Mitol rendszer egy nemzeti h

1
Mitol rendszer egy nemzeti hálózat? és mitol
jó?

• Pályatanácsadási rendszerek nemzetközi
  összehasonlítása
• 1.) ea.

Az ILO-EU-OECD-UESCO nemzetközi ajánlásai a
nemzeti pályaorientációs rendszerek
kialakításáról, fenntartásáról és értékelésérol
Eloadó Borbély-Pecze Tibor Bors borbelytibor_at_lab.
hu
2
Mirol is lesz szó?

• Pálya/ karrier / munka tanácsadás
  szolgáltatásnyújtás és szervezés
• Szakpolitika (policy)
• pályaorientációs szakpolitika
• (career guidance policy, LLG policy)

3
LLG rendszer elemei
Prof. R. Sultana (2006)
4
Jól ismert szakmai háttér (a tanácskéro
élethelyzetei) a rendszerfejlesztés
középpontjában új megközelítésben
E. Erikson
5
D. Super (1957)
6
Változó életutak, szerepek, idotartamok

• Az egy szakma, egy muhely, egy élet rendszere a
  gazdasági fejlodéssel összhangban
• felszámolta önmagát. Az iskolaválasztás már
  középiskolás, sot felso fokokon is, csak a
• kezdeti orientációs szerepét töltheti be, de azt
  legalább be kellene, hogy töltse. Felkészítve a
• fejlett világban született minden eddigi
  történelmi kornál tovább élo fiatalokat egy
  minden
• eddiginél hosszabb és változatosabb szakmai
  életútra, elosegítve az általános kompetenciák
• megszerzését és begyakoroltatását. Amíg a 19-20.
  század fordulóján egy átlag európai 37 évet
• élt meg, ma ez 73 év, azaz mégha az 1900-as évek
  kezdetén 12 évesen munkába is ált valaki,
• alig negyed évszázadig kellett naprakész
  ismeretekkel rendelkeznie egy, a mai szemünkkel
• nézve lassan változó, kevés ipari találmányt
  felvonultató és relatíve kevés szakmát,
• foglalkozást, szakképzést ismero világban. Addig
  a ma fiataljai több ezer munkakör és több
• száz foglalkozás, valamint az ezekhez kötodo több
  mint ezer szakképzés között
• válogathatnak, miközben 40-50 aktív év áll
  elottük, még akkor is, ha századfordulós
• társaikhoz képest jóval késobb, átlagosan 23
  évesen lépnek ki a munkaeropiacra. Eközben a
• választott szakma, foglalkozás, pálya talán el is
  tunik, mire életútjuk közepére érnek, ezzel
• párhuzamosan pedig új munkakörök majd
  szakképzések és végül foglalkozások alakulnak ki
  a
• semmibol.

Borbély (2009)
7
Mitol nemzeti és mitol muködik
8
Hogyan mérjük? - értékelés
9
Értékelés (2)
10
A követelményrendszer és az eloadások,
dokumentumok elérhetosége
11
Az NPT oldalai
12
1. ea. háttéranyagai

• CEDEFOP 2005 Indicators
• http//internet.afsz.hu/resource.aspx?ResourceIDk
  ulfoldi_palyaor_eu_elgpn_guidance
• http//internet.afsz.hu/resource.aspx?ResourceIDf
  ull_kulfoldi_palyaor_eu_magyar_lllg_indicators
• http//internet.afsz.hu/resource.aspx?ResourceIDk
  ulfoldi_palyaor_eu_elgpn_improving
• http//internet.afsz.hu/resource.aspx?ResourceIDf
  ull_kulfoldi_palyaor_eu_magyar_lllg_szakpolitikai
  
•  
• CEDEFOP 2007 LLG Forums
• http//internet.afsz.hu/resource.aspx?ResourceIDk
  ulfoldi_palyaor_eu_elgpn_5188_en