Diapositiva 1

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• CRITERIOS UTILIZADOS PARA DISCIPLINAR
• El tradicional.
• El padre ejemplo, que se considera infalible
  y
• desea que sus hijos sean exactamente como
  él.
• El padre del sermón.
• Uso coercitivo del lenguaje en una situación
  pseudo-
• comunicativa. (larga regañada y descarga
• emocional del padre).

2

• Situaciones que dificultan la disciplina.
• Contradicción entre los padres.
• Límites pocos claros.
• Falta de escapes adecuados para los
  sentimientos
• del niño.
• Ataques a la dignidad del niño.
• Que el niño no tenga un cargo de
  responsabilidad.

3

• Pedir al niño algo que no puede hacer.
• Enojarse para imponer la autoridad.
• No escuchar lo que los niños piensan y
  sienten.
• Falta de constancia de los padres en el
• cumplimiento de las reglas.

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Las sanciones por reciprocidad o
consecuencia de las acciones. La sanción
es consecuencia de la acción. El castigo no
forzosamente, y puede representar
una especie de venganza La idea es el
autocontro por parte del niño como fundamento
de la disciplina en el hogar. De aquí han
surgido Educación con dignidad y la
importancia de los contratos.
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Las sanciones por reciprocidad o
consecuencia de las acciones. La sanción
es consecuencia de la acción. El castigo no
forzosamente, y puede representar
una especie de venganza La idea es el
autocontro por parte del niño como fundamento
de la disciplina en el hogar. De aquí han
surgido Educación con dignidad y la
importancia de los contratos.
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• La disciplina cordial o del amor
• Amor al aplicar la disciplina, como las
  disposiciones
• que Escrivá señala como precisas para
  amar
• "mucha finura, mucha delicadeza, mucho
  respeto,
• mucha afabilidad.
• La disciplina ocupa un lugar de privilegio
  en el
• proceso educativo del niño porque se
  fundamenta en
• dos principios educativos básicos
• La libertad-responsabilidad y
• La convivencia, en el marco del amor
  cristiano.
• 
  
  cont.

7

• La pedagogía cordial o del amor
• El amor es considerado una actitud radical
  del ser
• humano y, por tanto, inherente a toda
  pedagogía.
• Se respalda en dos nociones clásicas Eros y
  
• Charitas.
• Eros en el sentido platónico de aspiración a
  lo
• superior.
• Charitas. como la concepción cristiana de San
  Agustín,
• que entiende al amor como aquello que
  dignifica la
• vida.
• Todo lo que existe merece amor, y la
  educación en el
• hogar no es una excepción.
  
• 
  
• 
  
  cont.

8
La disciplina cordial o del amor La autonomía
alude a una capacidad de tomar decisiones
teniendo en cuenta lo que está bien y lo que está
mal, en el plano de lo moral, lo verdadero y no
verdadero en el plano de lo intelectual, sin
depender la decisión de premio o castigo alguno.
Constance Kamii
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Después de un tiempo, uno aprende la sutil
diferencia entre sostener una mano y encadenar un
alma... Jorge Luis Borges