Diapositiva 1

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PROGRAMMA CURRICOLARE PROGRAMMA DIFFERENZIATO
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PROGRAMMAZIONE IN BASE AGLI OBIETTIVI PREVISTI PER LA CLASSE Ci si riferisce agli obiettivi previsti per la classe. Lalunno certificato segue una programmazione uguale a quella della classe (PR. PER OBIETTIVI MINIMI) Sarà eventualmente adottata una metodologia di valutazione adeguata alle capacità dell'alunno (test a risposta multipla ecc...)
PROGRAMMAZIONE SEMPLIFICATA O RIDOTTA Consiste nel rendere più semplici determinati contenuti disciplinari. Es. se la classe effettuerà la lettura e il commento del romanzo i promessi sposi, lalunno certificato tratterà solo alcune caratteristiche dei personaggi, effettuandone una relazione scritta
PROGRAMMAZIONE DIFFERENZIATA Lalunno, per il quale si dovessero prevedere obiettivi differenziati, seguirà un programma completamente diverso da quello previsto per la classe. Es. la classe svolgerà le equazioni di secondo grado e lui, invece, le quattro operazioni
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COME LAVORARE?

• Creare un giusto equilibrio tra
• Lavoro in classe
• Lavoro in piccolo gruppo
• Lavoro individualizzato, fuori dalla classe per
  focalizzare e puntualizzare alcuni contenuti in
  vista di verifiche ed interrogazioni.

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PROGRAMMAZIONE SEMPLIFICATA O RIDOTTA

• Semplifica ed adatta il lavoro scolastico
  alle caratteristiche del ragazzo attraverso
• Costruzioni di schemi e mappe concettuali
• Evidenziando le parti più importanti e le parole
  chiavi dellargomento
• Lavorando con cartine, immagini, linee del tempo
  
• Cercare di utilizzare i libri in uso

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PROGRAMMAZIONE DIFFERENZIATA

• Lavoro individualizzato in classe e fuori dalla
  classe finalizzato al miglioramento degli
  obiettivi didattici ed educativi personalizzati.
• Lavoro di gruppo compatibilmente con il programma
  della classe, creando il più possibile punti di
  contatto con le programmazioni curricolari
  (produzione di cartelloni, preparazioni gite).
• Momenti di verifica effettuati nello stesso
  momento della classe.
• Creare attività laboratoriali coinvolgendo anche
  alunni della classe.

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DA NON DIMENTICARE.....

• La FAMIGLIA spesso vive con difficoltà la
  disabilità, in quotidiana fatica... (non devono
  sentirsi soli e isolati...)
• Per gli alunni con difficoltà scolastiche la
  scuola NON è l'ambiente dove si sentono
  realizzati.
• L'insegnante di sostegno è un MEDIATORE e
  FACILITATORE degli apprendimenti scolastici
• E' POSSIBILE COSTRUIRE QUALCOSA SOLO SE SI CREA
  UNA RELAZIONE SIGNIFICATIVA