UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO Recinto de Guayama M

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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO
RICORecinto de GuayamaMódulo VIISegunda
narración dirigidaEspañol 1101

• Dr. Edgardo Jusino Campos
• Catedrático de Español
• Departamento de Humanidades

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• Objetivo primordial Al concluir este módulo el
  estudiante podrá reforzar su capacidad de
  expresión por escrito al intensificar la práctica
  de la escritura. También podrá percatarse de la
  función que tienen ciertos detalles en el
  desarrollo de la narración

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• Introducción
• En el presente módulo practicaremos un poco más
  las destrezas de creación de un texto dejándote
  llevar por las preguntas, tal y como lo hicimos
  en la primera narración dirigida. El interés de
  este nuevo ejercicio es poder reforzar tu
  expresión oral mediante el hábito de la
  escritura. También cubriremos algunas ideas desde
  el punto de vista analítico, de forma tal que nos
  expliquemos las razones por las cuales los textos
  incluyen esas ideas. Todas las afirmaciones
  hechas en un texto deberían tener su razón para
  estar ahí.

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• Actividad número 1
• Pre-prueba
• Imagínate que vas a comprar un automóvil
  acompañado de tu padre, de tu hermano o de algún
  otro familiar. Redacta una narración acerca de
  esta experiencia y luego guárdala para corroborar
  detalles al final de este módulo

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• Actividad número 2
• Contesta las siguientes preguntas de modo que
  puedas redactar una nueva narración guiando tus
  pasos, tal y como lo hiciste en la primera
  narración dirigida

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• La compra de un nuevo automóvil
• Desde cuándo Maribel y su papá estaban
  planificando comprar un automóvil? Por qué no lo
  habían hecho antes? Qué edad tenía Maribel ahora
  y por qué era conveniente hacer la compra?

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• Cómo se sentía Maribel en cuanto a la
  compra del auto y por qué? Qué creía su madre
  con relación al auto nuevo y por qué? Qué le
  había dicho su mamá que se haría si compraban un
  auto? Cómo se sentía Maribel por las
  observaciones de su madre y qué le prometió?

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• Qué día era y a qué hora salieron ella y su
  padre hacia la casa de automóviles? Cómo estaba
  el tránsito ese día? A cuánto tiempo estaba la
  casa de carros? Era la primera vez que iban?
  Qué gestiones habían hecho antes? Qué gestiones
  faltaban? Cuál era la situación del auto que
  habían comprado?

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• Qué tipo de auto habían comprado Maribel y
  su padre? Cuál era el color del auto? Qué
  equipo opcional traía?

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• Cuáles fueron los trámites finales de la
  compra y a nombre de quién se había tomado el
  auto?

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• Qué hicieron, finalmente, Maribel y su
  padre? Cómo se comportó el vendedor y con qué
  les obsequió? Dónde estaba el automóvil? Cómo
  se veía? Quién lo guiaría hasta la casa? Cómo
  se sentía Maribel? Qué hizo ella antes de
  montarse al carro?

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• Actividad número 3
• La compra de un nuevo automóvil
• Maribel y su papá habían estado planificando la
  compra de un automóvil nuevo desde que ella
  cumplió dieciséis años. No lo habían comprado
  antes porque el papá de Maribel tenía sus
  reservas en cuanto a que su hija comenzara a
  guiar a muy temprana edad. Ahora Maribel tenía
  dieciocho años y era muy conveniente comprar un
  automóvil para que ella continuara cómodamente
  con sus estudios universitarios.

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• Maribel se sentía muy emocionada con la idea
  de comprar un automóvil porque era la primera vez
  en su vida que tendría algo tan valioso y tan
  útil a la vez. Todavía su madre no estaba
  convencida de la idea de que Maribel tuviera su
  propio auto porque la consideraba muy joven para
  una responsabilidad así. Su madre le había dicho
  que si compraban un auto, en los primeros meses,
  se utilizaría únicamente para ir a la universidad
  y para ciertas necesidades. Maribel se sentía muy
  comprometida con las observaciones de su madre y
  le prometió que las cumpliría fielmente.

