wsp

1
wspólczesne problemy pedagogikiWYMIAR
GODZIN10 godzin wykladówi20 godzin cwiczen
2
Cele 1. rozumienie podstaw relacji pomiedzy
teoria a praktyka edukacyjna, 2. poznanie
nowoczesnego procesu edukacji i jego
uwarunkowan, 3. wyposazenie studentów w tresci
teoretyczne, niezbedne do analizy wspólczesnych
koncepcji pedagogicznych, 4. wdrozenie do
refleksyjnego stosunku do wspólczesnych przemian
edukacyjnych, 5. poznanie problematyki badan nad
procesami edukacji oraz zapoznanie sie z tematyka
dyskursów edukacyjnych.
3
GLÓWNE TRESCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU Program
wykladów1. Zapoznanie z charakterem przedmiotu i
glównymi nurtami wykladów. Ustalenie regul
obowiazujacych podczas realizacji przedmiotu.2.
Glówne problemy wspólczesnej pedagogiki.3.
Poszukiwana szkola, która uczy myslec,
przewidywac i czytac ze zrozumieniem. 4. Fala
agresji i przemocy w szkole. Cyberprzemoc.5.
Ekologia (a wlasciwie jej brak) w tresciach
poszczególnych przedmiotów szkolnych.6.
Multikulturalizm (a wlasciwie jego brak) w
tresciach poszczególnych przedmiotów
szkolnych.7. Wykorzystywanie technicznych
srodków ksztalcenia (ich wady i zalety).8.
Realizacja zajec w oparciu o metody aktywizujace.
Problem upowszechnienia metod.9. Superwizja i
trudnosci w jej upowszechnianiu w wspólczesnej
szkole.10. Eurosieroctwo w wspólczesnej
pedagogice.
4
 Program cwiczen1. Niedocenianie szkolnictwa
technicznego i zawodowego. 2. Anonimowosc
uczniów w wielkich szkolach.3. Problem
doksztalcania nauczycieli i kadry
pedagogicznej.4. Finansowanie oswiaty.
Zarzadzanie oswiata (dyrektor pedagogiem czy
managerem?)5. Problemy szkolnictwa specjalnego
(osrodki wychowawcze, szkoly integracyjne,
inkluzja)6. Szkolnictwo publiczne i niepubliczne
(jakosc, finansowanie, oczekiwania, kierunki
studiów).7. Przygotowanie uczniów kazdej szkoly
do ustawicznosci ksztalcenia.8. Ewaluacja i jej
metody w pedagogice.9. Wyzwania i trendy
wspólczesnej pedagogiki. 10. Szkolnictwo domowe
w Polsce i na swiecie. Problem wspólpracy szkoly
z rodzina. plus tematyka wykladów

5

• Zalozenia EFEKTY KSZTALCENIA
• Po zakonczeniu cyklu wykladów i cwiczen student
  bedzie
• rozumial role oraz przebieg procesu edukacyjnego
  w
• zyciu ucznia w kazdym wieku,
• 2. poprawnie analizowal i wnioskowal obszar
  problemów
• pedagogicznych oraz ról nauczyciela i ucznia w
  procesie
• ksztalcenia,
• 3. interpretowal podstawowe nurty myslenia
• o szkole i edukacji
• 4. rozumial koniecznosc prowadzenia badan nad
  wspólczesnymi zjawiskami edukacyjnymi,
• 6. szanowal i rozwijal w sobie potrzebe
  ksztalcenia ustawicznego.

6
Literatura

• literatura podstawowa
• Jaworska T. Leppert R. (red.), Wprowadzenie do
  pedagogiki wybór tekstów. Kraków 2001.
• Kwiecinski Z, Sliwerski B. (red.), Pedagogika,
  podrecznik akademicki cz.2. Warszawa 2006.
• Banach Cz., Z polska edukacja w XXI wiek.
  Wyzwania i zadania. Jelenia Góra 2000.
• Edukacja dla Europy, Raport Komisji Europejskiej,
  tlum. I. Wojnar i J. Kubin. Warszawa 1999.
• Wojnar I., Kubin J. (red.) Edukacja wobec wyzwan
  XXI wieku. Warszawa 1996.
• Hejnicka- Bezwinska T., O zmianach w edukacji.
  Konteksty, zagrozenia, mozliwosci. Bydgoszcz
  2000.
•  

