Egitsel Yazilim T

1
Egitsel Yazilim Türleri
2
Egitsel Yazilim Çesitleri
Yönetim Hizmeti Yazilimlari

• Ögretim Yazilimlari
• Bilgisayar Ögretimi
• Bilgisayar Destekli Ögretim

• Rehberlik
• Hizmeti
• Yazilimlari

Arastirma Hizmeti Yazilimlari
Ölçme Degerlendirme Hizmeti Yazilimlari
3
Bilgisayar Destekli Ögretim Yazilimi Gerçeklesme
Biçimleri/Formatlari

• Gösterim/Ders kitabi türünde
• Ögretici Programlar/Bire-bir Uygulama
• Alistirma Uygulama Programlari
• Benzesim (Simülasyon) Programlari
• Egitsel/Ögretici Oyunlar
• Problem Çözme/Test Programlari
• Diyalog kurma
• Yaratici etkinlikler
• Test yapma
• Hipermedya /Bilgi deposu
• Açik-uçlu Ögrenme Ortamlari
• Web-tabanli Ögrenme

4
Gösterim / Ders Kitabi Türünde

• Bu tür uygulama seklinde, kitaptaki yazili
  metinleri bilgisayara aynen aktarmak hatali olup,
  böyle bir yola gidilmemelidir.
• Bu durumda ögrenci kitap sayfalarini eliyle
  çevirecegi yerde, bilgisayarin tusuna basarak
  sayfayi elektronik olarak çevirecektir.
• Bu uygulama sekli, ekonomik ve etkin olmadigi
  için, konunun sunulusunda ögrenci etkilesimini
  artirma yoluna gidilmistir.

5
Gösterim / Ders Kitabi Türünde

• Ögretmen ögrencilerine ögretmek istedigi herhangi
  bir konuyu iyice ögrenmelerini saglamak için
  program dillerinden yararlanarak hazirlar ve
  bilgisayara aktarir.
• Bilgisayari bir tepegöz gibi kullanabilme sansina
  sahip olup, bilgileri ögrencilere aktarabilme
  sansina sahip olabilir.
• Dersi kaçiran ögrencilerin dersi telafi etmek
  için iyice ögrenemeyen ögrencilerin konuyu tekrar
  etmelerini saglamada kullanilabilir.

6
Ögretici Programlar

• Bilgisayarin ögretmenin rolünü üstlendigi
  bilgisayara dayali ögretim modeli ? içerik sunma,
  uygulama saglama ve ögrenmeyi degerlendirme.
• Bire-bir egitim programlari, içerigi neredeyse
  gerçek bir ögretmen gibi ögrenciye sunmak için
  kullanilirlar.

7
Ögretici Programlarin Genel Yapisi
8
Bilginin Akisi

• Hangi bilginin, hangi sirada sunulacagina karar
  verilmesi sonucu bilgi akisi olusur.
• Ögretici programlar genel olarak 3 türlü
  yapilandirilabilir
• Dogrusal yapi
• Dallanan yapi
• Düzeyi ögrenci basarisina göre ayarlayan yapi

9
Dogrusal Yapi
10
Dallanan Yapi
11
Düzeyi ögrenci basarisina göre ayarlayan
(atlamali dallara ayrilan)yapi

12
Ögretici Programlarin Detayli Bilissel Islevi

• Bu yazilimlar, içerigi ögrenciye sunduklari için
  bilimin herhangi bir alaninda asagidaki
  nedenlerden dolayi kullanilabilir
• Ögrenci gerekli ön-bilgiye ihtiyaç duydugunda
  hatirlatmak amaciyla.
• Ögrencinin daha fazla ögrenmek istedigi
  durumlarda ortami zenginlestirmek amaciyla.
• Içerigin tüm ögrencilere tanitilmasi (bu arada,
  ögretmenin diger ögretimsel etkinliklerle
  ilgilenmesinde kolaylik) amaciyla.

13
Ögretici Programlarin Detayli Islevi

• Sözel ve kavramsal ögrenme için iyi bir tercih.
• Ögrencinin zamaninin büyük bir kismini
  harcamasini gerektirebilir.
• Bireysel ve 2-3 kisilik gruplar tarafindan etkin
  bir biçimde kullanilabilir.
• Ögrencinin aldigi bilgiyi uygulamasina yönelik
  firsatlarla desteklenmelidir.

14
Alistirma-Uygulama Programlari

• Alistirmalar, ögrencinin yeni ögrendigi bilgi ve
  becerileri kullanma olasiligini artirmak ve
• var olan bilgileri ile yeni ögrendigi bilgileri
  iliskilendirmesine yardimci olmak amaciyla
  kullanilir.
• Fen Bilgisi, Yabanci Dil, Matematik,
  Fizik-Kimya-Biyoloji derslerinde yaygin olarak
  kullanilir.

