Comentario de textos:

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Comentario de textos El texto literario 3ºESO
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Introducción I

• Cuando alguien hace un comentario de texto
  significa que ha sido capaz de leerlo
  adecuadamente, entenderlo, ver cómo está
  construido, qué quiere transmitirle al lector, e
  incluso que es capaz de hacerse una opinión
  crítica sobre la idea que transmite.
• El proceso del análisis de textos se comienza a
  estudiar en 3º ESO y no es hasta segundo de
  Bachillerato cuando se llega a dominar
  completamente. No obstante, para obtener el
  Graduado en Educación Secundaria Obligatoria hay
  que dominar bastantes de las habilidades de
  comprensión lectora, así como aplicar todo lo que
  se ha ido estudiando durante los cuatro años de
  la ESO respecto de los textos, sus tipos y sus
  características.

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Introducción II

• Básicamente, el comentario de textos tiene dos
  partes principales la primera, es una lectura y
  comprensión completa del texto y la segunda, es
  la redacción y puesta en orden de los rasgos que
  caracterizan a ese texto en particular. Por eso,
  lo más importante será leerlo bien, comprenderlo,
  ponerse en la piel tanto del lector como del
  escritor, e intentar saber cómo está escrito.
• Los textos literarios son muy ricos y complejos,
  pues ofrecen variedad de recursos tanto
  estilísticos como narrativos. Habrá que tener
  especial cuidado con los textos poéticos, donde
  la rima y la medida, así como sus recursos
  propios, tienen una importancia capital.

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1ª parte lectura

• 1. Lectura comprensiva
• Antes de analizar el texto debemos leerlo con
  atención. Podemos realizar una lectura rápida
  para obtener una visión global del contenido. A
  continuación, procederemos a una lectura lenta
  para subrayar y esquematizar las ideas
  fundamentales del texto.
• Este es también el momento adecuado para resolver
  las dudas léxicas.

• Claves
• Numera las líneas de cinco en cinco.
• Lee atentamente el texto y subraya las ideas
  fundamentales.
• Destaca las palabras clave.
• Busca las palabras que desconozcas en el
  diccionario.
• Sólo cuando estés seguro de haber comprendido
  todo el texto, puedes pasar a esquematizarlo.

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2ª parte comentario

• 1. Contextualización
• 2. Tema
• 3. Estructura
• 4. Resumen
• 5. Características lingüísticas
• 6. Comentario final

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1. CONTEXTUALIZACIÓN
Es importante señalar Tipología -
narrativo - descriptivo - dialogado -
expositivo - argumentativo

• En este primer momento hay que explicar las
  características del fragmento (tipología,
  intención, género y subbgénero) y datos del
  texti quién es su autor, en qué época fue
  escrito, en qué corriente literaria...
• Redacción
• El texto que se comenta a continuación es un
  texto de tipo dialogado con un fuerte carácter
  narrativo. Es un texto literario dramático y, en
  concreto, es un híbrido entre la tragedia y
  comedia, por lo que se denomina tragicomedia. Por
  sus características, personajes y temática, se
  trata de un fragmento de La Celestina. Su autor
  es Fernando de Rojas y su año de publicación fue
  1499, por lo que se enmarca en el Renacimiento
  español, a caballo entre el siglo XV y el XVI. Se
  trata, en fin, de uno de los libros más famosos
  de la literatura española de todos los tiempos.

Intención - informativo - prescriptivo -
persuasivo - literario
Género - literario - periodístico -
administrativo - cientifico-técnico
Lírico poema, soneto, romance... Narrativo
cuento, novela... Dramático drama, comedia...
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2. TEMA

• Hay que extraer el tema del texto. Normalmente
  suele poder hacerse en 5 palabras, 10 como mucho.
  En los textos literarios, el tema suele
  redactarse de forma más breve que en el resto de
  textos. Hay que resumir la idea en un sintagma
  nominal. Además, hay que citar los conceptos más
  importantes.
• Ejemplos
• El miedo a la muerte
• El paso del tiempo
• La fugacidad del amor juvenil
• La nobleza del Cid campeador
• La confusión de molinos de viento con gigantes
• Redacción en el comentario
• El tema principal del texto es el encuentro del
  protagonista con su amada.

