Leggere, interpretare ed utilizzare i risultati

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Leggere, interpretare ed utilizzare i risultati

• della Prova Nazionale INVALSI dellesame di
  stato conclusivo del primo ciclo
• delle rilevazioni degli apprendimenti degli
  alunni delle classi II e V della scuola primaria

Il valore di queste prove, per le singole
scuole, deriva dalla possibilità di confrontare i
propri risultati con qualche benchmark, definito
per esempio a livello regionale o nazionale
(Rapporto INVALSI)
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Un compito difficile

• far parlare i numeri
• dare SIGNIFICATO a dati statistici
• non limitarsi ad una verifica statistica del
  semplice rapporto tra risposte corrette/errate
• effettuare unanalisi che avvenga in funzione
  degli aspetti oggetto di verifica

Tanto più un compito è difficile tanto più
occorre trovare delle valide motivazioni per
svolgerlo
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• Per quali ragioni analizzare attentamente i
  risultati della propria scuola?

• Le prove del Servizio Nazionale costituiscono per
  la singola istituzione scolastica un adempimento
  (una seccatura...) o piuttosto una risorsa?

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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I tre soggetti che dovrebbero analizzare i
risultati delle rilevazioni INVALSI
COLORO CHE HANNO LA RESPONSABILITA DI
GOVERNO Avranno a disposizione, soprattutto a
seguito di più rilevazioni periodiche, uno
strumento di monitoraggio per orientare eventuali
provvedimenti innovativi e di riforma potendo
meglio comprendere i fattori che influenzano la
qualità dellistruzione
I DIRIGENTI SCOLASTICI E GLI ORGANISMI
DINDIRIZZO DELLA SCUOLA Potranno ricavare da
unaccurata analisi strumenti utili per
rispondere al reale bisogno di qualità del
sistema scuola, riflettendo sui propri punti
deboli e punti forti, considerando contesti,
climi, metodologie e didattiche, facendo crescere
la cultura dellautovalutazione
GLI INSEGNANTI Possono trovare nelle prove,
attraverso un feedback di tipo statistico e delle
chiavi di lettura propositive, un supporto
allazione di insegnamento/apprendimento, uno
strumento diagnostico per migliorare il proprio
lavoro
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Punto di partenza dellanalisi il confronto
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Punto di partenza dellanalisi il confronto
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ATTENZIONE!
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Qualche indicazione operativa un primo esempio
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Qualche indicazione operativa un secondo esempio
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Qualche indicazione operativa un terzo esempio
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Le prove sono suddivise per sezioni
Qualche indicazione operativa

• ITALIANO
• Nella II Primaria
• Comprensione di un testo narrativo
• Vocabolario (sinonimi e antinomici)
• Ricostruzione di frasi in disordine
• Nella V Primaria e nella PN
• Comprensione di un testo narrativo
• Comprensione di un testo espositivo
• Grammatica

• MATEMATICA
• Nella II Primaria
• Numeri
• Spazio e figure
• Misure, dati e previsioni
• Nella V Primaria e nella PN
• Numeri
• Spazio e figure
• Misure, dati e previsioni
• Relazioni e funzioni

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(No Transcript)
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L1 L2 L3 L4 L5 L6
Italiano X 30 30 lt X lt48 48 lt X lt68 68 lt X lt80 80 lt X lt89 X 89
Matematica X 30 30 lt X lt42 42 lt X lt52 52 lt X lt67 67 lt X lt80 X 80
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Dati restituiti in forma disaggregata

• Quali quesiti tendono a scegliere i nostri
  studenti e perché?
• Incontrano particolari difficoltà su domande che
  escono dallo stretto ambito scolastico?
• Evitano, soprattutto per quanto riguarda ad
  esempio le prove di matematica, i problemi non
  riconducibili alle tipologie scolastiche
  standard?

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Altri suggerimenti operativi

• Confronto verticale (II e V)
• Differenze tra la valutazione dei docenti e i
  risultati delle prove
• Ordinare gli item per difficoltà riscontrata
• Ragionare sullincidenza delle mancate risposte
• Ragionare sullincidenza delle risposte errate
  (cosa ha condotto in errore?)

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CONCLUSIONI

• Le rilevazioni e lanalisi dei risultati delle
  indagini devono servire a determinare
  miglioramenti dei livelli di apprendimento degli
  alunni
• Non limitarsi a ragionare sui dati in uscita
• Ragionare partendo dai risultati per comprendere
  quali sono le situazioni che li hanno
  determinati, i possibili motivi di esiti
  deludenti o inadeguati
• Ragionare per creare le condizioni che
  favoriscano apprendimenti più efficaci e stabili

GRAZIE PER LATTENZIONE