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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM CAP DVUL
Un outil au service de l'organisation pédagogique
LE TABLEAU DE STRATÉGIE

• Un outil d'information
• Pour les élèves.
• Ils disposent, dès la première rentrée, du projet
  de formation au métier qu'ils ont choisi.
  (liaisons entre les activités proposées dans les
  différentes matières ou disciplines,
  programmation des PFMP, des périodes de
  certification).
• Pour les parents d'élèves. (suivi des activités
  et, en cas l'absence de l'élève, ce qu'il faut
  rattraper)
• Cet outil a vocation à être consulté dans
  l'Environnement Numérique de Travail)
  (enseignants, élèves, parents, personnels
  dencadrement).
• Pour tous les professeurs intervenant sur la
  classe (enseignement général, enseignement
  professionnel), une vision globale de la
  formation des élèves et un travail en équipe plus
  dynamique autour des compétences essentielles
  exigées par le métier (EP et EG).
• L'intégration des enseignants contractuels ainsi
  que les remplacements de courte durée sont plus
  efficaces.
• Pour les tuteurs en entreprises.
• L'annexe pédagogique est justifiée et ils peuvent
  répondre plus efficacement aux attentes de
  l'élève en formation dans leur entreprise.

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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM CAP DVUL
Un outil au service de l'organisation
pédagogique LE TABLEAU DE STRATÉGIE

• Un outil de suivi individualisé des compétences
  et des savoirs permettant
• de structurer l'évaluation formative
• de pratiquer une véritable évaluation en
  Contrôle en Cours de Formation
• de proposer une aide personnalisée à chaque
  élève
• d'assurer la cohérence et la continuité des
  apprentissages. (Plusieurs professeurs sont
  amenés à intervenir avec les élèves au cours de
  l'année scolaire et sur le cycle de formation)

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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM CAP DVUL
Un outil au service de l'organisation
pédagogique LE TABLEAU DE STRATÉGIE

• Un outil permettant l'intégration réelle des
  PFMP.
• L'annexe pédagogique permet de définir les
  activités ou tâches confiées à l'élève en
  entreprise pour une période donnée. Elles peuvent
  être de deux ordres
• activités de renforcement de compétence. Dans ce
  cas le tableau fait état d'un travail de
  découverte préalable au lycée (TP, TD,
  technologie). Le tuteur est informé.
• activité de découverte. Au retour de
  l'entreprise le professeur pourra bâtir des TP de
  renforcement ainsi que des séquences de
  technologie permettant la progression des savoirs
  et savoir-faire dans le centre d'intérêt.
• Après chaque période en entreprise, la validation
  des compétences acquises sera effectuée selon
  deux principes
• La relation de confiance entre le tuteur et les
  enseignants est effective, alors le livret de
  suivi permet la validation directe du niveau de
  compétence de l'élève.
• Les conditions d'évaluations ne sont pas
  suffisamment précises, alors le professeur
  organise des TP de confirmation dans
  l'établissement pour les élèves concernés.
• La validation des compétences acquises en
  entreprise est un outil fort de motivation des
  élèves lors de ces séquences.

