Frederick%20Winslow%20TAYLOR%20Moksliniai%20valdymo%20principai

1
Frederick WinslowTAYLORMoksliniai valdymo
principai

• E.Karlonaite, VAbd7-01 gr.

2

• Mokslinio valdymo teorija
• Mokslinio valdymo idejos
• Mokslinio valdymo principai.

3

• Geriausia rezultata ir tiksla nebutinai pasiekia
  tas, kuris yra protingiausias, o greiciausiai
  tas, kuris moka pastebeti ir koordinuoti kitu
  žmoniu darba. Vienas iš tokiu yra F. W.
  Tayloras.- mokslinio valdymo versle pradininkas,
  kuris senaja Nykšcio taisykle pakeite
  moksliniais valdymo principais.

4
F. Tayloro Mokslinio valdymo principai(1911m.)
tapo pagrindiniu valdymo teoriju pagrindu.

• MOKSLINIO VALDYMO TEORIJA siekia moksliškai
  nustatyti užduociu atlikimo metodus ir parinkti,
  apmokyti bei motyvuoti darbininkus. Pagrindinis
  demesys yra skiriamas darbininku ir
  administracijos bendradarbiavimui.

5

• Svarbiausias klausimas Kaip efektyviau atlikti
  ir organizuoti darba?

6
Pagrindines mokslinio valdymo idejos

1. Šiuolaikine valdymo praktika yra neefektyvi
   darbo organizavimo metodas, pagristas Nykšcio
   taisykle arba skatinimu ir iniciatyva, nera
   firmos efektyvumo rodiklis. Anot Tayloro, firmos
   veikla gali buti sekminga, jei ji turi pranašumu
   prieš konkurentus, didele gaminamu prekiu
   paklausa, gera valdymo kokybe.

7

• 2. Butina isisavinti mokslini valdymo metoda
  pramoneje mokslinis metodas apima problemu
  sprendima remiantis tyrimais, o ne pasitikejimu
  ar intuicija.
• 3. Darbe turetu buti panaudota specializacija
  tai reiškia, kad darbuotojas turi gerai išmanyti
  savo darba. Darbas parenkamas pagal darbuotojo
  kvalifikacija.

8

• 4. Planavimas yra butinas ir reikalingas
  planavimas yra valdymo pagrindas ir viskas turi
  buti daroma pagal plana. Visos organizacijos
  planai turi buti paskirstyti kiekvienam
  organizacijos padaliniui ir toliau kiekvienam
  darbuotojui.
• 5. Turetu buti atlikta tinkama darbuotoju atranka
  Tayloras buvo isitikines, kad egzistuoja pirmos
  klases, antros klases darbuotojai it t.t.,
  priklausomai nuo ju kvalifikacijos tam tikrai
  užduociai atlikti

9

• 6. Butina rasti standartini metoda darbu atlikti
  mokslinis valdymas akcentuoja, kaip geriausia
  rasti buda tam tikrai užduociai atlikti atliekant
  tyrimus. Tai vykdytojui leidžia atlikti tam tikra
  užduoti iš anksto nurodytu budu.
• 7. Turi buti nustatytas konkretus laikas
  užduociai atlikti.

10

• 8. Turetu buti panaudota diferencine darbo
  užmokescio sistema Mokslinio valdymo pradininku
  svarbiausia mintis buvo ta, kad žmogui turi buti
  mokama už tai, ka jis pagamino, o ne už laika,
  kuri jis praleido dirbdamas. Diferencine darbo
  užmokescio sistema numato didesni uždarbi
  efektyviai dirbantiems darbininkams.

11

• TAYLORO ANALIZE PARODE, KAD DARBO NAŠUMAS TADA
  YRA DIDŽIAUSIAS, JEI DARBININKAS APIE PUSE DIENOS
  ILSISI.
• MOKSLINIO VALDYMO TIKSLAS UŽTIKRINTI MAKSIMALIA
  DARBDAVIO IR KIEKVIENO DARBUOTOJO GEROVE.

12

• MAKSIMALI GEROVE DIRBANCIAJAM REIŠKIA NE TIK
  DIDELI ATLYGINIMA, GAUNAMA TOS KLASES ŽMONIU, BET
  IR KIEKVIENO DIRBANCIOJO TOBULEJIMA LINK
  MAKSIMALAUS EFEKTYVUMO, KAD SAVO IGIMTAIS
  SUGEBEJIMAIS GALETU PASIEKTI GERIAUSIU DARBO
  REZULTATU.

