Mokyklu%20Tobulinimo%20Programa%20

1
Mokyklu Tobulinimo Programa kodel Mums Tai
Patinka?

• Tatjana Balvociene
• Mokyklu tobulinimo programos konsultante
• Šilutes Vyduno gimnazijos IT mokytoja
• Seminaras Mokydamiesi mokomeKaunas, 2004 m.
  lapkricio 27 d.

2
Kas yra mokslas?

• Mokslas nera knyga su visais reikalingais
  atsakymais.
• Mokslas nera kažkas, kas žino visus atsakymus.
• Mokslas nera profesorius, kasdien kartojantis
  senas tiesas.
• Mokslas yra menas daryti išvadas.
• Vaikai yra mokslininkai. Jie smalsus ir viska
  stebi.
• Jie prigalvoja hipoteziu ir tikrina jas
  eksperimentuodami.
• Tad ka padarome mes, mokytojai, kad vaikai taip
  nekencia mokslo?
• Pagal R. A.

3
Ar mokytis yra sunku?

• Musu kulturai budinga mokymosi baime ltgt.
  Vaikai pradeda savo gyvenima kaip uolus ir
  kompetentingi mokiniai. Jie priverciami mokytis
  tureti sunkumu, susijusiu su mokymusi ltgt
• Seymour PapertMinciu audros, 1995

4
Ar gali mokymas(is) buti geras?

• Jeigu visa mokymo psichologija tureciau
  suformuluoti tik kaip viena principa, sakyciau,
  kad mokymuisi didžiausia itaka daro vienintelis
  dalykas tai, ka mokinys jau žino. Reikia tik
  išsiaiškinti, ka jis žino, ir atitinkamai
  mokyti.
• Davidas Ausubelis, 1968

5
Koks mokymasis yra geras?

• Mokymasis yra aktyvus konstravimo procesas
• Mokymasis yra sukauptu žiniu susiejimas
• Mokymasis yra bendradarbiavimas
• Mokymasis yra savitvarka
• Mokymasis turi tiksla
• Mokymasis susijes su kontekstu ir aplinkybemis
• Dr. Pasi SahlbergHelsinkio universitetas

6
MTP seminaruose

• Mes mokemes taip mokytis ir mokyti
• Mes mokomes taip mokytis ir mokyti
• Todel noriu Jums papasakoti
• apie MTP

7
Mokyklu tobulinimo programa, skirta Lietuvos
Tukstantmeciui (2002-2005 metai)

• Tikslas
• Pagerinti 5-10 klasiu moksleiviu pasiekimus
  modernizuojant bendraji lavinima ir užtikrinant
  veiksminga ir racionalu švietimui skirtu lešu
  panaudojima

8
Dalyvauja

• Pagrindiniu mokyklu
• Nuo 2002 m. 70
• Nuo 2004 m. 96 (iš viso 166)
• Mokytoju
• Nuo 2002 m. 260 ( bendraminciai mokyklose)
• Nuo 2004 m. visu 166 mokyklu-dalyviu mokytoju
  bendruomenes

9
Projekto pabaigoje numatoma

• Mokyklu-dalyviu 400
• Mokytoju - 6000

10
MTP komponentai

• A mokymo ir mokymosi salygu gerinimas
  pagrindinese mokyklose
• B Švietimo kokybes vadybos sistemos sukurimas
• C energijos išlaidu mažinimas ir higienos
  salygu gerinimas
• D Mokyklu tinklo optimizavimas
• E Programos koordinavimas

11

• Išsamiau cia pristatomasA komponento mokytoju
  mokymasis (MTP I etapas).
• Su kitu komponentu paskirtimi,
• MTP veikla reglamentuojanciais dokumentais,
• MPT finansavimu, etapais, pasiektais ir
  laukiamais rezultatais, II etapo vykdymu
• galima susipažinti
• http//www.mtp.smm.lt

12
A komponento daliniai komponentai

• KA1 mokymo priemones
• KA2 virtuali aplinka
• KA3 mokytoju tobulinimasis

13
Komponento A paskirtis

• Didinti mokytoju profesine kompetencija
• Gerinti mokymo(si) salygas
• Skatinti moksleivius aktyviai mokytis
• Skatinti mokytoju bendradarbiavima mokyklose ir
  tarp mokyklu
• Aprupinti mokyklas mokymo priemonemis bei
  kompiuterinemis programomis

14
MTP mokytoju mokymosi programos temos (1)

• Mokymosi koncepcijos ir teorijos
• Moksleiviu pažangos vertinimo budai ir metodai
• Mokykla kaip besimokanti bendruomene ir
  besimokanciuju bendruomene
• Aktyvus mokymasis ir itraukiantis vadovavimas
  mokykloje

