Comment d

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Comment démarrer le T.F.E ?

• B. GOUNAN

2
Logique de thème

• Mauvaise façon de commencer !!!!

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Logique de thème

• Choisir un thème qui intéresse motivation
  personnelle très affective pour lapprenti
  chercheur
• Vécu personnel fort

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Logique de thème

• Frein à lapprentissage de la démarche de
  recherche réel blocage pour démarrer le T.F.E
• invention dune situation qui   colle  au
  thème désiré raisonnement de type déductif
  partant du général (thème) au particulier
  (situation)

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• En groupe avec les formateurs raisonnement de
  type inductif

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• Logique de thème compilation relevant peu des
  S.I
• Les thèmes sont  traités  et non interrogés
  !!!!!!!

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• La solution exploitation des observations et
  des expériences de stage

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• Il sagit de
• Repérer des situations dappel qui ont interpellé
  puis de
• Construire un questionnement à partir de ces
  situations

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ETAPE I

• LA QUESTION DE DEPART

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But de létape

• passer dune question profane (question
  spontanée) à une question de départ qui est une
  formulation provisoire de la question de
  recherche.

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• En sciences sociales, toute recherche démarre par
  une question de départ qui est à construire à
  partir dun problème de recherche identifié à
  lissue dinterpellations de situations
  répétitives.
• La question de départ résulte de lobservation et
  de lexpérience du chercheur, de la formulation
  du problème quil a identifié et de la
  consultation de lécrit sur ce problème.

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Sous étapes (schéma)

• Situation dappel
• Entrée dans le projet de recherche
• Problématisation
• Détermination de lobjet de recherche
• Formulation de la question de départ

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Comment choisir LA situation ?
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La situation

• En lien avec votre projet professionnel

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• Se poser les questions suivantes
• - Quelles sont mes motivations pour devenir ide ?
• - Quest ce que japprécie dans ce métier ?
  Pourquoi ?
• - Quest ce que japprécie le moins dans le
  métier ? Pourquoi ?
• - Y a t il un secteur où jaimerais travailler
  une fois diplômé(e) ? Pourquoi ?

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• Ces questions permettent de préciser vos propres
  intérêts

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La situation

• Sujet professionnel en soins infirmiers cest à
  dire une situation professionnelles impliquant
  lIDE repose sur un constat mise en évidence
  dun problème infirmier à partir de situations
  concrètes interpellant le chercheur

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• NB  Le mot  problème  a le sens ici de
   question à résoudre , une question pour
  laquelle il ny a pas de réponse à priori.

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la méthode QQOQCP

• permet de formuler clairement le problème. Il
  sagit de décrire la situation à laide
  déléments caractéristiques en répondant
  systématiquement et complètement aux questions
  suivantes 

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la méthode QQOQCP

• Quoi ?
• Qui ?
• Où ?
• Quand ?
• Comment ?
• Pourquoi ?

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• QUOI ?
• ü De quoi sagit il ?
• ü Quelle est la nature du problème ?
• ü Que sest-il passé ?
• ü Quobserve t-on ?
• ü Quelles sont les manifestations (symptômes)
  rencontrées ?
• Il sagit dénumérer les faits sans jugements

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• QUI ?
• ü      Qui est concerné par le problème ?
• ü      Qui est responsable ?
• ü      Quels sont les intervenants  personnes
  physiques (IDE, Dr) ou personnes morales
  (services prestataires)
• Il sagit didentifier les personnes ou les
  entités fournissant des informations ou qui
  doivent être informés pour agir  quelle est la
  population que jétudie ?

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• Où ?
• ü      Où cela se produit il ?
• ü      A quel endroit trouve t-on les éléments de
  la situation décrites ?
• ü      Quel est mon lieu de recherche ?
•  

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• QUAND ?
• ü      A quel moment le problème apparaît-il ?
• ü      Sest il répété, à quelle fréquence ?
• ü      Combien de temps a duré la situation ?
• ü      Combien de temps dure ma récolte des
  données ?

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• COMMENT ?
• ü Comment se manifeste la situation ?
• ü  Par quoi se traduit elle ?

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•  POURQUOI ?
• ü Quel est lintérêt de mon sujet dans la
  clinique infirmière ?
• ü  Pourquoi une telle situation ?
• Cela permet de poser les premières hypothèses de
  solution.
•  

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QQOQCP

• Permet daborder le problème de la façon la plus
  objective possible, de mieux cerner le sujet,
  daffiner et de préciser le constat, de
  rechercher les causes et de donner une première
  orientation à létude.

