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I NUOVI LIBRI DI EMMA CASTELNUOVO
In unimmagine di Maria Cristina Sbarbati
Per scoprire che studiare MATEMATICA può
essere Interessante, stimolante, avvincente
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• NUMERI A
• 1 VARI INSIEMI DI NUMERI
• 2 OPERAZIONI ED ESPRESSIONI
• 3 LE POTENZE
• 4 NUMERI PRIMI, MULTIPLI, SOTTOMULTIPLI
• 5 LE FRAZIONI
• 6 I NUMERI DECIMALI

3
NUMERI B 1 RAPPORTI E PROPORZIONI 2 I NUMERI
RELATIVI 3 NUMERI RAZIONALI E IRRAZIONALI 4 UN
PO DI STATISTICA 5 QUALCOSA DI PROBABILITA
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• FIGURE PIANE A 
• 1 FIGURE ARTICOLABILI E FIGURE RIGIDE
• 2 RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE
• 3 AREE E PERIMETRI
• 4 VARIAZIONI DI AREE E PERIMETRI
• 5 LA SIMMETRIA

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• FIGURE PIANE B
• 1 GLI ANGOLI
• 2 IL TEOREMA DI PITAGORA
• 3 LA SIMILITUDINE
• 4 GEOMETRIA ANALITICA
• 5 IL CERCHIO

6

• LEGGI MATEMATICHE 
• 1 LE EQUAZIONI
• 2 UN PO DI ALGEBRA
• 3 LEGGI MATEMATICHE E LEGGI SPERIMENTALI
• 4 TRASFORMAZIONI AFFINI E PROIETTIVE. ISOMETRIE
• 5 CORRISPONDENZE E IDENTITA STRUTTURALI.
  LINGUAGGIO E LOGICA

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• FIGURE SOLIDE
• 1 I POLIEDRI. AREA DELLA SUPERFICIE E VOLUME
• 2 RETTE E PIANI NELLO SPAZIO
• 3 I POLIEDRI REGOLARI
• 4 CILINDRO, CONO, SFERA. AREA DELLA
  SUPERFICIE E VOLUME

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• CONFEZIONE PER LA CLASSE PRIMA
• NUMERI A , pp 288
• FIGURE PIANE A, pp 256
• Codice set
• ISBN 88-221-5616-1

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• CONFEZIONE PER LA CLASSE SECONDA
• NUMERI B, pp 224
• FIGURE PIANE B, pp 288
• Codice set
• ISBN 88-221-5616-3

10

• CONFEZIONE PER LA CLASSE TERZA
• LEGGI MATEMATICHE , pp 320
• FIGURE SOLIDE , pp 224
• Codice set
• ISBN 88-221-5586-6

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• CONFEZIONE PER IL PRIMO BIENNIO
• NUMERI A
• NUMERI B
• Codice set
• ISBN 88-221-5595-5
• FIGURE PIANE A
• FIGURE PIANE B
• Codice set
• ISBN 88-221-5591-2

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LA MATEMATICA DI EMMA CASTELNUOVO PER LA SCUOLA
DI OGGI

• ? Laboratori di Matematica
• ? Laboratori di informatica
• ? Schede di Storia della Matematica
• ? Schede interdisciplinari
• ? Schede per comprendere attraverso la matematica
  problemi e aspetti di vita quotidiana

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• CAPIRE LA REALTA STUDIANDO
• LA MATEMATICA

 .perchè i ragazzi possano scoprire il passato,
vivere il presente e inventare il futuro!
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• La veste tipografica
• particolarmente allettante e gioiosa
• cattura linteresse degli alunni attraverso
• immagini, vignette e slogan.

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• Controllo se ho capito

?
E Poi..
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Per saperne di più

• stimola la curiosità
• la ricerca delle fonti
• e quindi
• la retrospettiva storica.

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La Storia non è solo quella studiata durante le
ore di lettere

• anche la Matematica
• ha vissuto,
• vive e vivrà nella mente e
• nel cuore di chi la ama!

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• LESERCIZIARIO INDICA AD OGNI
• ALUNNO IL CAMMINO DA SEGUIRE

VERIFICO LE MIE CONOSCENZE
APPLICO PER IMPARARE
MI ESERCITO ANCORA
APPROFONDISCO
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Controllo se ho capito

• Per invitare lalunno ad una
• autovalutazione
• delleffettiva
• padronanza delle sue
• competenze

Verifico le mie conoscenze
Rende lalunno ancora protagonista di un
processo di autovalutazione nellambito
delle conoscenze.
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Applico per imparare

• Gli esercizi sono proposti
• con gradualità..
• i primi fanno da guida
• per risolvere i successivi
• Fino a motivarne
• lapplicazione!

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Mi esercito ancora

• Esercizi
• ancora più semplici
• per consolidare e /o recuperare
• conoscenze e competenze.

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Approfondisco

• Gli argomenti proposti
• consentono di attuare
• immediate e adeguate strategie
• volte allapprofondimento
• di quanto appreso dagli alunni.

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Gli Esercizi che invitano a riflettere
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 I veri libri per insegnare MATEMATICA secondo
i criteri della RIFORMA creatività ed
attività di laboratorio per apprendere e saper
produrre.
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Fare matematica con software
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• LAttività di Informatica proposta agli alunni
  attraverso le schede intitolate
• Al computer
• Riunisce nel processo di apprendimento tre
• linguaggi estremamente costruttivi per i
• ragazzi
• Attivo, Iconico e Simbolico

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• Applicazioni di
• Microsoft Word

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• Applicazioni di
• Microsoft
• PowerPoint

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Applicazioni di Microsoft Excel
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Le Attività di Laboratorio

• consentono allinsegnante di
• creare feconde dinamiche di gruppo,
• di incidere positivamente nel suo rapporto con
  lalunno,
• di inserire in modo efficace tutti gli alunni
• nel discorso di classe
• alunni normodotati, ragazzi di altra nazionalità
  e diversamente abili.

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Attività di laboratorio
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Misure di segmenti e numeri irrazionali
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Numeri e figure
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PROBLEMI

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Rappresentazioni

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Motivazioni reali
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Propongono un insegnamento-apprendimento
attraverso tracciati cognitivi e percorsi
didattici adeguati e coinvolgenti.
Schede interdisciplinari
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• Il contatto continuo con la realtà induce
  lalunno a pensare che
• la Matematica non è una scienza per pochi
  eletti ma è alla portata di tutti
• perché così proposta è
• COMPRENSIBILE

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Dedicato ad Emma Castelnuovo
I Padri ce li affidano perché noi ne formiamo
degli uomini atti a comprendere la vita di cui
oggi vivono le nazioni e a parteciparvi. Se noi
non teniamo conto di queste esigenze, Se noi per
amore della cultura soffochiamo in questi
discepoli Il senso pratico e lo spirito
diniziativa, Noi manchiamo al maggiore dei
nostri doveri
Guido
Castelnuovo