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3. ESTRUCTURA

• Hay que explicar cómo se estructura el texto, qué
  se dice en cada párrafo, y dónde están las ideas
  principales. Antes de redactarlo debes hacerte un
  esquema de cada parte.
• Redacción
• El poema se divide en tres estrofas. En la
  primera se introduce la descripción de la amada
  en la segunda se cuenta cómo transcurrió el
  encuentro y en la tercera se planean los
  sentimientos de la voz poética.

• Sirve para destacar la jerarquización de las
  ideas.
• Hay que captar la relación entre las ideas para
  agruparlas y enunciarlas de forma clara y breve,
  en una frase.
• Las partes en las que estructuremos el texto no
  deben ser muchas.
• Revisa tu esquema y elimina lo que no sea
  significativo
• Después de hacer el esquema, redáctalo en tu
  comentario de forma que se aprecien las partes en
  que se divide el texto.

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4. RESUMEN

• Para hacer el resumen hay que haber entendido
  perfectame el texto. El resumen consiste en
  destacar lo más importante, prescidiendo de lo
  que no lo es.
• Redacción
• El poema habla de los sentimientos que tiene el
  poeta al recordar su infancia, su familia y su
  juventud en un pueblo de andalucía.

• - Breve unas 8 ó 10 frases o una tercera/cuarta
  parte de lo que ocupe el texto original. En los
  poemas suele ser menor.
• -Hay que expresar con nuestras palabras lo que
  dice el texto.
• -Se trata de resumir las ideas que antes hemos
  señalado en la estructura.
• -Es aconsejable no citar el texto, ni tratar de
  repetir sus palabras o, incluso, el estilo.
• - Se debe presentar de una forma objetiva,
  neutra, incluso en los texto que manifiesten una
  clara subjetividad.
• - Indicar las respuestas a las seis preguntas
  básicas (o las que aparezcan) Qué, Quién,
  Dónde, Cuándo, Cómo, Por qué?

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5. Comentario lingüístico

• - (POESÍA) Plano fónico
• - Métrica (medida, tipo de verso, rima y tipo de
  estrofa).
• - Plano morfológico y sintáctico
• - Sustantivos (comunes, abstractos...) /
  adjetivos (especificativos, explicativos) /
  adverbios.
• - Verbos más comunes persona (1ª, 2ª, 3ª gt tipos
  de narrador interno, externo, omnisciente)
  tiempo (presente / pretéritos / futuro
  indicativo / subjuntivo).
• - Conectores entre párrafos o ideas (entonces,
  aquella vez, a continuación, seguidamente).
• - Oraciones sencillas / complejas, copulativas /
  predicativas.
• - (POESÍA) Existencia de recursos estilísticos
  gramaticales (encabalgamiento, hipérbaton,
  paralelismo...).
• - Plano léxico y semántico
• - Vocabulario común / tecnicismos.
• - Palabra o familia semántica más importante
  (voz, mirada, gesto, labios, ojos caballo,
  monte, espada, castillo...).
• - (POESÍA) Existencia de recursos estilísticos
  semánticos (metáfora, hipérbole, ironía,
  metonimia...)

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6. Comentario crítico

• En el comentario crítico tienes que aportar tu
  opinión sobre cómo está redactado el fragmento
  literario. Decir si cumple con lo esperado en su
  género, si hay algún tipo de ambigüedad, si es
  completo en sí mismo o si falta información para
  su comprensión, etc.
• Redacción
• El texto que se acaba de comentar es adecuado
  a su género literario, está bien estructurado, el
  título se corresponde con el relato, el lenguaje
  es apropiado para su tipología para sus posibles
  lectores, plantea un uso apropiado del lenguaje,
  (si fuera poesía es correcto en su métrica)...