Implementierung des Kernlehrplans Musik f

1
Implementierung des Kernlehrplans Musik
für die Sekundarstufe I im Haus-Curriculum
Musik
2
Mögliche Arbeitsschritte

• Gemeinsame Kenntnisnahme der pädagogischen
  Leitlinien des Schulprogramms
• Erfassung und Beschreibung der schulischen
  Situation im Fach Musik
• Analyse der aktuellen Unterrichtsvorhaben jeder
  Fachlehrerin/ jedes Fachlehrers auf der Grundlage
  des Kernlehrplans
• Gemeinsamer Abgleich aller Unterrichtsvorhaben
  untereinander und mit den Vorgaben des
  Kernlehrplans
• Gemeinsame Einarbeitung notwendiger Ergänzungen
• Gemeinsame Vereinbarung über Verbindlichkeiten
• der Inhalte und Kompetenzerwartungen in den
  Jahrgangsstufen
• der Unterrichtsvorhaben
• der Fachterminologie
• der Freiräume
• Formulierung des Haus-Curriculums Musik durch
  eine Arbeitsgruppe
• Diskussion, Modifikationen und Beschluss durch
  die Fachkonferenz

3
1. Gemeinsame Kenntnisnahme der pädagogischen
Leitlinien des Schulprogramms

• Vergegenwärtigung des Schulprogramms,
  insbesondere der pädagogischen Leitlinien
• Verortung wesentlicher Leitlinien im Fach Musik
• Formulierung von zentralen Zielperspektiven für
  das Fach Musik hinsichtlich allgemeinpädagogischer
  , musikpädagogischer und schulbezogener Leitlinien

4
2. Erfassung und Beschreibung der
Ausgangssituation im Fach Musik durch die/den
Fachvorsitzenden

• Unterrichtsverteilung für die Sek. I
• unterteilt nach Klassen5/6 und 7-9
• Ressourcen
• Personale Ressourcen
• Welche Lehrkräfte stehen mit wie viel Arbeitszeit
  zur Verfügung?
• Räumliche und mediale Ressourcen
• Wie viele Musikräume mit welcher Ausstattung
  stehen zur Verfügung? (u.a. Computer,
  Musikbücher, Noten, Tonträger, Audio-/Video-Anlage
  n ...)
• Institutionelle Ressourcen
• Welche Kooperationen mit anderen Institutionen
  bestehen?
• Welche besonderen Einrichtungen sind vorhanden
  (Bläserklasse u.a.)?
• Instrumentale Ressourcen
• Welche Musikinstrumente sind vorhanden?

5
3. Analyse der aktuellen Unterrichtsvorhaben
jeder Fachlehrerin/ jedes Fachlehrers auf der
Grundlage des Kernlehrplans

• Sammlung von erprobten Unterrichtsvorhaben in den
  jeweiligen Jahrgangsstufen mit relevanten Daten
• Verortung der Unterrichtsvorhaben in den
  Inhaltsfeldern des Kernlehrplans
• Zuordnung der Kompetenzerwartungen des
  Kernlehrplans zu den Unterrichtsvorhaben

6
Eine Matrix mit Anleitung wird als
word-Dokument zur Verfügung gestelltsiehe
Lehrplan-NavigatorKonstruktionshinweise
7
(No Transcript)
8
4. Gemeinsamer Abgleich aller Unterrichtsvorhaben
mit den Vorgaben des Kernlehrplans

• Sammlung aller Unterrichtsvorhaben in einer
  Synopse
• Abgleich mit den obligatorischen Vorgaben des
  Kernlehrplans der Klassen 5-6 und 7-9
• Inhaltsfelder
• inhaltliche Schwerpunkte
• Kompetenzbereiche

9
Ein Muster zur Erstellung einer Übersicht steht
zur Verfügung siehe Lernplan-NavigatorKonstruk
tionshinweise
10
(No Transcript)
11
5. Gemeinsame Einarbeitung notwendiger
Ergänzungen

• Prüfung der ausgewählten Unterrichtsvorhaben auf
  Vollständigkeit hinsichtlich der
• inhaltlichen Schwerpunkte der Inhaltsfelder
• Kompetenzerwartungen
• für die Klassen 5-6 und 7-9
• ggf. Ergänzung der Unterrichtsvorhaben
• Sichtung und Zuordnung der Fachterminologie zu
  den Jahrgangsstufen (Ordnungssysteme der
  musikalischen Parameter Rhythmik, Melodik,
  Harmonik, Dynamik und Klangfarbe sowie
  Formprinzipien und Notationsweisen)

12
6. Gemeinsame Vereinbarungen und Festlegungen
über

• die Verbindlichkeiten der Inhalte und
  Kompetenzerwartungen in den Unterrichtsvorhaben
  der Jahrgangsstufen
• die Fachterminologie in den Jahrgangsstufen
  (Ordnungssysteme der musikalischen Parameter
  Rhythmik, Melodik, Harmonik, Dynamik und
  Klangfarbe sowie Formprinzipien und
  Notationsweisen)
• die Freiräume der Unterrichtsgestaltung

13
Beispiel-Matrix hinsichtlich der
Verbindlichkeiten der Inhalte und
Kompetenzerwartungen in den Unterrichtsvorhaben
der Jahrgangsstufen
14
und schließlich7.
Formulierung des Haus-Curriculums Musik durch
eine Arbeitsgruppe
15
Eckpunkte des Haus-Curriculums Musik

• Leitlinien zur schulspezifischen Umsetzung der
  Aufgaben und Ziele des Faches (Kap.1 des
  Kernlehrplans Musik) und des Schulprogramms
• Zeitliche Fixierung der Unterrichtsvorhaben in
  einer Übersichtstabelle
• Konkretisierung der Unterrichtsvorhaben gemäß
  vorgefertigter Matrix und ihrer Teilaspekte (mit
  inhaltlichen Schwerpunkten, den wesentlichen
  Kompetenzen und der mit ihnen verbundenen
  Fachterminologie)
• Fixierung fachdidaktischer und fachmethodischer
  Grundsätze mit einer Katalogisierung der
  musiktheoretischen Fachbegriffe in den Parametern
  und Formprinzipien
• Absprachen zur Leistungsbewertung nach
  Möglichkeit mit Bewertungsbögen zu den
  Unterrichtsvorhaben
• Absprachen zu Lehr- und Lernmitteln
• Verknüpfungs-Möglichkeiten des Faches Musik mit
  anderen Fächern z.B. in Form einer
  Jahrgangs-Partitur
• Absprachen zur Evaluation der Ziele des
  Musikunterrichts

16

• Für die endgültige Formulierung
• des Haus-Curriculums gibt es Hilfen
• im Lehrplan-Navigator Musik, u.a.
• Word-Dokument als Vorlage
• Regie-Anweisungen interaktiv verknüpft mit
  einem Beispiel-Curriculum
• Links zu ergänzenden Alternativen zum
  Beispiel-Curriculum
• Ergänzende Materialien in Konstruktionshinweise
• Matrices, Tabellen, Arbeitshilfen
• Beispiele, Veranschaulichungen.