LA TECNOLOGIA EDUCATIVA A FINALES DE LOS OCHENTA

1
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA A FINALES DE LOS OCHENTA

• LIC. AURA GISSELL NAVARRO

2
Antecedentes Históricos

• El uso del término y la existencia del concepto
  se da en los años posteriores a la II Guerra
  Mundial, bajo la influencia de investigaciones
  sobre análisis y modificación de conducta que
  plantea una Tecnología Educativa como diseño de
  estrategia, uso de medios y control de sistemas
  de comunicación.
• La Tecnología Educativa se define como el modo
  sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
  conjunto de los procesos de la enseñanza y el
  aprendizaje .

3
Antecedentes Históricos

• Chadwick establece que las tres áreas que forman
  el ambiente básico de la Tecnología Educativa
  son La Psicología de Aprendizaje, El Enfoque
  Sistemático y el Desarrollo de los Medios de
  Comunicación.

4
Tecnología Educativa y Teoría del Aprendizaje

• El Diseño Instruccional es un proceso tecnológico
  basado en tres campos La Psicología del
  Aprendizaje, El Análisis de Operaciones de Clase
  y el Enfoque Sistemático que marca las áreas de
  Teoría Científica subyacente a la Tecnología.
• La Tecnología Educativa fue definida en la II
  Reunión Nacional como una forma sistemática de
  diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total
  de enseñanza-aprendizaje en término de objetivos
  específicos basadas en las investigaciones sobre
  el mecanismo de aprendizaje.

5
Tecnología Educativa y Teoría General de Sistemas

• La Teoría General de Sistemas es el modo
  sistemático de concebir, aplicar y evaluar los
  procesos de enseñanza y aprendizaje en los
  elementos cibernéticos del proceso que
  contribuyen con herramientas y conceptos.
• Los elementos que aporta la Teoría General de
  Sistemas se fundamenta en las perspectivas
  rigurosas de modelos flexibles y que se
  complementa con el diseño instruccional.

6
Tecnología Educativa y Teoría de la Comunicación

• La Tecnología Educativa surgió íntimamente ligada
  a los medios, y se define como cualquier
  dispositivo o equipo que se utilice para
  transmitir información entre las personas.
• Los autores actuales señalan que todo proceso que
  suponga un transporte de información y cuyo
  ultimo destinatario sea el ser humano, lo
  entenderemos como comunicación.

7
Tendencias Actuales

• El desarrollo actual de la Tecnología Educativa
  permite la coexistencia en su seno de diferentes
  tendencias y la existencia de formulaciones.

• Las áreas incluidas en la Tecnología Educativas
  son
• Diseño y Planificación
• Métodos de Enseñanza
• Medios Instruccionales
• Recursos Instruccionales
• Aprendizaje
• Assessment y Evaluación

8
Tendencias Actuales

• La Tecnología Educativa presenta un enfoque
  operativo y sistemático dirigido a la
  instrumentación del curriculum, al diseño,
  desarrollo y control de la enseñanza y el
  aprendizaje. Este enfoque ha de observarse como
  vinculado y orientado por el marco teórico y
  conceptual de la didáctica.

9
Visión Sintética

• Aspectos que resaltan la Tecnología Educativa
• La Tecnología Educativa trata del diseño de
  procesos educativos en orden a la consecución de
  objetivos determinados.
• La razón principal de planificar la enseñanza es
  hacer posible un conjunto de objetivos.
• La Tecnología Educativa realiza el proceso de
  diseños educativos a partir de aportaciones de
  diferentes ciencia
• Son aportaciones de diferentes ciencias que
  desarrollan modelos para desarrollar visiones
  tecnológicas.

10
Visión Sintética

• La Tecnología Educativa realiza el diseño de
  procesos educativos con referencia a situaciones
  concretas.
• Se entiende como la respuesta a problemas
  concretos o el planteamiento de situaciones
  definidas
• La Tecnología Educativa realiza el diseño de
  procesos educativos entendidos como procesos de
  comunicación
• Es la importancia y validez de otras perspectivas

11
Visión Sintética

• La Tecnología Educativa no se centra
  exclusivamente en el individuo
• Trata de la importancia del diseño educativo del
  ser social y del ambiente físico.
• La Tecnología Educativa realiza el diseños de
  procesos didácticos en base a una investigación
  evaluativa continuada
• Se trata de recoger la preocupación actual por
  una tecnología flexible que se adapte a la
  realidad, al tiempo y las nuevas tendencias de
  investigación.

12
CONCLUSIONES

• La Tecnología Educativa surge en los procesos de
  enseñanza y aprendizaje para hacer la misma mas
  dinámica.
• La Tecnología Educativa se complementa con
  diferentes ciencias que ayudan a transmitir la
  información.

13
CONCLUSIONES

• El diseño que se desarrolla va a depender de
  problemas concretos o situaciones definidas.
• La Tecnología Educativa va dirigida al ser social
  en conjunto y el mismo debe procurar estar a la
  vanguardia de la tecnología.