DAMPAK NIKOTIN TERHADAP PSIKOLOGIS SISWA

1
DAMPAK NIKOTINTERHADAPPSIKOLOGIS SISWA
2
MEROKOK

• Kata remaja
• Merokok di usia REMAJA adalah perilaku normal /
  wajar
• Merokok di usia REMAJA adalah perilaku tidak
  normal/wajar
• Pilih salah satu dari pernyataan diatas

3
MASALAH REMAJA

• PENELITIAN (SUMSEL, JABAR, KALBAR NTB , 2009)
• MEROKOK 73,1 LK, 12,2 PR
• MIRAS 16,8 LK, 3 PR
• NAPZA 9,4 LK, 2,3 PR

4
Haryono. 2007. Hubungan Antara Ketergantungan
Merokok Dengan Percaya Diri Pada Siswa SMAN 2
Blitar.

• Hasil penelitian menunjukkan 1). Sebanyak 18,3
  dari siswa mempunyai tingkat ketergantungan
  merokok yang rendah. 58,3 siswa memiliki
  tingkat ketergantungan merokok sedang. 23,3
  siswa memiliki tingkat ketergantungan merokok
  tinggi. 2). 21,7 siswa mempunyai tingkat
  percaya diri yang rendah. 61,7 siswa memiliki
  tingkat percaya diri sedang.16,6 siswa memiliki
  tingkat percaya diri tinggi. 3). Terdapat
  korelasi antara Ketergantungan Merokok dengan
  Percaya Diri,  (r -0,90 p lt 0,05). Artinya
  semakin tinggi tingkat ketergantungan merokok,
  maka semakin rendah tingkat percaya diri.

5
KEPRIBADIAN REMAJA

• Menurut MONK , KNOERS SITI RAHAYU
• 1. Dorongan ingin mandiri /
• ingin seperti dewasa
• 2. Memisahkan diri dari ortu
• menuju teman sebaya

6
BILA TUGAS PERKEMBANGAN PADA REMAJAGAGAL
DIBANGUN BERSAMA KELUARGA

• BERAKIBAT REMAJA MERASA
• KURANG PERCAYA DIRI

7
DENGAN MEROKOK REMAJA MERASA

• SEBAGAI REMAJA TANGGUH , KRN MELANGGAR ATURAN
• EKSKLUSIVE / KEREN
• untuk mendapatkan
• JATI DIRI SEBAGAI PRIA

8
TEMBAKAU

• Adalah bahan baku Rokok
• Yang dapat menyebabkan
• Ketagihan / adiksi
• Sulit untuk melepaskan dari keinginan
  menggunakan.
• Terus menerus menggunakan meskipun tahu akibatnya

9
MENURUT MEDIA IKLANDENGAN MEROKOK REMAJA ADALAH

• PRIA SEJATI
• PRIA DEWASA
• MODERN / GAUL
• BENARKAH ANGGAPAN DIATAS ?

10
MEROKOKDITINJAU DALAM PSIKOLOGI

• Merokok saat remaja termasuk dalam gangguan
  kepribadian ( Maramis , 1990 )
• , gangguan.keprib.Ambang ( Neale Kring,2006
  )
• Solusi
• Psikoterapi dengan bimbingan orientasi , untuk
  memahami kenyataan ( Emosi terapi )

11
CIRI CIRIPEROKOK REMAJA

• Perasaan Kosong yang lama
• Mudah marah secara terbuka atau hanya perubahan
  wajah
• Tidak konsisten dalam hubungan interpersonal /
  individu lain.

12
MENCEGAHREMAJA MEROKOK

1. 1.MENGADAKAN HUBUNGAN YANG BENAR / SEHAT DENGAN
   ORANG TUA.
2. 2.MAMPU MENOLAK AJAKAN KELOMPOK / TEMAN SEBAYA
   MENCOBA-COBA MEROKOK
3. 3.MENYADARI BAHWA ASAP ROKOK DAPAT MERUSAK ORGAN
   TUBUH

13
PEMBIMBINGSISWA PEROKOKmenurut KRING,NEALE dkk

1. MEMBENTUK KELOMPOK PEMBANDING (TIDAK MEROKOK)
   dalam Pelatihan MENOLAK TEKANAN KELOMPOK
2. EDUKASI AFEKSI gt CARA MENINGKATKAN CITRA DIRI
   menjadi PRIBADI EFEKTIVE
3. KETELADANAN ORANG TUA

14
PELATIHANMENOLAK TEKANAN KELOMPOK

• DILAKSANAKAN DALAM 4 TAHAP
• MODELLING
• Menentukan jenis model / panutan secara khusus ,
  detail dan sharing
• BERMAIN PERAN / ROLE PLAYING
• Memerankan interaksi sosial sesuai dengan topik
• Memberikan Umpan Balik sesuai dengan
  tahapan-tahapan.
• TRANSFER TRAINING
• Pemindahan ketrampilan harian kedalam kehidupan
  sehari-hari

15
EDUKASI AFEKSI

• Mengajak memikirkan faktor2 intrafisik
• - citra diri rendah
• - percaya diri rendah
• - stress
• Menemukan kesadaran ( Awareness )
• - Pengalaman kontak dengan
• kehidupan/realitas yang
• Melibatkan sensorimotor , emosi dan
• koqnitif.

16
TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK

• MODELLING
• Anak prestasi disekolah
• Mencatat dengan detail kegiatan dan hubungan
  model dengan keluarga.

17
TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK

• BERMAIN PERAN/ROLE PLAYING
• Memerankan kehidupan sosial dari lawan /
  pembanding
• Melaksanakan dengan serius dan pembimbing
  mengikuti ekspresi siswa

18
TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK

• MEMBERIKAN UMPAN BALIK
• Melakukan pengamatan proses role playing dan
  menyampaikan kesan dan penilaian dalam
  kesungguhan berperan.
• Mengingatkan betapa penting proses ini.

19
TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK

• TRANSFER TRAINING
• Komitmen melaksanakan sehari-hari.
• Komitmen pembina mengevaluasi training secara
  berkala

20
EDUKASI AFEKSI/ NGUDI ROSO

• Memberikan masukan dampak negatif merokok dan
  LABEL
• sosial perokok remaja
• Mempersilahkan kepada siswa untuk mengungkapkan
  kesadaran / Awareness dengan ucapan.

21
KATA BIJAK

• Siswa merenung Apakah dirinya berhasil dalam
  TUGAS PERKEMBANGAN nya ?
• Bukan anak-anak yang salah , orang dewasa yang
  perlu merenungkan mengapa semua bisa terjadi
• Duduk bersama antara Pembimbing dengan siswa
  perokok untuk mengerti , mendorong agar segera
  meninggalkan rokok