15
MTP mokytoju mokymosi programos temos (2)

• Mokymosi bendradarbiaujant metodai klaseje
• Mokymasi skatinantis moksleiviu pažangos ir
  pasiekimu vertinimas
• Priemones mokymuisi gerinti
• Problemu ir konfliktu sprendimas mokykloje ir
  klaseje

16
MTP mokytoju mokymosi programos temos (3)

• Virtualios mokymosi aplinkos panaudojimas
  mokymuisi
• Informacines technologijos mokymosi procese

17
MTP I etapo mokytoju mokymosi organizavimo schema
2002-2003 mokslo metai
2003-2004 mokslo metai
Seminaras 2 dienos, refleksija 1 diena
18
MTP I etapo seminarai

• 1 Sekmingo mokymosi link
• 2 Kas lemia mokymosi sekme
• 3 Ruošiantis pamokai
• 4 Sekminga pamoka

19
MTP I etapo seminarai

• 5 Mokome ir mokomes kartu
• 6 Moksleiviu pažangos ir pasiekimu vertinimas
  (I)
• 7 Moksleiviu pažangos ir pasiekimu vertinimas
  (II)
• 8 Kuriame besimokanciuju bendruomene

20
Kiekviename seminare

• Buvo ugdomi darbo mažose grupese igudžiai,
  bendradarbiavimo igudžiai
• Siekiama, kad mokytojai bendradarbiautu savo
  mokyklos komandoje, taikytu bendradarbiavimo
  igudžius ir savo darbe su moksleiviais bei
  mokyklos bendruomeneje
• Siekiama, kad bendradarbiautu ir kartu
  besimokanciu mokyklu komandos

21

• Visas mokymasis Mokyklu tobulinimo programos
  seminaruose grindžiamas mokymosi
  bendradarbiaujant filosofija

22
Svarbiausi mokymosi bendradarbiaujant elementai

• Teigiama tarpusavio priklausomybe
• Asmenine atsakomybe
• Glaudi saveika
• Bendravimo igudžiai
• Vertinimas

23

• Pateiksiu keleta minciu, išsakytu mokytoju mokymu
  dalyviu po pirmojo seminaro, kai visi mes buvome
  pacioje kelio pradžioje

24
Jos (jie) tiki tuo, ka daro(ši mintis apie
konsultantus)

• Iš pradžiu atrode žaidem, o apibendrinus,
  pasirodo, rimtas dalykas buvo. Kaip svarbu
  apibendrinti veikla!
• Važiavau su baime, o suteike pasitikejimo.
• Smagu! Kodel mes to nedareme anksciau?

25
Jos (jie) tiki tuo, ka daro(ši mintis apie
konsultantus)

• Seminare buvo ištraukta tai, ko nesitikejau
  turinti.
• Taip ijunge, kad nesupratau esanti mokine, imli,
  savarankiška.
• Maniau, kad bus apie renovacija, bet patiko ir
  tai, kas buvo destoma ?

26
Mokytojos Vilmos mintys iš refleksijos
dienorašcio

• Mokymosi pradžia Noriu, kad musu mokyklos
  mokytojai turetu galimybe pajausti tai, ka aš
  jauciu
• Mokymasis Keiciasi požiuris i kai kuriuos
  dalykus Taip, mokykla, kurioje bendradarbiaujama
  mano svajoniu mokykla... kaip gaila, kad manes
  taip nemoke, kai buvau mokine (
• Isivertinimas Supratau viena labai svarbu
  dalyka metodai nuostabu, bet svarbiausias
  veiksnys vis del to mokytojo asmenybe
• (pateikta mokytojai Vilmai sutikus)

27
Jei norime buti laimingais,
išmokime bendradarbiauti ir tai darant jausti
malonuma!
28
Taciau tai neivyks savaime

• To reikia mokytis ir mokyti
• Tam reikia vidines nuostatos bei suvokimo, kad
  kaita tai kelione, kurioje visada pasitaiko
  duobiu (pagal M.Fullan)
• Tam reikia laiko pokyciai jauciami ne iš karto

29
Iki šiol tikiu

• tuo, ka darau
• tuo, ka darote Jus,kartu su vaikais isede i
  Logo karusele
• tuo, kad ir Jus tikite tuo, ka darote

30
MTP Mums Tai Patinka, ir

• MTP Mes Tai Pabandeme
• MTP Mes Turime Patirties
• MTP Mums Tai Pavyks
• (Stoniškiu pagrindines mokyklosmokytoju MTP
  dalyviu mintys)

31

• Pabaigai pabandykime prisiminti viena moksline
  teorija

32
Prisiminkime

• Iš kur atsiranda vejas?
• Jei prisiminti nepavyksta,
• paklauskime mažu vaiku,
• arba mintimis sugrižkime i vaikyste,
• arba dar karta paskaitykimeMinciu audras