Folie 1

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• Neuer Lehrplan der gymnasialen Oberstufe
• Sport

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• Allgemeine Ziele der Reform
• Allgemeine Vorgaben
• Ziele des Sportunterrichts in der Oberstufe
• Vorstellung der wesentlichen Änderungen
• Auswirkungen dieser Änderungen

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• Allgemeine Ziele der Reform
• Schaffung einer soliden und zukunftsfähigen Basis
  für den Übergang in die
• Hochschule und in den Beruf.

• Stärkung der für das Studium relevanten
  Kernbereiche Deutsch, Mathematik und
  Fremdsprache
• Stärkung der Naturwissenschaften

• Zwei naturwissenschaftliche Fächer sind
  verbindlich.
• Wird eine Naturwissenschaft als Profil- oder
  Neigungsfach gewählt, dann kann die zweite
  Naturwissenschaft durch die Teilnahme an einem
  Seminarkurs mit naturwissenschaftlichem
  Schwerpunkt ersetzt werden.

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• Allgemeine Ziele der Reform
• Schaffung einer soliden und zukunftsfähigen Basis
  für den Übergang in die
• Hochschule und in den Beruf.

• Stärkung der für das Studium relevanten
  Kernbereiche Deutsch, Mathematik und
  Fremdsprache
• Stärkung der Naturwissenschaften

• Deutliche Reduzierung der Stofffülle in den
  einzelnen Fächern
• Förderung des fächerübergreifenden Arbeitens und
  Lernens
• Förderung des selbständigen und
  projektorientierten Arbeitens und Lernens
• Entwicklung neuer Lernmethoden und Lernkulturen
• Methodische und soziale Kompetenz
  gleichberechtigt mit fachbezogenen Kompetenzen
• Leistungsstärke durch Schlüsselqualifikationen

• Phantasie, Kreativität und geistige Beweglichkeit
• Teamfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein
• Urteilsvermögen auf der Grundlage sicherer
  Fachkenntnisse

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• Allgemeine Vorgaben zur Änderung des LP

Vorgaben für alle Fächer

• Anpassung der bisherigen LK-Lehrpläne von 5 auf 4
  Wochenstunden
• Reduktion im Pflichtfach auf 2 Wochenstunden
  (Sport bleibt unverändert!)
• Kürzung der Inhalte um 30 50
• Dadurch Raum für
• neue Unterrichtsformen (Lehr- und
  Arbeitsmethoden)
• Einübung von Kommunikations- und
  Präsentationstechniken
• fächerverbindende Projekte
• Mehr Wahlmodule um Entscheidungsspielraum zu
  erhöhen
• Einbindung innovativer Formen des Unterrichts
• fächerverbindendes Lernen
• Projektarbeit
• Betonung methodischer, sozialer und personaler
  Kompetenzen

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• Allgemeine Vorgaben zur Änderung des LP

• Pflichtbereich

• 4 stündig Deutsch, Mathematik, Fremdsprache
• je 2 stündig 2 Naturwissenschaften
• Musik oder Bildende Kunst
• Geschichte
• Gemeinschaftskunde
• Erdkunde (Wirtschaft!)
• Religion oder Ethik
• Sport

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• Allgemeine Vorgaben zur Änderung des LP

• Pflichtbereich

• Wahlbereich 1

• 4 stündig Profilfach (ein Fach aus einem
  Schulprofil)
• Fremdsprache, Naturwissenschaft, Musik,
  Bildende Kunst, Sport
• 4 stündig Neigungsfach (ein weiteres Fach aus
  dem Pflichtbereich)

• Wahlbereich 2

• Informatik, Philosophie, Psychologie, Astronomie,
  Darstellende Geometrie usw.

• Besondere Lernleistung

• freiwillige Zusatzleistung (Seminarkurs,
  Wettbewerbsteilnahme mit Dokumentation und
  Kolloquium)

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• Allgemeine Vorgaben zur Änderung des LP

• Schriftliche Prüfung

• Deutsch
• Mathematik
• Fremdsprache
• Neigungsfach oder Profilfach

• Mündliche Prüfung

Nur wenn der gesellschaftswissenschaftliche
Bereich ein Teil der schriftlichen Prüfung war!

• Ein beliebiges Fach
• oder eine besondere Lernleistung

• Ein Fach aus dem gesellschaftswissenschaftlichen
  Bereich

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• Ziele des Sportunterrichts in der Oberstufe

• Sportunterricht leistet einen unverzichtbaren
  Beitrag zur ganzheitlichen Bildung und Erziehung.
• Sportunterricht leistet einen fachspezifischen
  Beitrag zum zuvor angesprochenen allgemeinen
  Bildungsauftrag der Oberstufe.
• Sportunterricht leistet durch die Vermittlung von
  Methoden- kenntnissen einen unersetzlichen
  Beitrag zur Gesundheitserziehung, zum
  individuellen Wohlbefinden und damit zu einem
  lebenslangen Sporttreiben.
• Sportunterricht bietet wie kaum ein anderes Fach
  die Möglichkeit, soziales Handeln zu erfahren und
  zu praktizieren.
• Sportunterricht leistet durch die vielfältigen
  Möglichkeiten, eigene Erfahrungen zu sammeln,
  einen wichtigen Beitrag zum Erwerb von
  Schlüsselqualifikationen.