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• Questionnement autour des situations dappel
  problématisation

29
La problématisation
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• Problématisation sous-étape du processus de
  recherche qui vise à
• Identifier le problème de recherche
• Déterminer des objectifs de recherche
• Construire lobjet de recherche

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• La problématisation comprend
• Lidentification du ou des problème(s)
• La légitimation du problème identifié
• La généralisation du problème identifié

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Identification du problème de recherche
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•  Problème  employé dans un sens spécifique au
  langage de recherche
• Ne renvoie pas systématiquement à un
  dysfonctionnement mais à un objet détude
  possible

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• Mais il est plus facile pour un apprenti
  chercheur de travailler sur des situations jugées
  insatisfaisantes notion décart sur un
  dysfonctionnement, un manque

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• Analyser linterpellation engendrée par lécart
  entre les situations observées et les situations
  attendues (prescriptif et non une vision idéale
  personnelle)

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La problématisation

• Létude porte sur lécart et non sur la situation
  (I)
• La situation interpellante agit comme un
   starter 
• De la problématisation, résulte lénoncé de la
  question de départ.

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La notion décart

• Voir schéma document

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DETEMINATION DE LOBJET DE RECHERCHE

• Différents axes de recherche peuvent apparaître.
  Il sagira ensuite de choisir une orientation
  possible de recherche en lien avec le thème

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• Par rapport au problème identifié, quel est
  lobjectif de recherche que je veux découvrir ?
  (Phase de rupture, frustrations)
•  

40

• Ainsi au terme de cette analyse systématique, le
  chercheur sera en mesure de transformer son thème
  affiné et précisé en question de départ.
• Cest cette question qui donnera un but, une
  direction, un sens au travail de recherche 

41
FORMULATION DE LA QUESTION DE DEPART

• Elle doit respecter les critères de clarté, de
  faisabilité et de pertinence.

42
La question de départ

• Elle est le fil conducteur de lensemble du
  travail
• Ne vous précipitez pas. Prenez le temps de la
  réflexion

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La question

• peut être au départ provisoire.
• Ce nest pas toujours très aisé

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• Explicitez chaque mot clé pour la question de
  départ en lui attribuant la signification
  professionnelle exacte (dictionnaire, guide
  infirmier)

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La question de départ doit 

• -  être travaillée, affinée
• -  être simple, précise, concise
• -  orienter la recherche documentaire
• -  répondre aux critères suivants  faisabilité,
  pertinence, cohérence, lisibilité.

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• Elle est 
• -  formulée sous la forme interrogative
• -  claire
• -  unique
• -  faisable, réaliste

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Forme interrogative 
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Pour une question cherchant à identifier les
facteurs présents dans le phénomène étudié 

• - Quels sont les obstacles qui déterminent le
  problème de recherche ?
• - Quels sont les facteurs qui déterminent ou
  conditionnent le problème
• Pronom interrogatif  quel, quelle 

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Pour une question cherchant à découvrir la
relation entre 2 ou plusieurs variables

• du phénomène étudié, le type de formulation le
  plus souvent utilisé est 
• - Dans quelle mesure tel est il en lien avec le
  problème de recherche ou contribue t il ?
• - A quelles conditions est il en lien avec le
  problème de recherche ou contribue t il à  ?
• - En quoiest il en lien avec le problème de
  recherche
• - Quelle est la place dans le problème de
  recherche  

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unique

• A partir dun même thème, il est possible de
  décliner plusieurs Q.

51
Précise

• sa compréhension est quasi immédiate pour un
  tiers, sa formulation est strictement permanente.
  
• Il ny a plus quune manière et une seule pour
  formuler la Q de D.

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faisabilité 

• La Q de D doit être réaliste, càd en rapport
  avec les ressources personnelles, matérielles et
  techniques

53
La question de départ ne doit pas

• -         comporter la notion de jugement   
• ü Pourquoi les soignants remplissent ils mal les
  dossiers de soins ?
• ü Pourquoi les soignants infantilisent ils les
  personnes âgées ?
• üEn services de soins, les soignants nabusent
  ils pas des changes jetables auprès des personnes
  continentes ?

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• -         Appeler une réponse par oui ou par non
• Exemples 
• Linsertion des jeunes de la mission locale
  est-elle possible ?
•  

55

• La question de départ ainsi élaborée est le fruit
  dun premier cheminement depuis linterpellation
  initiale et les questions profanes qui se traduit
  par la capacité à construire scientifiquement une
  question centrale.

56
En résumé

• La question de départ résulte de lobservation et
  de lexpérience du chercheur, de la formulation
  de la situation et de la consultation des écrits
  sur le problème.

57

• La question doit 
• -  comporter un objectif précis de recherche
• - respecter les caractéristiques dune question
  de recherche  clarté, faisabilité et pertinence
•  

58

• Chaque mot, chaque terme doit pouvoir être défini
  à laide dun référentiel théorique (mot clé). Il
  doit être univoque (compréhension identique pour
  tous), concis (syntaxe rigoureuse, chaque terme
  utilisé a sa place).

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Enfin

• Le contenu doit être pertinent (prévalence du
  problème identifié et inscrit dans un contexte
  dactualité)

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• Reposez vous toujours la même question 
• - Quest ce que je veux savoir, rechercher,
  approfondir, comprendre ?
• -  Dans quel but ?
• -  Quels sont mes objectifs ?