Pistes de travail pr

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Pistes de travail préparer et donner un bon
exposéen contexte scientifique

• 27 janvier 2014
• Cours ELE6904
• Esther Savoie, animatrice

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Objectifs

• Sensibiliser ou remettre en mémoire les aspects
  fondamentaux de la réalisation dun exposé
• Donner des ressources dautoformation

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Plan
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Préparer en 9 étapes

• Adapter l'exposé à l'auditoire
• Adapter l'exposé au contexte
• Définir sommairement le contenu
• Préciser le mandat et les objectifs
• Formuler le titre
• Déterminer le contenu définitif
• Bâtir le plan
• Préparer les supports visuels
• Préparer des notes aide-mémoire
• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
  - - -
• S'exercer

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Préparer en 9 étapes

• Adapter l'exposé à l'auditoire
• Adapter l'exposé au contexte
• Définir sommairement le contenu
• Préciser le mandat et les objectifs
• Formuler le titre
• Déterminer le contenu définitif
• Bâtir le plan
• Préparer les supports visuels
• Préparer des notes aide-mémoire
• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
  - - -
• S'exercer

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Auditoire et contexte
Caractéristiques de lauditoire
Contexte de lexposé

• Conséquences sur le contenu
• et l'organisation de l'exposé
• Angle de traitement
• Niveau d'approfondissement
• Vocabulaire
• Nature des exemples

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Préparer en 9 étapes

• Adapter l'exposé à l'auditoire
• Adapter l'exposé au contexte
• Définir sommairement le contenu
• Préciser le mandat et les objectifs
• Formuler le titre
• Déterminer le contenu définitif
• Bâtir le plan
• Préparer les supports visuels
• Préparer des notes aide-mémoire
• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
  - - -
• S'exercer

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EXEMPLERecherche sur la limite tolérable des
courants continus dans les transformateurs
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES contenus détaillés
OBJECTIFS GÉNÉRAUX contenus
1.1 DÉCRIRE les conditions dapparition du
problème. 1.2 RAPPELER limpact du problème sur
les transformateurs. 2.1 IDENTIFIER quel type de
vérification on vise. 2.2 IDENTIFIER quel type de
mesures on veut effectuer. 2.3 NOMMER les autres
phénomènes à étudier. 2.4 IDENTIFIER
linformation recherchée (limite des courants
continus tolérables dans les transformateurs)
1. SITUER le problème des courants continus dans
le réseau HQ
2. DÉFINIR les objectifs de la recherche sur
léchauffement des transformateurs soumis à des
courants continus.
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EXEMPLERecherche sur la limite tolérable des
courants continus dans les transformateurs (suite)
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES contenus détaillés
OBJECTIFS GÉNÉRAUX contenus
3. EXPLIQUER la méthodologie des essais
dinjection de courants continus dans les
transformateurs.
3.1 RAPPELER les phénomènes en cause équilibre
de saturation et influence du courant continu sur
les pertes vagabondes. 3.2 RÉSUMER le protocole
des essais d injection de courant
continu. 3.3 DÉCRIRE léquipement utilisé 20
thermocouples sur différentes pièces des
transformateurs. 3.4 MENTIONNER que 2 équipes
associés ont travaillé au projet (HQ et ABB).
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EXEMPLE Recherche sur la limite tolérable des
courants continus dans les transformateurs (fin)
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES contenus détaillés
OBJECTIFS GÉNÉRAUX contenus
4. RAPPORTER les résultats obtenus à propos de
la limite de courant continu tolérable. 5. ÉVO
QUER les recherches encore à faire pour mieux
préciser la limite acceptable des courants
continus dans les transformateurs.

• 4.1 EXPLIQUER que la limite de courant continu
  tolérable est déterminée par léchauffement dune
  pièce de serrage des transformateurs faite en
  acier magnétique.
• 4.2 MENTIONNER les conséquences économiques et
  pratiques et les dispositions à prendre.
• 5.1 SIGNALER deux avenues de recherche
• étude approfondie des formes des courbes
  déchauffement
• construction de modèles par éléments finis.

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Préparer en 9 étapes

• Adapter l'exposé à l'auditoire
• Adapter l'exposé aux circonstances
• Définir sommairement le contenu
• Préciser le mandat et les objectifs
• Formuler le titre
• Déterminer le contenu définitif
• Bâtir le plan
• Préparer les supports visuels
• Préparer des notes aide-mémoire
• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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• S'exercer

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Préparer les supports visuels
Médias courants

• PowerPoint/Prezi
• tableau

Avantages

• plus dinformations pour une même durée
• plus clair et mieux structuré
• augmente la rétention

• lisibilité
• gestes appropriés

• nombre raisonnable
• simplicité
• pertinence

Conseils
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Préparer les supports visuels

• Les supports visuels sont inutiles et même
  nuisibles lorsque mal utilisés.
• Montrer ce n'est pas expliquer!

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Plan
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Sexercer à donner lexposé
Plusieurs fois!!
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Plan
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Donner l'exposé 7 habiletés de communication

• 1. Maîtriser sa nervosité
• 2. Introduire le sujet
• 3. Structurer son propos
• 4. Utiliser efficacement les supports visuels
• 5. Varier les stimuli
• 6. Conclure
• 7. Répondre aux questions

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Varier les stimuli

• Voix et discours
• Parler suffisamment fort
• Soigner la prononciation et larticulation
• Varier les intonations
• Ajuster le débit
• S'exprimer dans une langue correcte
• Regard
• Regarder une personne à la fois mais pas
  toujours la même!
• Utiliser les techniques du balayage et du triangle

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Varier les stimuli (fin)

• Gestes et déplacements
• Rester décontracté
• Parler debout
• Se déplacer

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Conclusion

• 9 étapes de la préparation dun exposé
• 7 habiletés de communication pour donner un
  exposé
• Sexercer plusieurs fois!!
• Du temps et encore du temps!!

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Mais plus encore...

• Pensez toujours à votre auditoire
• Facilitez-lui la vie (professeur et collègues)
• Soyez minutieux, professionnel
• Cest un  entrainement  pour le marché du
  travail!
• Donnez votre 200 !

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Ressources et références

• Présentation PowerPoint sur la réalisation d'un
  exposé dans ELE6904 http//www.polymtl.ca/bap/do
  c/index.php
• CHASSÉ, Dominique, PRÉGENT, Richard. Préparer et
  donner un exposé. 2e éd. Montréal Presses
  internationales de Polytechnique, 2005. 80 p.
• Document Conseils pratiques pour la conception et
  l'utilisation des supports visuels (photocopie).

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Rions un peu
(Illustration tirée du livre Guide de
vulgarisation. Au delà de la découverte
scientifique la société)