Il curricolo nel quadro delle nuove indicazioni

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Il curricolo nelquadro delle nuove indicazioni
anno scolastico 2007\2008
autoformazione I.C. 19 nuove indicazioni
a cura dellins. F.S.Area POF
luciana cioffi
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nel Decreto Ministeriale, che accompagnano le
nuove indicazioni, le tre parole chiave da
evidenziare sono

• processualità
• gradualità
• tempi di applicazione

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il documento sulle nuove indicazioni per il
curricolo è organizzato in due parti

• la prima è data dalla cornice culturale composta
  dal documento cultura, scuola e società, dove
  i punti importanti da richiamare sono

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• il ruolo della cultura nellistruzione pubblica
• la centralità della persona che apprende
• gli obiettivi di cittadinanza
• il nuovo umanesimo
• la centralità data al curricolo

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la seconda parte del documento è organizzata

• su un impianto curricolare verticale che va dai 3
  ai 14 anni
• che comprende la scuola dellinfanzia, il primo
  ciclo e la secondaria di primo grado

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• si parla di curricolo e non di programmi
• il curricolo si progetta e si costruisce nella
  scuola
• è la scuola che deve
• definire gli obiettivi di apprendimento ed i
  contenuti
• stabilire le modalità organizzative, di
  realizzazione ed i criteri di valutazione

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dallimpianto delle nuove indicazione emerge un
curricolo organizzato su due assi

• verticale
• orizzontale

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laspetto di novità è dato dalla compattezza
dellimpianto culturale del curricolo che va
dai 6 ai 14 anni
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• esso può aiutare a superare lattuale gap
  culturale e pedagogico tra scuola primaria
  e secondaria
• imporrà ai docenti della scuola elementare e
  media di progettare e lavorare
  insieme
• assenza di raccordo tra media e
  biennio della secondaria tra i 14 e
  i 16 anni

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il curricolo verticale che va dai 6 ai 14 anni
è organizzato in
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• obiettivi di apprendimento indicati solo per la
  classe terza e quinta elementare e per la classe
  terza della media
• competenze indicate a 11 anni per le elementari
  ed a 14 anni in uscita dalla scuola media

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la dimensione orizzontale del curricolo risulta
organizzata in tre macro ambiti o aree
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• linguistico-espressivo-artistica
• matematico-scientifico-tecnologica
• geostorica e sociale

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il concetto di nuovo umanesimodeclinato
nella didattica spinge verso
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• una organizzazione per ambiti
• una progettazione interdisciplinare
• basata sullintegrazione dei
• saperi
• incentrata sullo sviluppo di
• competenze trasversali

a cura dellins. F.S.Area POF luciana cioffi