
• Le consulenze
• Il servizio di prestito
• Gli itinerari scuola-città
• I docenti alfabetizzatori
• I mediatori

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La formazione dei docenti

• Didattica interculturale delle discipline
  53
• La narrazione orale 86
• Lingue e culture si incontrano 48
  
• Osservare linterlingua 55
• La letto-scrittura in condizione di bilinguismo
  100

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Le consulenze

• 290 richieste di consulenza sui materiali di
  documentazione
• 11 richieste presso lo sportello consulenza
• Temi prevalenti protocollo di accoglienza
• prove di ingresso
• italiano L2
• ricerca materiali
  didattici
• analisi testi
• semplificazione
  testi/u.d.

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Il servizio di prestito

• Italiano L2 125
• Accoglienza 26
• Normativa 8
• Pedagogia interculturale 25
• Convivenza interetnica 53
• Culture e religioni altre 43
• Diritti umani 12
• Strumenti vari 74
  
• (366)

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Gli itinerari scuola-città

• Vi racconto il mio paese I P S1
• Il tragitto del conflitto I P
• Una vita nel circo P
• Sguardi oltre la storia S2
• La Moschea Al Rahaman P S1 S2
• Strappiamo letichetta S2
• ADESIONI 37 CLASSI

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• Lo sguardo altrove P S1 S2
• Vecchi e giovani migranti
• a confronto S1 S2
• Chi è il mio compagno
• di banco? S1 S2
• ITINERARI NON SCELTI

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I docenti alfabetizzatori

• 5 insegnanti nelle scuole medie
• (circa 10 ore settimanali per ogni insegnante
  per lintero a.s.)
• 1 insegnante presso un Circolo didattico per 13
  ore settimanali per lintero a.s.

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Quale idea di alfabetizzazione?

• Il contesto plurilinguismo e bilinguismo
  (simultaneo, aggiuntivo, sottrattivo)
• Laccompagnamento le biografie linguistiche,
  linterlingua, .
• Le lingue necessarie la lingua della scuola, la
  lingua del qui e ora, la lingua del narrare, la
  lingua per lo studio

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I mediatori

• Le scuole richiedenti
• - 0 nidi
• - 8 scuole dellinfanzia
• - 19 scuole primarie
• - 7 scuole secondarie 1 grado
• Le ore richieste 1700

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Gli interventi richiesti

• Accoglienza di neo arrivati (73)
• Colloqui coi genitori (31)
• Progetti di continuità (3)
• Incontri di orientamento per genitori (3)
• e per alunni (1)
• Supporto allo studio e verifica competenze
  acquisite (2)
• Supporto inserimento ad alunni cinesi(1)

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Quale idea di mediazione?

• Educare al tempo della complessità
• Affrontare nella pratica i nodi della educazione
  interculturale
• - identità e differenze
• - razzismi
• - pregiudizi e stereotipi
• - gestione conflitti
• - essere adulti nella migrazione
• - .