7

• literatura uzupelniajaca
• Budajczak M., Edukacja domowa. Spoleczne
  konteksty ksztalcenia sie w rodzinnym gronie,
  poza instytucjonalnym srodowiskiem szkolnym.
  Poznan 2002.
• Chmielewska B. Czas wolny ucznia i jego
  wykorzystanie (w) Pedagogika wobec problemów
  wychowania konca XX wieku, red. E. Koziol, E.
  Kobylecka. Zielona Góra 2000.
• Klus Stanska D., Dydaktyka wobec chaosu pojec
  i zdarzen. Warszawa 2010
• Przyborowska B., Szkoly niepubliczne w Polsce.
  Oczekiwania i rzeczywistosc. Torun 1997.
• Sliwerski B., Jak zmieniac szkole? Studia i
  szkice z pedagogiki porównawczej. Kraków 1998.

8

• cykl zajec w postaci wykladów konczy sie
  egzaminem
• warunkiem dopuszczenia studenta do egzaminu
  jest pozytywna ocena zaliczeniowa
• z cwiczen (3.0 5.0)

9
Na ocene zaliczeniowa sklada sieObecnosc
studenta na zajeciach cwiczeniowych (7x2) czyli
14 punktów2. Przygotowanie prezentacji o
wybranym wspólczesnym problemie pedagogiki -
ocena od 1 do 7 punktów. Punktacja ocen z
cwiczen 0-10 ocena 2.011-13 ocena 3.0
(koniecznosc prezentacji)14-15 ocena
3.516-17 ocena 4.018-19 ocena 4.520 i
wiecej ocena 5.0
10
Przebieg i daty egzaminuEgzamin bedzie
przebiegal w postaci pisemnej (test zadan
zamknietych). Pierwszy termin egzaminu
21.07.2013 g.13.00 sala A 120Drugi termin
egzaminu 27.07.2013 g. 15.30 sala B 019Trzeci
termin to wrzesien 2013. Ocena 5.0 z cwiczen NIE
ZWALNIA z egzaminu. Zagadnienia egzaminacyjne
przedstawia kolejny slajd.
11
Zagadnienia egzaminacyjne1. Glówne problemy
wspólczesnej pedagogiki.2. Szkolnictwo
panstwowe, niepanstwowe, domowe w Polsce i na
swiecie.3. Poszukiwana szkola, która uczy
myslec, przewidywac i czytac ze zrozumieniem. 4.
Fala agresji i przemocy w szkole.
Cyberprzemoc.5. Ekologia (a wlasciwie jej brak)
w tresciach poszczególnych przedmiotów
szkolnych.6. Multikulturalizm (a wlasciwie jego
brak) w tresciach poszczególnych przedmiotów
szkolnych.7. Wykorzystywanie technicznych
srodków ksztalcenia (ich wady i zalety).8.
Realizacja zajec w oparciu o metody aktywizujace.
Problem upowszechnienia metod.9. Superwizja i
trudnosci w jej upowszechnianiu w wspólczesnej
szkole.10. Eurosieroctwo w wspólczesnej
pedagogice.11. Niedocenianie szkolnictwa
technicznego i zawodowego. 12. Anonimowosc
uczniów w wielkich szkolach.13. Problem
doksztalcania nauczycieli i kadry
pedagogicznej.14. Finansowanie oswiaty.
Zarzadzanie oswiata (dyrektor pedagogiem czy
managerem?)15. Problemy szkolnictwa specjalnego
(osrodki wychowawcze, szkoly integracyjne,
inkluzja)16. Szkolnictwo publiczne i
niepubliczne (jakosc, finansowanie, oczekiwania,
kierunki studiów).17. Przygotowanie uczniów
kazdej szkoly do ustawicznosci ksztalcenia.18.
Ewaluacja i jej metody w pedagogice.19. Problem
wspólpracy szkoly z rodzina. 20. Wyzwania i
trendy wspólczesnej pedagogiki.
12
konsultacjeczwartki 17.10-18.00KA budynek C,
pokój 334b