A les persones ens agrada aprendre, per

1
A les persones ens agrada aprendre, però no
estudiar
2

• La motivació ens impulsa a començar i lhàbit
  ens permet continuar.
• No hi ha secrets per a lèxit. Sassoleix
  preparant-se, treballant molt i aprenent del
  fracàs

3
Estudiar

• Estudiar és executar voluntàriament la nostra
  ment per investigar, comprendre o aprendre alguna
  cosa.

4
Problemes per estudiar?

• Per què?
• Quins?
• Hi ha solucions

5
Problemes a lhora destudiar

• No veure la utilitat dels estudis.
• No tenir una bona base dalguna matèria que és
  difícil.
• Por al fracàs i a les esbroncades.
• Un entorn no adequat.
• Massa activitats fora dels estudis.
• No tenir el material necessari.
• Preocupacions de tipus emotiu.
• No entendre el que sestudia/llegeix.

6
Fomentar la lectura

• La dificultat en la lectura i la comprensió és un
  dels principals problemes daprenentatge i de
  fracàs escolar.

7
Per estudiar bé, cal

• Poder tenir intelligència i la resta de
  facultats humanes
• Voler tenir el desig i la determinació
  daprendre
• Saber aplicar les tècniques que facin possible
  obtenir bons resultats

8

• En el conegut llibre de  Robin Sharma, El Monjo
  que va vendre el seu Ferrari, sexplica la
  història dunos monjos que vivien al cor del
  Tibeti que creien que nhi havia prou amb 21
  dies de repetició per crear qualsevol hàbit.
• Què has de fer?

9
(No Transcript)
10
Avantatges de les tècniques destudi

• Estalvien temps, perquè una adequada organització
  evita repeticions i produeix un aprenentatge més
  eficaç.
• Eviten fer esforços innecessaris i repetitius.
• Augmenten la satisfacció davant lestudi, ja que
  sobtenen més bons resultats.
• Augmenten el rendiment acadèmic.
• Capaciten per al treball autònom.

11
Estratègies daprenentatge

• Estratègies dorganització
• Les estratègies de treball a classe
• Tècniques destudi

12
Estratègies dorganització

• Avantatges de la planificació.
• Estalvia temps.
• Fomenta lordre i lorganització.
• Augmenta el rendiment davant la diversitat
  dactivitats i assignatures.
• Ofereix loportunitat dautoavaluar-se per veure
  el rendiment.
• Seviten els collapses de feina, conseqüència
  duna mala planificació.
• Facilita la creació dhàbits de treball, útils
  per a tota la vida.
• Reforça lautoestima.
• Aprenem a establir prioritats.
• Ens permet veure i comprovar levolució, a través
  dels resultats

13
Estratègies de treball a classe
El principal consell és prestar la màxima
atenció al professor en el que explica i en el
que fa.
14
Estratègies de treball a classe

• Thi ajudarà
• Controlar la teva atenció i mantenir una bona
  actitud.
• No distreure els companys, ni estar atent a les
  distraccions daltres.
• Prendre bé les notes i apunts.
• Estar en forma"
• Seure en les primeres files, si pot ser.
• Fixar-nos en detalls que destaqui el professor.
• Fixar-nos en la importància que el professor li
  dóna a cada tema, més enllà del que diuen els
  llibres.
• Preguntar el que no sentengui.
• Fer tots els exercicis que es proposin a classe

15
Com ajudar els fills

• Establir un lloc i un horari destudi adequats
• Facilitar-los unes tècniques destudi bàsiques
• Estimular-los adequadament perquè mantinguin la
  motivació suficient per assolir bons resultats
• Fomentar la lectura

16
Establir un horari destudi adequat

• Elaboració dun pla de treball setmanal.
• Ha de ser un horari destudi personal i realista
  que pugui complir sense un esforç excessiu.
• Hi han de ser les activitats escolars i les doci
  i les activitats extraescolars.
• Sha de complir i poder complir. Els objectius
  han de ser reals, i no ideals.
• Flexible.
• Evitar lhorari nocturn.
• Cal dedicar més temps a les assignatures més
  difícils.
• Cal intercalar breus períodes de descans en cada
  hora destudis

17
Establir un lloc destudi adequat

• Ha de ser sempre el mateix.
• Ha de ser tranquil i ha destar lluny de coses
  que el puguin distreure.
• Ha de tenir una bona illuminació.
• Ha destar correctament ventilat.
• El mobiliari ha de ser adequat, resistent i
  còmode.
• El material que hagi dutilitzar ha destar en
  ordre i al seu abast.

