Propuesta conceptual y procesal para hacer intervenciones de aval

1
Propuesta conceptual y procesal para hacer
intervenciones de avalúo en los cursos

• Eddie Marrero
• Febrero, 2008

2
Objetivos de esta presentación

• Proponer una estructura conceptual que facilite
  la implementación de intervenciones de avalúo en
  diferentes tipos de cursos.
• Proponer una estructura procesal que facilite la
  implementación de intervención de avalúo en
  diferentes tipos de cursos.
• Uniformar el proceso de acopio y documentación de
  la información recogida a raíz de los ciclos

3
En cuanto a la estructura conceptual

• Las intervenciones de avalúo se conceptualizan
  desde la perspectiva de ciclos
• La esencia del ciclo es lo siguiente
• Se parte de uno o varios objetivos
• Se sondea el conocimiento que tienen los
  participantes con relación al objetivo
• Se hace una intervención a los fines de que el
  estudiante aprenda lo que se establece en el
  objetivo del ciclo
• Se vuelve a sondear el conocimiento del
  estudiante a los fines de ver el efecto de la
  intervención
• Se toman acciones en función de los resultados
  obtenidos

4
(No Transcript)
5
En cuanto a la estructura Procesal

• La realización de un ciclo de avalúo está guiado
  en términos concretos por la plantilla de
  trabajo.
• La plantilla sirve para planificar, guiar los
  pasos del ciclo y reportar el ciclo.

6
Objetivo de Aprendizaje Objetivo de Aprendizaje Qué se propone avaluar en este ciclo? Debe ser lo más específico posible (definición operacional).
Justificación Justificación En qué se fundamenta la selección de este tema? (Ej. Recomendación, datos previos, revisión de literatura, etc.)
Población Población Quiénes (profesores, estudiantes, otros) y cuántos son impactados en este ciclo de avalúo?
A V A L U O Pre Intervención Qué mediciones se harán/hicieron para determinar el estatus del estudiante en cuanto a la destreza o contenido seleccionado previo a la intervención?
A V A L U O Intervención Qué actividad se llevó/llevará a cabo para promover el aprendizaje del estudiante en el contenido o destreza seleccionado?
A V A L U O Post Intervención Qué mediciones se harán/hicieron para determinar el aprendizaje del estudiante después de la intervención?
Análisis de los Resultados Análisis de los Resultados Qué indican los resultados? Qué posibles explicaciones hay para los mismos?
Acción a tomar Acción a tomar Qué acciones se tomaron/tomarán a raíz de la interpretación de los resultados?
7
Objetivo de Aprendizaje Objetivo de Aprendizaje
Justificación Justificación
Población Población
A V A L U O Pre Intervención
A V A L U O Intervención
A V A L U O Post Intervención
Análisis de los Resultados Análisis de los Resultados
Acción a tomar Acción a tomar
8
En cuanto a uniformar el acopio y la
documentación de los ciclos

• El profesor entrega de forma electrónica
• La plantilla llena
• Datos y cómputos que apoyan la parte de los
  resultados, otros documentos de apoyo (ej.
  Ejercicios de pre-intervención, intervención y
  post-intervención si están disponibles
• Documento donde se establezca la relación entre
  los objetivos del ciclo y los objetivos del
  prontuario
• Plantilla estándar para documentar
  correspondencia entre los objetivos del ciclo y
  los del departamento
• Plantilla estándar para documentar
  correspondencia entre los objetivos del ciclo y
  los institucionales

9
I II III IV
Objetivos Departamentales de Aprendizaje Estudiantil Indique nivel aprox. Está en su prontuario? Tipo de Avalúo (use letras) Tipo de Evaluación (use letras)
1a. Conocimientos en su disciplina al nivel teórico
1b. Conocimientos en su disciplina al nivel aplicado
2a. Destrezas efectivas de comunicación oral
2b. Destrezas efectivas de comunicación escrita
3. Competencia en el uso de recursos tecnológicos
4. Capacidad de razonamiento y análisis crítico
5. Destrezas de investigación y pensamiento científico
6. Destrezas de razonamiento matemático y estadístico
7a. Capacidad para el trabajo
7b. Capacidad para trabajar en ambientes inter y multidisciplinarios
10
I II III IV
Objetivos Institucionales de Aprendizaje Estudiantil Indique nivel aprox. Está en su prontuario? Tipo de Avalúo (use letras) Tipo de Evaluación (use letras)
1a. Comunicarse efectivamente de forma oral
1b. Comunicarse efectivamente de forma escrita
2. Identificar y resolver problemas, pensar críticamente, y sintetizar los conocimientos relacionados con sus disciplinas
3a. Aplicar el razonamiento matemático
3b. Aplicar los métodos de búsqueda científica
3c. Aplicar las tecnologías de información
4. Aplicar estándares éticos
5a.Reconocer la herencia puertorriqueña
5b. Interpretar los asuntos contemporáneos
6. Apreciar los valores esenciales de una sociedad democrática
7. Desempeñarse en un contexto global, relacionarse en un contexto social y demostrar respeto por otras culturas