Tecnologia i Sostenibilitat L

1
Tecnologia i Sostenibilitat Lexperiència de 7
anys duna assignatura dintroducció a la
sostenibilitat a la UPC  Enric Carrera
Gallissà Jordi Segalàs Coral  
2
1er Pla de Medi Ambient UPC (1996)

• ... conveniència duna assignatura de
  Introducció al Medi Ambient, que com a mínim
  hauria de oferir-se a tots els Centres de la UPC
  com a lliure elecció.

CURS Assignatura Format
97-98 i 98-99 Medi Ambient i Tecnologia. Educació ambiental a lEnginyeria Videoconferència
2000-2001 fins 2006-2007 Tecnologia i Sostenibilitat Multimèdia. Internet
3
Tecnologia i SostenibilitatAssignatura No
presencial, entorn multimèdia, comunicació per
Internet (campus digital propi)La 1ª experiència
a la UPC. 1.100 estudiants/anyPremi a la
Qualitat en la docència Universitària 2002
4
(No Transcript)
5
Objectius de lassignatura

• Provocar una nova percepció de la realitat i un
  canvi de actituds respecte a lentorn així com
  una capacitat per a la intervenció i presa de
  decisions en la direcció de la sostenibilitat.

6
Objectius de lassignatura (II)

• Assolir una base de coneixements suficient sobre
  les eines i tecnologies disponibles actualment
  per intervenir en la direcció de la
  sostenibilitat (coneixements).
• Assolir un bon nivell de competència per
  analitzar i avaluar la complexitat dels
  problemes de sostenibilitat (habilitats)
• Assolir una actitud ètica de respecte al medi
  ambient i un bon nivell de consciència sobre la
  problemàtica de insostenibilitat que viu
  actualment la nostra societat a escala global.
  (valors)

7
El llarg camí entre la Sensibilització i el
Compromís ambiental

• a) Informació
• b) Coneixements
• c) Comprensió
• d) Consciència
• e) Sensibilització
• f) Valors
• g) Capacitació
• h) Participació

Educació Ambiental
8
(No Transcript)
9
Resultats

• Fins a la data lassignatura ha estat cursada per
  5.045 estudiants de 15 escoles de la UPC
• El percentatge dabandonament ha oscillat entre
  el 2 i el 6 .
• El rendiment acadèmic ha estat molt elevat amb un
  percentatge daprovat que oscilla entre el 93 i
  el 99 .

10
Pregunta Enquesta Puntuació mitjana de 1 a 5
Crec que el seguiment d'aquesta assignatura m'aporta nous coneixements 4,15
La matèria que es tracta en aquesta assignatura m'interessa 3,92
La meva valoració global de l'assignatura és positiva 3,95
Eficàcia del sistema de tutorització (temps de resposta i adequació) 4,17
Resultats de lenquesta de lassignatura a una
mostra de 1.445 estudiants. 5 és la puntuació
màxima i 1 la mínima.
11
Recomanaries aquesta assignatura a un/a
company/a? 96,09 Si 3,91
No L'assignatura ha produït un canvi de la teva
actitud sobre els temes ambientals? 79,86
Si 20,14 No
12
Continguts que han provocat més reflexió i
sorpresa, segons els estudiants

• Càlcul de la petjada ecològica personal, que
  es fa a través del web Ecological Footprint
  Quiz
• Càlcul de petjada ecològica personal de la
  seva mobilitat que es realitza mitjançant un
  exercici escrit.
• Unitat 9 exemples de insostenibilitat
  econòmica El Deute extern.

13
Avaluació de laprenentatge

• Una mostra de 400 estudiants han fet un Mapa
  conceptual sobre el concepte de DS abans i
  despres de fer lassignatura.
• Els conceptes donats pels estudiants es
  classifiquen en 13 categories diferents 12
  categories de sostenibilitat i una categoria
  altres. Les categories són Ambient, Consum de
  Recursos, Energia, Impacte Social, Generacions
  Futures, Desequilibris, Valors, Tecnologia,
  Cultura i tradicions, Educació, Economia,
  Polítiques, Altres
• El canvi més significatiu provocat per
  lassignatura ha estat el augment de complexitat,
  sha passat de 7,1 conceptes per estudiant abans
  de cursar-la a 13,8 després.

14
Avaluació de laprenentatge
Conceptes/estudiant A linici de curs - 7.1 En
acabar el curs -18.3
15
Avaluació de laprenentatge (II)

• L'anàlisi dels mapes conceptuals mostra la
  importància que els estudiants donen als aspectes
  tecnològics i mediambientals i el baix pes donat
  a desequilibris, cultura i valors. Aquesta classe
  de desconeixement s'arranja en part pel curs,
  encara que és necessiten posar més èmfasi en els
  temes socials del paradigma de la sostenibilitat.