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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises
STRATEGIE DE FORMATION DECOUPAGE DE LOUTIL
7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint) 7 Semaines (Septembre Toussaint)
Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1 Période de Formation Lycée n1
CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Conduite et réglementation routière CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Réglementation et gestion des Transports routiers CI Véhicule (Approche fonctionnelle, utilisation, diagnostic) CI Véhicule (Approche fonctionnelle, utilisation, diagnostic) CI Véhicule (Approche fonctionnelle, utilisation, diagnostic) Chargement-Déchargement Chargement-Déchargement CI Environnements Professionnels (l'entreprise, l'EPELE, l'environnement professionnel) CI Environnements Professionnels (l'entreprise, l'EPELE, l'environnement professionnel) CI Environnements Professionnels (l'entreprise, l'EPELE, l'environnement professionnel)
Réglementation du code de la route Maitrise du véhicule Maitrise de Lenvironnement manœuvres Sécurité Prise en compte du véhicule Renseigner compléter un document de contrôle véhicule les différents acteurs du métier Contrat de vente Les obligations des parties Les documents d'accompagnement La réglementation transport compte propre réalisé par un particulier Tri des déchets Localisation géographique (Points cardinaux) Le Châssis La chaine cinématique Le moteur Evaluation volume de la marchandise et du véhicule Etiquetage Connaissance de son environnement professionnel    
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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises
Lors dune période de formation en milieu
Professionnel
6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 6 Semaines 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine
PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 PFMP n1 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine 1 Semaine
CI conduite CI conduite CI conduite CI conduite CI conduite CI Chargement - Déchargement CI Chargement - Déchargement CI Chargement - Déchargement CI Chargement - Déchargement CI Environnements professionnels (l'entreprise , l'EPLE , l'environnement professionnel) Positionnement Retour de PFMP Positionnement Retour de PFMP Positionnement Retour de PFMP Positionnement Retour de PFMP Positionnement Retour de PFMP Positionnement Retour de PFMP
Préparer et suivre son itinéraire Recherche de clients Accéder et manœuvrer sur le site Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine public. 2éme Evaluation B Manutention manuelle du carton au transpalette manuel Préparation du véhicule Mettre la marchandise et les documents à disposition du client Tri des déchets Connaissance de son environnement professionnel   Préparation du véhicule Préparer et suivre son itinéraire Recherche de clients Manœuvres Mettre la marchandise et les documents à disposition du client Conduire rationnellement et en sécurité le véhicule
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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises
C1 Communiquer Sinformer - Analyser
C11 Collecter et exploiter les informations nécessaires au transport. X
C12 Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine public. X
C13 Renseigner, restituer, les documents relatifs à ses activités.
C2 Traiter - Décider - Organiser
C21 Vérifier et renseigner les documents nécessaires au transport.
C22 Prendre en charge le véhicule et organiser le chargement.
C23 Déterminer et adapter litinéraire. X
C24 Programmer et gérer ses activités.
C25 Gérer des litiges, les anomalies, les incidents et accidents.
C3 Réaliser
C31 Préparer le véhicule et les accessoires au chargement.
S1 LE TRANSPORT ROUTIER    
S1-1 La réglementation du transport    
S1-2 Les contrats de transport    
S1-3 La réglementation sociale    
S1-4 Les cartes routières et les plans dagglomération  X  
S1-5 La marchandise  X  
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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

• TRAVAUX PRATIQUES
• LIVRAISONS ENLEVEMENTS
• Vous avez 10 minutes pour prendre connaissance de
  votre mission.
• Objectif  Être capable de 
• Préparer et suivre un itinéraire 
• Préparer son véhicule 
• Rechercher un client 
• Communiquer avec son entreprise, le client et les
  
• acteurs du domaine public 
• Manœuvrer, se mettre à quai 
• Mettre la marchandise et les documents à
  disposition du client
• Conduire rationnellement et en sécurité.

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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

• Situation Professionnelle
• Nous sommes le 1er juillet 2010, vous êtes
  titulaire de votre CAP et vous faites un essai d
  une journée comme conducteur routier à
  lentreprise BREVET basé, ZI Garenne 71880
  CHATENOY LE ROYAL / Tel [phone] /fax 03
  85 98 15 99.
• A la fin de cette journée M.BREVET vous fera un
  CDD de 3 mois ou il vous remerciera.
• Vous prenez en compte votre mission (voir ordre
  de mission et contrat de transport pré-rempli)
  ainsi que votre véhicule sur le parc qui a été
  chargé au préalable au quai de lentreprise
  BREVET.
• 1er travail  en commun  Matériels  Cartes et
  ordre de mission /Temps 10 Minutes
• Chaque élève a une mission différente, vous devez
  livrer ou enlever de la marchandise chez
  différents clients. Organisez-vous en fonction de
  vos ordres de mission afin de créer votre sens
  (ordre) de tournée.
• 2ème Travail individuel  Matériels  Cartes et
  ordre de mission /Temps 10 Minutes
• Réalisez votre mission.
• Renseignements complémentaire 
• Vous renseignez chacun votre disque.
• Vos rotations de conduite se feront à chaque fin
  de mission.
• Vous disposez dun carnet de lettre de voiture
  par véhicule.
• En cas de problème vous disposez dun téléphone
  et vous pouvez appeler votre exploitation  votre
  prof de conduite vous mettra en relation avec
  votre exploitant. Cest celui qui conduit qui
  prend cette initiative.

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(No Transcript)
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• OBJECTIFS 
• Etre capable de 
• Préparer et suivre un itinéraire 
• Préparer son véhicule 
• Rechercher un client 
• Communiquer avec son entreprise, le client et les
  acteurs du domaine public 
• Manœuvrer, se mettre à quai 
• Mettre la marchandise et les documents à
  disposition du client 
• Conduire rationnellement et en sécurité.

CONDUITE
DESIGNATION DES OBJECTIFS
Préparer et suivre son itinéraire Préparer son véhicule Manœuvrer, se mettre à quai Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine public  Mettre la marchandise et les documents à disposition du client Conduire rationnellement et en sécurité Gestion de la rotation des conducteurs Gestion des problèmes Implication TOTAL
Autonomie totale / 9
Autonomie partielle / 6
Parfois des erreurs / 5
Souvent des erreurs / 0
TOTAUX / 20
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