Apresenta

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III Curso de Formação de Professor/Tutor em
EaD Tema Material Didático e Linguagem em
EaD Gilmara Ozório Uberlândia / 2007
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Linguagem e Material Didático em EaD a
comunicação não se define a partir da tecnologia,
mas a partir de processos humanos, quer
presenciais, quer veiculados pelos meios de
comunicação. (Kaplun, 1986, apud Sousa e Nunes,
2000). Desta forma, cria-se um vínculo mais
estreito com o aluno, visando construção do
conhecimento, enriquecimento temático e visual,
facilitando a interlocução da linguagem e do
material pedagógico.
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Materiais Instrucionais em EaD

• Veiculados por meio de
• Correio
• Fax
• Telefone
• Fax
• Internet
• Visam atingir os objetivos alcançados

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• Linguagem e Material Didático em EaD
• A linguagem do texto deve ser clara, objetiva,
  dialogável e amigável. Proporcionando ao
  aprendiz
• Compreender as propostas
• Refletir sobre a leitura
• Utilizar os conceitos e relações aprendidas
• Fazer uma adequada interação com o conhecimento
• Auto-avaliar seu próprio desempenho

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• Material Didático e Linguagem em EaD
• Nesse sentido, o material didático deverá conter
• Apresentação ou introdução
• Guia do aluno
• Objetivos geral e específicos
• Conteúdo organizado de forma clara, seqüencial e
  lógica
• Módulos com temáticas devidamente justificativos
• Estrutura uniforme e organizada

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• Material Didático e Linguagem em EaD
• Sub-temas claramente identificados
• Textos organizados, sistematizados e revistos
• Sugestões de leituras complementares
• Facilitador Glossário de termos e conceitos
• Atividades com questões reflexivas que promovam
  convívio social e socialização do conhecimento

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• Material Didático e Linguagem em EaD
• Planejamento e uso de recursos gráficos que
  aumetem interatividade e visibilidade
• Ilustrações pertinentes ao tema
• Conclusão final
• Referências bibliográficas
• Validação do material didático

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• Requisitos Básicos
• Estabelecer uma ponte com a experiência cotidiana
  do aluno, vinculando teoria e prática
• Facilitar incorporação de novas tecnologias
• Mobilizar conhecimentos prévios do aprendiz
• Utilizar exemplos do cotidiano
• A Preparação deve envolver uma equipe de
  especialistas em conteúdos dos componentes
  curriculares organização dos materiais
  didáticos programadores visuais e revisores de
  língua portuguesa.

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O processo de elaboração de materiais didáticos
em EaD exige tratamento pedagógico cuidadoso para
alcançar objetivos educacionais. Quando se aponta
a centralidade do planejamento na realização de
um curso em EAD e elaboração de seu material
didático, chama-se a atenção de que é necessário
definir a natureza do curso, pela
compatibilização de objetivos, justificativas,
contexto e perfil dos cursistas, desde a seleção
de temas, conteúdos até a adequação dos mesmos em
um ambiente educacional.
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Esta compatibilização torna cada curso ímpar e
cada material didático um reflexo desta
particularidade. Compreender esta dinâmica é
fundamental para enfrentar com sucesso as
demandas crescentes de cursos em EAD. É
preciso pensar os materiais didáticos para EaD,
em qualquer mídia, levando em conta avanços
tecnológicos e propostas que estejam coerentes
com novos parâmetros educacionais.
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Referência SOUZA, Thelma Rosane P. de. A
centralidade do planejamento na elaboração de
material didático para Educação a Distância.
2007. Disponível em lthttp//www.abed.org.br/antig
a/htdocs/paper_visem/thelma_rosane_de_souza.htmgt.
Acesso em 11 de mai. 2007.