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• Ziele des Sportunterrichts in der Oberstufe

Ausgehend von diesen Zielen ergeben sich für den
Sportunterricht drei zentrale Aufgabenbereiche

• Förderung der körperlichen, geistigen und
  emotionalen Entwicklung durch Bewegung
• Erschließung von Bewegung, Spiel und Sport durch
  eigene Erfahrung
• Vermittlung von Fachkenntnissen in engem
  Theorie-Praxis-Bezug

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• Alter Bildungsplan Sport - Grundkurs

In den Individualsportarten GT, GYM, LA und SW
festigen und erweitern die Schülerinnen und
Schüler ihre bisher erworbenen Fertigkeiten und
verbessern ihre Bewegungsqualität. Dazu sind vor
allem die konditionellen Voraussetzungen
allgemeiner und spezifischer Art zu schaffen.
Kenntnisse einfacher Zusammenhänge aus den
Bereichen der Trainings- und Bewegungslehre sowie
langjährige Bewegungserfahrungen versetzen die
Schülerinnen und Schüler in die Lage, Bekanntes
selbständig oder in kleinen Gruppen zu üben oder
zu trainieren, aber auch neue Bewegungsformen
leichter und schneller zu erlernen.
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• Vorstellung der wesentlichen Änderungen

Der auf der allgemeinen Erfahrens- und
Erlebniswelt der Schülerinnen und Schüler
aufgebaute Sportunterricht muss die
unterschiedlichen Sinngebungen von Sporttreiben
einbeziehen. Dies verdeutlichen die zu
berücksichtigenden Pädagogischen Perspektiven
(nach Kurz)

• Lern- und Leistungsbereitschaft fördern, Leistung
  und Erfolg reflektieren und einschätzen
• Bewegungserfahrung sammeln, Wahrnehmungsfähigkeit
  verbessern
• Gemeinsam handeln, spielen und sich verständigen
• Gesundheitsbewusstsein entwickeln, Fitness
  verbessern
• Bewegung gestalten, Ausdrucksfähigkeit erweitern
• Etwas wagen und verantworten

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• Vorstellung der wesentlichen Änderungen

• Stärkung des erzieherischen Aspektes
• Berücksichtigung von fachübergreifenden und
  fächerverbindenden Themen
• Wesentliche Reduzierung von Inhalten
• Einbau von Wahlmodulen in Praxis und Theorie
• Betonte Praxis-Theorie-Verknüpfung
• Verbindliche Vorgabe der Unterrichtseinheit
  AUSDAUER
• Stärkung des Wahlbereichs, um die Aufnahme neuer
  Sportarten zuzulassen und Schwerpunktbildungen zu
  ermöglichen

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• Änderungen im Neigungsfach/Profilfach

• Reduzierung der Stundenzahl von 5 auf 4
• Reduzierung der Praxis im Sportbereich 2
  (Individualsportarten) auf die Hälfte (60
  Stunden), im Sportbereich 3 (Mannschaftssportarten
  ) auf zwei Mannschaftssportarten (40 Stunden)
• Stärkung des Wahlbereichs (50 Stunden)
• Geringe Reduzierung im Theoriebereich
• Reduzierung der Sternchenthemen auf einen
  Themenbereich
• Möglichkeit die Aspekte Leistungswille,
  Lernvoraussetzungen, Lernfortschritt und
  Sozialkompetenz bis zu /- drei Notenpunkte in
  die Notengebung einfließen zu lassen

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• Änderungen im Pflichtfach

• Reduzierung der Praxis im Sportbereich 2
  (Individualsportarten) auf eine
  Individualsportart (25 Stunden) und im
  Sportbereich 3 (Mannschaftssportarten) auf eine
  Mannschaftssportart (25 Stunden)
• Deutliche Stärkung des Wahlbereichs von 30 auf 50
  Stunden
• Vermittlung von Fachkenntnissen in engem
  Theorie-Praxis-Bezug
• Grundlegende Kenntnisse in der Trainingslehre
• Exemplarische Kenntnisse in der Bewegungslehre
• Exemplarische Erarbeitung aktueller
  Fragestellungen
• Möglichkeit die Aspekte Leistungswille,
  Lernvoraussetzungen, Lernfortschritt und
  Sozialkompetenz bis zu /- drei Notenpunkte in
  die Notengebung einfließen zu lassen

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Möglichkeiten für Sport als Abiturfach
schriftlich
mündlich
Wahlmöglichkeit
Pflicht
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• Auswirkungen dieser Änderungen auf die
  Abiturprüfung

Sport als 4. Prüfungsfach

• Wahlmöglichkeit bei der schriftlichen Prüfung
  zwischen je zwei Aufgabenteilen aus der
  Trainingslehre und der Bewegungslehre
• COOPERTEST verpflichtender Bestandteil der
  Praxisprüfung in den Individualsportarten
• Gewichtung Praxis Theorie ? 1 1
• Mündliche Prüfung wie in allen anderen Fächern
  möglich

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• Auswirkungen dieser Änderungen auf die
  Abiturprüfung

Sport als 5. Prüfungsfach

• COOPERTEST verpflichtender Bestandteil der
  Praxisprüfung in den Individualsportarten
• Mündliche Prüfung im Rahmen des mündlichen
  Abiturs an der Schule. Prüfungsinhalte sind die
  Theorieinhalte des Sportunterrichts
• Gewichtung Praxis mündliche Prüfung ? 2 1