15
Alistirma-Uygulama Programlarinin Genel Yapisi
16
Soru Türleri
Dogru-Yanlis
Çoktan Seçmeli
17
Soru Türleri
Açiklayici
Bulmaca
18
Soru Türleri
Eslestirme
Kisa Yanitli
Klasik
19
Soru Türleri
Karisik Bulmaca
20
Alistirma-Uygulama Programlarinin Bilissel Islevi

• Bilginin kisa süreli bellekten uzun süreli
  bellege aktarilmasi
• Aktarilan bilginin gerektigi zamanda hatirlanip
  kullanilmasina yardimci olma
• Ögrencinin tekrar ve örnekler yardimi ile
  hatirlamasina ve ögrenmesine yardim etme
• Sinif ögretimini desteklemesi
• Hazirlanmasi en kolay olan BDE örnekleri olmasi
  nedeniyle kolay erisilebilir olmasi

21
Alistirma-Uygulama Programlarinin Bilissel
Fonksiyonlari

• Genel olarak, temel matematik ve dil uygulamalari
  için kullanilmislardir.
• Fen bilimleri egitiminde bilimsel sekiller,
  kavramlar, mikroskopun parçalari, siniflandirma,
  esitlik ayarlari ve semboller gibi konularda
  ögrencilere yardimci olmasi için kullanilabilir.

22
Benzesim Programlari

• Gerçek bir durumun, olayin veya sürecin basite
  indirgenmis olarak sunulmasini saglayan
  bilgisayara dayali ögretim modeli.
• Gerçek ortamda olusabilecek zaman, maliyet ve
  diger riskler gibi olumsuzluklari ortadan
  kaldirarak ögrenciye bilgisini gerçek bir ortamda
  uygulama olanagi saglar.
• Bilgisayara dayali egitimi bilim alaninda
  kullanmanin en iyi yollarindan biri.

23
Benzesim Programlari

• Fen bilimleri egitimi örnekleri söyledir genetik
  bilimi, kimyasal reaksiyonlar, hareket eden
  nesnelerin fizigi vb.
• En uygun kullanim alanlari bilginin, problem
  çözmenin ve düsünme yetilerinin uygulanmasidir.
• Simülasyona göre ayrilan zaman dilimi kisa veya
  uzatilmis olabilir.
• Bireysel olarak kullanilabilecegi gibi, küçük
  ögrenci gruplari içinde uygundur.
• Etkin kullanim için yönlendirme ve takip
  gerektirir.

24
Simülasyon Türleri
25
Fiziksel Simülasyonlar
26
Tekrarlayan Simülasyonlar
27
Yöntemsel Simülasyonlar
28
Durumsal Simülasyonlar
29
Ögretici Oyunlar

• Genellikle oyun elemanlarini kapsayan sekilde
  uyarlanmis (örnek alistirma ve uygulama veya
  simülasyon) diger bir bilgisayara dayali ögretim
  modeli.
• Genel Özellikleri
• varilacak bir hedef ve oyunun kurallari
• duyusal algilama
• Güdüleyici unsurlar (yarisma, ortak çalisma,
  eglence vb.)

30
Ögretici Oyunlar

• Bu tür uygulamalar, genelde ilkögretim
  düzeyindeki ögrenciler için hazirlanmaktadir.
  Egitim oyunlarinin genel özellikleri
• Eglenerek Ögrenme
• Problem Çözme
• Kritik Düsünme
• Kavram Ögretimi
• Strateji Gelistirme
• Olgunlasma

31
Macera ve Rol Oynama Oyunlari

• 50 eyaletten yöresel müzikler
• Eyaletlerin tanitilmasi

32
Egitsel Oyun Örnekleri
33
Ticaret Oyunlari

• Ticaret oyunlarinin, rekabet ve grup çalismasini
  desteleyici özellikleri vardir.

34
Pano Oyunlari

• Denklemleri çözerek, kategorize ederek ve
  olusturarak algebra ögrenme

• Sayilar, geometri, veri analizi, olasilik ve
  görsel düsünme becerisi kazandirma

35
Mücadele Oyunlari
Learn About Life Science
36
Kelime Oyunlari
37
Problem Çözme

• Bu tür BDE uygulamalari, ögrencilerin düsünme ve
  problem çözme yeteneklerini gelistirmeye yönelik
  ve herhangi bir BDE uygulamasi altinda olmayan
  program türleridir.
• Bu tür yazilimlar genelde belirli bir alana
  yönelik problem durumlari üzerinde birçok örnek
  problem ve çözümünü içeren uygulamalardir.
• Problem çözme türü uygulamalarin en sik
  kullanildigi alan fen bilimleri egitimidir.
  Örnegin, biyolojide organlar ve genetik, kimyada
  reaksiyonlar, en yaygin örneklerdir.