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• Un sábado como a las nueve de la mañana,
  Maribel y su padre salieron hacia la casa de
  automóviles. El tránsito estaba pesado, como
  siempre. La casa de carros quedaba como a
  cuarenta minutos de distancia. Pero no era la
  primera vez que Maribel y su padre iban a la casa
  de autos. De hecho, se trataba ahora, de
  formalizar la compra del auto porque ya habían
  hecho la solicitud de crédito y el banco se la
  había aprobado. Apenas faltaban las firmas de los
  compradores en los contratos y que el padre de
  Maribel entregara el dinero inicial. El auto que
  habían comprado estaría lavado y listo para la
  entrega cuando ellos llegaran.

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• Maribel y su padre habían comprado un Toyota
  Corolla del año 2004. El auto era color vino
  perlado. Como equipo opcional traía una
  ventanilla en el techo para la penetración del
  sol, cristales de operación eléctrica y un
  sistema interior completamente digitalizado.

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• Los trámites finales de la compra fueron la
  firma del contrato, que estaba a nombre del papá
  de Maribel, y la entrega de las llaves.

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• Finalmente, Maribel y su padre se dirigieron
  al patio de la casa de autos. El vendedor se
  había comportado muy amablemente y les obsequió
  unas galletas con un jugo para Maribel y un
  café para su papá. El automóvil estaba en el
  patio de la casa de carros. Se veía flamante y
  reluciente con su primera lavada. Maribel lo
  guiaría primero en dirección a su casa. Ella se
  sentía muy emocionada y satisfecha con la compra
  de su nuevo automóvil. Le dio un beso y un abrazo
  a su padre y le agradeció toda su ayuda para que
  ella pudiera comprar el primer auto de su vida.

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• Actividad número 4
• Contesta las siguientes preguntas de
  interpretación .
• 1. Cuántos párrafos tiene la narración?
• 2. Cuál es la idea que predomina en cada
• cada uno de los párrafos?

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• 3. Qué diferencia notas en la estructura
• de los párrafos?
• 4. Existe la descripción en esta
• narración? Qué se describe?

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• 5. A la luz de la narración, qué tipo de
• relación hay entre Maribel y sus padres.
• 6. Por qué te imaginas que la compra se
• hizo un sábado por la mañana? Qué
  detalles se pueden sobre-entender?

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• 7. Qué diferencias puedes encontrar en las
• opiniones de los padres de Maribel con
  relación a la compra de un automóvil?
• 8. Por qué el vendedor se comporta tan
• amablemente?

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• Actividad número 5
• Contestaciones a las preguntas anteriores
• 1. La narración tiene seis párrafos
• 2. La idea que predomina en cada uno de
• los párrafos es la siguiente

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• Párrafo 1
• La planificación previa de la compra del
  auto.
• Párrafo 2
• El modo en que Maribel se sentía con relación a
  la compra del auto.

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• Párrafo 3
• Formalización de la compra.
• Párrafo 4
• El tipo de auto que compraron y su
• descripción.

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• Párrafo 5
• Los trámites finales de la compra
• Párrafo 6
• La entrega del auto y la salida de la casa
• de automóviles

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• 3. La diferencia de los párrafos estriba en
  
• que no tienen el mismo tamaño. Algunos
• tienen pocas oraciones y otros tienen
  más.
• 4. Existe la descripción y se emplea para
  el
• auto, aunque también se dice cómo
  estaba
• el tránsito.

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• 5. La relación de Maribel con sus padres es de
  confianza, aunque tal parece que es más apegada a
  su padre que a su madre, porque ésta última no
  fue a la entrega del auto y pensaba que ella era
  muy joven para manejar.

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• 6. La compra se hizo un sábado por la mañana
  porque Maribel estudia y su padre trabaja el
  resto de la semana. Fue por la mañana porque
  Maribel estaba tan deseosa de tener el auto que
  no iba a esperar hasta por la tarde.

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• 7. Se puede notar en las opiniones de los padres
  que uno está completamente de acuerdo con la
  compra del auto, como es el caso del padre, quien
  tuvo sus reservas anteriormente, pero el otro, la
  madre en este caso, es más radical porque piensa
  que todavía su hija está muy joven. Ya se dijo
  que tal vez por eso no fue a la casa de carros.

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• 8. El vendedor tiene una conducta completamente
  comercial. Si ya tiene la venta hecha, más le
  vale ser amable.

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• Actividad número 6
• Ahora, para fines de práctica, puedes escribir
  una narración en la cual el tema fundamental sea
  la compra de algún objeto o alguna otra cosa de
  valor.