Das Fortbildungsprogramm

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Das Fortbildungsprogramm Intel Lehren
Aufbaukurs Onlinestellt sich vor
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Allgemeine Ziele

• Vorüberlegung

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Wie können durch den Einsatz digitaler Medien
Lernprozesse der Schüler/innen verbessert und
Lernziele unterstützt werden?
Erprobung und Reflexion der Einbindung digitaler
Medien zur Unterstützung schülerzentrierter
Unterrichtsmethoden.
Was wir am dringlichsten über die Neuen Medien
wissen müssen, handelt im Grunde nicht von Neuen
Medien, sondern vom Lernen mit Neuen Medien. frei
nach Seymour Papert 1998
Wie muss Unterricht gestaltet sein, dass
einerseits Schüler/innen aktiv, selbstorganisiert
und kooperativ Lernen und andererseits der
Mehrwert digitaler Medien erfahrbar wird?

• Kennen lernen verschiedener Methoden
• Vertiefung und Transfer einzelner Methoden
• Verzahnung Methoden- und Medien-Einsatz

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Allgemeine Ziele

• Unterrichtsentwicklung als zentrales Anliegen

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Allgemeine Ziele

• zum Zusammenspiel von Unterricht und
  Medieneinsatz

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Methoden
Unterricht
Methoden
Einerseits wird? Unterricht auf bestimmte
Lernziele ausgerichtet,? Kompetenzen
ausgeformt,? Lehr- und Lernmethoden erweitert
Fachlich
Fachlich
Lernziele
Überfachlich
Überfachlich
Sozial
Sozial
Individuell
Individuell

• andererseits fördern digitale Medien? das
  Erreichen bestimmter Lernziele,
• das Ausformen von Kompetenzen,
• die Entwicklung neuer Methoden.

Handwerklich
Medial
Medien
Kompetenzen
Kompetenzen
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Ziel

• Förderung der Unterrichtsentwicklung durch
• Integration digitaler Medien im Fachunterricht.
• Berücksichtigung und Entwicklung von
  Unterrichtsmethoden zur Steigerung der
  Schüleraktivität.

Lehrkräfte müssen mit digitalen Medien umgehen
können, um sie im Sinne eines Mehrwertes in den
Unterricht unter methodischen Gesichtspunkten
einzubauen.
Medien- und Methoden-kompetenz
Begründete Lern-prozesse
Einerseits werden die Lehr- und Lernmethoden
erweitert andererseits bedingen die neuen Medien
die Entwicklung neuer Methoden.
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Methoden
Methoden
Fachlich
Fachlich
Unterricht
Lernziele
Überfachlich
Überfachlich
Sozial
Sozial
Individuell
Individuell
Medien
Handwerklich
Medial
Ziel ist die sinnvolle Verzahnung von Unterricht
(Lernziele, Methoden) und digitalen Medien
Kompetenzen
Kompetenzen
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Konkrete Ziele

• Medien- und Methodenkompetenz

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Sinnvoller Einsatz digitaler Medien im
Fachunterricht und fächerübergreifend
Befähigung der Schüler zu eigenverantwortlichem,
selbst- organisiertem Lernen und Arbeiten im Team
Kennen lernen und Bewerten verschiedener
Medien- Szenarien zur Unterrichts- und
Schulentwicklung
Analysieren des eigenen Unterrichts / Erstellen
eines Aktions-Planes und aktives Umsetzen
praxiserprobter Konzepte im Unterricht
Optimierung individueller Lehr- und
Lernarrangements
Im Mittelpunkt dabei Teamarbeit Zusammenarbeit
mit anderen Lehrkräften
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Von der persönlichen Qualifizierung zur
Unterrichts- und Schulentwicklung
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Didaktisches Konzept der Fortbildung

• Die Lernpfade

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Lerngegenstand der Fortbildung sind Lernpfade,
die auf der online-Plattform enthalten sind.
Ausgangspunkt sind Unterrichtsbeispiele, die
sich in der Praxis bewährt haben, transparent
nachzuvollziehen sind und die Verzahnung von
Unterrichtsmethode und digitale Medien
verständlich machen. Über einen Lernpfad mit
acht Stationen werden Anregungen und Impulse zur
Reflexion vermittelt, mit dem Ziel, schrittweise
eine Integration in den eigenen Unterricht
vorzunehmen.
Lernpfad
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Der Lernpfad Aufbau in acht Stationen
Weitere Planung
Evaluation des Lernpfades und des Gesamtkonzeptes
Durchführung des Unterrichts / Unterrichtsevaluati
on
Planung der Unterrichtseinheit / Erstellen der
Materialien
Medienkompetenz / Methodisch-didaktische Reflexion
Analyse der Voraussetzungen
Bildung von Arbeitsteams, Auswahl geeigneter
Lerninhalte
Einführung in Methode, Mehrwert digitaler Medien
Präsentation eines Unterrichtsbeispiels
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Didaktisches Konzept der Fortbildung

• Teamarbeit

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Team 1
Team 2
Team 3
Klassenstufe 7-9
Klassenstufe 5
Klassenstufe 8, 9
Fach A
Fächer A, B, C, D
Fächer B, C, D

• Bildung der Teams kann erfolgen nach
• ? Jahrgangsstufen
• Fächer bzw. Fachschwerpunkten
• Fertigkeiten Medienkompetenz, didaktische
  Kompetenz, Teamfähigkeit,
• Gemeinsamen Interessen bestimmte Themen,
  Software-Einsatz,
• Zeitrahmen ? etc.

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Organisationsform

• Fortbildungsweg aus Sicht eines Teilnehmers

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Inhalte für die Trainings-plattform
oder
LERN-SPIRALE
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Organisationsform

• Das Mentorenkonzept

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(No Transcript)
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Organisationsform

• Elemente der Fortbildung

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• Arbeitsbegleitendes Lernen
• Teamlernen
• online-gestütztes Lernen

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Zusammenfassung

• Mehrwert durch Teilnahme am Fortbildungsprogramm
  Intel Lehren Aufbaukurs Online

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Arbeitsbegleitendes Lernen
versus externe Fortbildung und Transferprobleme ?
bedarfsorientiert lernen, unmittelbar
ausprobieren
Unterstützung durch Mentor
Teamlernen

• versus Lernen im Alleingang und
  Motivationsprobleme
• gegenseitig unterstützen, Erfahrungen
  austauschen
• Unterstützung durch Mentor/In

40 Stunden Fortbildung

Zertifikat
Online-gestütztes Lernen
Nutzung einer online-Trainingsplattform ?
Flexibel auf aktuelle Informationen
zugreifen, individualisiert lernen, sich
vernetzen
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• Kenntnisse aus dem Grundkurs (Intel I)
  weiterentwickeln, im Hinblick auf die Umsetzung
  im Unterricht
• Praxiserprobung und Reflexion im Team
• Steigerung der Teamarbeit (Arbeitserleichterung!
  Zeitreduzierung! ...)
• Möglichkeit der freien Zeiteinteilung
  Ortsunabhängigkeit
• Unterrichtsentwürfe, Sequenzen, Projekte von
  (bundesweiten) Teilnehmern stehen allen
  Teilnehmern zur Verfügung
• Auf der Plattform stehen weitere Materialien,
  Lernobjekte, didaktische und methodische Tipps,
  Trainings- und Lernmodule sowie Lernpfade zur
  Verfügung
• Veröffentlichung eigener Unterrichtsskizzen
• Möglichkeit der Zusammenarbeit gleicher
  Schularten auf regionaler und überregionaler Ebene