38
Diyalog Kurma

• Ögrenci, ögrenmek istedigi konuda bilgisayarla
  serbest bir diyalog kurmaktadir.
• Ögrenci ögrendigi konu ile ilgili sormak istedigi
  sorulara karsilik bilgisayardan cevap almaktadir.
  
• Sorularla ilgili açiklayici bilgi alarak
  bilgisayarla konusur gibi olmaktadir.
• Ögrencinin sorusu ne olursa olsun, eger
  bilgisayarda gerekli yazilim varsa sorulara cevap
  alabilmektedir.

39
Yaratici Etkinlik

• BDÖ yaratici etkinlikleri içeren uygulama
  sekilleri vardir.
• Ancak bu uygulama sekillerini tek basina bir
  yazilimla kazandirmak oldukça zordur.
• Diger uygulama sekillerinde yaratici etkinliklere
  yer verilerek ögrencilerin yaraticilik
  yetenekleri gelistirilmeye çalisilmaktadir.

40
Test Yapma

• Bilgisayarda test hazirlama, testi uygulama ve
  degerlendirme asamalarinda yaralanilabilmektedir.
  
• Test Hazirlama?Soru Bankasi olusturulabilir ya da
  mevcut soru bankalarindan yararlanilabilir.
• Testi Uygulama?Bilgisayarda ya da geleneksel
  yöntemle yapilabilir.
• Testi Degerlendirme?Bilgisayarda, optik form
  /optik okuyucu yardimiyla ya da geleneksel
  yöntemle yapilabilir.
• OKULNET Örnegi.

41
Hipermedya /Bilgi Deposu

• Bu tür uygulamalar veritabani agirlikli ayni
  alana ait detayli bilgileri sunmak için
  kullanilir
• Elektronik Ansiklopediler
• Sözlük
• Eglenceli Ögretim
• Durum çalismalari
• Olusturma Seti
• Müze
• Arsiv

42
Hipermedya için Öneriler

• Hem sesli hem sözel bilgi
• Veritabani yapisinin sade ve anlasilir olmasi
• Metinlerin kolay okunur olmasi
• Kullanicinin veritabanindaki bilgiyi
  güncelleyebilme olanagi bulunmasi

43
Açik-uçlu Ögrenme Ortamlari

• Elektronik Performans Destek Sistemleri
• Mikrodünyalar
• Ögrenme Araçlari
• Modelleme ve Simülasyon Araçlari
• Çokluortam Olusturma Araçlari

44
Açik-uçlu Ögrenme Ortamlarinin Avantajlari

• Ögretmen ve ögrenciyi güdülemesi
• Daha iyi ögrenme ve transfer
• Farkli alanlarda uygulanabilmesi
• Olusturmaci ögrenme ortamlarini desteklemesi
• Grup çalismasini desteklemesi

45
Olusturma Setleri
Mapmakers Toolkit
46
Olusturma Setleri
Community Construction Toolkit
47
Ögrenme Araçlari
48
Multimedia Olusturma Araçlari

• HyperStudio, Dreamweaver, Authorware

49
Bilgisayar Destekli Ögretim

• Bir ders planinda yer alan hazirlik, sunu,
  uygulama ve degerlendirme asamalarinin her
  birinde bilgisayardan yararlanmak/ BDÖ yapmak
  olanaklidir.
• Ögrencinin bilgisayarla etkilesimde bulunmasi
  gerekmektedir.
• Eldeki mevcut donanim ve yazilim olanaklarina
  bagimli olmakla birlikte, BDÖ in uygulama
  biçimlerinden, ögretilecek konunun ve
  ögrencilerin özelliklerini dikkate alarak amaca
  hizmet edilmeli ve yararlanilmalidir.

50
KAYNAKLAR

• Keser, H. (1988 ) Bilgisayar Destekli Ögretim
  Için Bir Model Önerisi. A.Ü.Sosyal Bilimler
  Enstitüsü, Yayinlanmamis Doktora Tezi.
• Alessi, S. M. Trollip, S. R. (2001). Multimedia
  for Learning Methods and Development. Allyn and
  Bacon, USA.
• http//www.amazon.com
• http//sunburst-store.com
• http//www.mobygames.com
• http//www.explorescience.com/index.cfm
• http//www.microsoft.com/games/fs2002/default.asp
• http//education.adam.com/products/aia/default.htm
  
• http//www.innerbody.com/htm/body.html
• http//www.worldvillage.com/wv/school/html/reviews
  /africa.htm
• http//gamesdomain.hol.gr/gdreview/zones/reviews/p
  c/march/capital.html
• http//www.gamesdomain.com/gdreview/zones/reviews/
  pc/may97/capp.html