13

• PAGRINDINIS VADOVO IR JO PAVALDINIU TIKSLAS
  APMOKYTI BEI UGDYTI KIEKVIENA IMONES INDIVIDA,
  KAD JIS, PANAUDOJES IGIMTUS GEBEJIMUS, GALETU
  (DIDŽIAUSIU TEMPU IR MAKSIMALIAI EFEKTYVIAI)
  GAUTI AUKŠCIAUSIUS DARBO REZULTATUS.

14
Didžiausia istaigos gerove yra aukšciausias
dirbanciuju bei irenginiu produktyvumo
rezultatas, t.y. Kiekvienas žmogus ir mašina turi
pasiekti maksimalu našuma.

• Vadinasi, maksimali gerove neimanoma be
  maksimalus našumo.

15

• Anot Tayloro, Nykšcio taisykle tai praktines
  ir tradicines žinios, kai kiekvienas dirbantysis
  mokosi iš savo ir kitu patirties. Taigi Nykšcio
  taisykle pakeitus moksliniais valdymo principais
  (naudojant mokslinio valdymo žinias, darbuotojus
  apmokant ir vykdant ju moksline atranka) ,
  padidetu darbo produktyvumas.

16

• TAIGI ARTIMAS, ASMENINIS ADMINISTRACIJOS IR
  DIRBANCIUJU BENDRADARBIAVIMAS IR YRA ŠIUOLAIKINIO
  MOKSLINIO VALDYMO PAGRINDAS.

17
MOKSLINIAI VALDYMO PRINCIPAI

• Pirmas Imones administracija isipareigoja
  tobulinti moksla apie kiekvieno darbuotojo darbo
  elementa kiekvienas darbuotojo veiksmas turi
  buti moksliškai pagristas, administracijos
  suplanuotas.
• Antras Imones administracija sistemingai ir
  kruopšciai atrenka, paskui lavina, apmoko ir
  tobulina darbuotojo mastyma.
• Trecias Imones administracija noriai
  bendradarbiauja su darbuotojais, kad garantuotu,
  jog darbas bus atliekamas remiantis jau
  suformuotais mokslo principais.
• Ketvirtas Administracija ir darbuotojai beveik
  vienodai pasidalije darba ir atsakomybe.
  Administracija perima visa darba, kuri geriau
  gali atlikti nei darbuotojai.

18

• Administracija užduotis visuomet suplanuoja ir
  sureguliuoja taip, kad darbuotojas, tinkamas šiam
  darbui, jaustu pasitenkinima dirbdamas ši darba
  ilgus metus, jo sekme ir klestejimas augtu ir jis
  nepersidirbtu. Taigi mokslini valdyma sudaro
  labai geras pasirengimas ir nuodugnus užduoties
  atlikimas.

19

• ADMINISTRACIJOS PAREIGA PRIVERSTI ISISAVINTI
  STANDARTUS IR PRIVERSTI BENDRADARBIAUTI. Be to,
  administracija turetu suprasti, kad darbininkai
  nepaklus griežtai standartizacijai ir nedirbs
  papildomai, jei jiems už tai nebus papildomai
  mokama. Taciau darbo organizavime mokslo
  pletojimas yra svarbiausias ir efektyviausias.

20

• PAGAL MOKSLINIO VALDYMO PRINCIPUS ADMINISTRACIJA
  TURI PAREIGA, O KARTU IR MALONUMA NE TIK KURTI
  TAISYKLES, KURIOS PAKEISTU NYKŠCIO TAISYKLE,
  BET IR TIESIOGIAI MOKYTI DARBUOTOJUS, KAIP
  NAUDOJANTIS TOMIS TAISYKLEMIS KUO GREICIAU
  ATLIKTI DARBA.

21

• IŠVADOS Mokslinis valdymas yra sudarytas iš tam
  tikros filosofijos, kurios rezultatas priklauso
  nuo keturiu pagrindiniu valdymo principu
  vienybes
• Pirmas moksliniu gamybos pagrindu sudarymas
• Antras moksline darbuotoju atranka
• Trecias mokslinis darbuotoju apmokymas ir
  ugdymas
• Ketvirtas glaudus administracijos ir darbininku
  bendradarbiavimas.

22
MOKSLINIS VALDYMAS TAI

• Mokslas, o ne valdžios taisykles ir tradiciniai
  igudžiai.
• Harmonija, o ne prieštaravimai.
• Bendradarbiavimas, o ne individualizmas.
• Maksimalus, o ne ribotas darbininku darbo
  našumas.
• Kiekvieno darbininko našumo ir geroves ugdymas.