18
Facilitar tècniques destudi

• Les tècniques destudi són imprescindibles en
  totes les tasques relacionades amb lestudi i el
  processament de la informació comprensió,
  retenció, recuperació...

19
Tècniques destudi

• 1. Lectura comprensiva del text.
• Sha de llegir tantes vegades com calgui per
  aconseguir comprendrel. I si cal, utilitzar el
  diccionari.
• La comprensió és clau en lestudi i la lectura
  dun tema.
• Fer una lectura activa.

20
Lectura activa

• Pensar en el que sestà llegint.
• No perdre la concentració.
• Provar de respondre les preguntes que hi ha al
  llibre.
• Parar atenció a tot el que lautor destaqui.
• Prendre nota de les paraules que no sentenen, i
  buscar-les al diccionari.

21
Tècniques destudi

• 2. Subratllar les idees més importants.

22
Tècniques destudi

• 3. Fer un esquema o resum.
• Amb les idees més importants. No és fàcil que
  aprenguin a distingir les idees bàsiques de les
  secundàries

23
Tècniques destudi

• 4. Retenció o memorització dinformació.
• Sha de memoritzar el resum, no tot el tema.

24
Tècniques destudi

• 5. Recuperació i reproducció de la informació
  emmagatzemada.
• A través de lesquema, shan de recordar tots els
  punts del tema.

25
Tècniques destudi

• 5. El tipus dassignatura i els materials compten
  
• Visualització de lesquema.
• Recitació repetida del resum.
• Repàs.

26
Preparació i realització dexàmens

• NO DEIXAR-HO TOT PER ESTUDIAR-HO A LÚLTIM MOMENT
  

27
Realització dexàmens

• Fixar-se bé en les instruccions donades.
• Llegir les preguntes amb atenció per entendre-les
  bé.
• Triar primer les preguntes que segur que se saben
  fer bé.
• Abans de començar a escriure, fer un esquema del
  que es respondrà.
• Intentar situar mentalment els conceptes que ens
  demanen a lesquema que hem fet.

28
Realització dexàmens

• Procurar contestar amb frases ben construïdes i
  que sentenguin bé.
• Utilitzar tot el temps que ens donin, i si en
  sobra, repassar.
• Triar primer les preguntes que segur que se saben
  fer bé.
• No deixar preguntes sense contestar.
• Presentar lexamen de forma esmerada.
• Repassa la puntuació i lortografia.
• Dormir prou bé la nit abans de lexamen.

29
Realització dexàmens orals

• Practicar lexposició.
• No aprendre el text al peu de la lletra.
• Mentalitzar-se per anar tranquil i sense nervis.
  
• Si sabem de quin tema haurem de parlar, fem-ne un
  esquema.
• Parla clar-
• Si les preguntes són concretes, les respostes han
  de ser clares.
• Utilitzar el vocabulari adequat.
• Resum final.

30
Endevinar les preguntes dun examen

• Pistes del professor
• El que ha destacat.
• El que ha repetit moltes vegades.
• El que ja ha preguntat a classe per si sentenia.
  
• Pensar quines preguntes faríem nosaltres.

31
Com podem ajudar-los?

• Cal parar atenció a
• Els resultats obtinguts i les recompenses que
  oferim.
• Hem de revisar la feina que han fet.
• Linterès dels pares en laprenentatge.
• Lestat físic i emocional.
• Des de petits, buscant activitats que
• promoguin les ganes daprendre.

32
Què no hauríem de fer?

• .
• No els hem de comparar amb altres.
• No els hem de limitar. Els hem dinculcar una
  visió positiva del que poden fer.
• Hem de corregir els seus errors, no criticar-los
  a ells.

33
Resum