ALFABETIZACION POR REFLECT ACCION

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INSTITUTO DE INVESTIGACION Y CAPACITACION
PEDAGOGICA Y SOCIALALFABETIZACION POR EL
ENFOQUE REFLECT ACCION

• Mario Quintanilla A.

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• CAUSAS
• Para Bolivia (y AL)son estructurales
• Económicas
• Políticas
• Sociales
• Culturales

ANALFABETISMO Carencia de las competencias de
lectura, escritura y cálculo escrito

• EFECTOS
• Dependencia
• Pobreza
• Baja autoestima
• Exclusión y marginamiento

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QUIENES SON LASY LOS ANALFABETOS?

• Son las personas (mayores a 15 años), hombres o
  mujeres, que por diferentes causas no han
  iniciado su escolaridad o no la han culminado.
• En su mayoría se encuentran en el área rural y
  son mujeres.
• Actualmente en el mundo hay alrededor de 840
  millones de analfabetos

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COMO SON LOS ANALFABETOS Y ANALFABETAS?

• Son personas que como todos los demás, tienen
  derecho a la educación, no han perdido su
  capacidad de aprender, necesitan el instrumento
  de la lectura y la escritura para ingresar al
  mundo de la comunicación y expresión escrita,
  como instrumento para mejorar su calidad de vida

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• Son discriminados por la carencia de lectura y
  escritura
• Son excluidos de los procesos de decisión
• Son humillados
• Son pobres como resultado de su situación
• Tienen baja autoestima

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• Hay quienes consideran que son unos ignorantes
• Que son responsables de su situación
• Son un lastre para el país
• Que no se debe invertir en ellos ningún recurso

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ALFABETIZACION
LEER Es un acto de pensar. Es interpretar el
mensaje contenido en un texto escrito.
Adquisición de la lectura y escritura.
ESCRIBIR Es la expresión, mediante signos
gráficos, pensamientos, conocimientos,
sentimientos.
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• Según la UNESCO
• Se considera alfabetizada a la persona que lee y
  escribe párrafos cortos relacionados a su
  cotidianidad.

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• Hay una diversidad de métodos y enfoque de
  alfabetización
• Alfabético
• Psico-social
• Laubach
• Reflect acción

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ENFOQUE REFLECT ACCION
Reflect Regenerated Freirean Literacy
through Empowering Community Techniques
Significa Alfabetización freireana
reconceptualizada a través de técnicas de
empoderamiento de la comunidad.

• Se trata de un enfoque por que no se limita a lo
  metodológico.
• Parte de un posicionamiento ideológico.
• Integra los componentes del proceso de manera
• coherente.

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• Es un proceso estructutrado de aprendizaje
  participativo que facilita a las personas el
  análisis crítico de su entorno, situando su
  empoderamiento en el corazón del desarrollo
  sostenible y equitativo.
• Por medio de la creación de espacios democráticos
  y de la construcción e interpretación de textos
  generados localmente, las personas desarrollan su
  propio análisis multidimensional de la realidad
  local y global, desafiando los paradigmas
  dominantes del desarrollo y redefiniendo las
  relaciones de poder.

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EN QUE CONSISTE EL REFLECT?

• Combina los principios de la educación popular
  con las herramientas del DRP.

DRP
EDUCACION POPULAR
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PRINCIPIOS

• Partir de la experiencia y conocimiento de los y
  las participantes.
• Estimular el involucramiento activo y creativo de
  los participantes.
• Desarrollar la elaboración de sus propios textos
  para la lectura (no se usa cartillas
  preelaboradas)
• La alfabetización se produce a requerimiento de
  los participantes.
• Todos aprendemos unos de otros.
• Fortalecer o desarrollar la conciencia crítica.
• La interacción como proceso de producción
• social del conocimiento.

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• Hacer de la lectura en todo escenario, no solo en
  el Centro de alfabetización o aula.
• El proceso se refiere a la realidad local.
• La lectura se inicia en la interpretación de las
  imágenes, por eso se acude permanentemente al
  dibujo

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ELEMENTOS DEL DRP

• Son procedimientos esencialmente vivenciales,
  reflejan la vida de los participantes.
• Fortalecen la subjetividad y la conciencia de los
  participantes en su entorno y su realidad.
• Facilitan el empoderamiento que se refleja en la
  toma de decisiones.

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HERRAMIENTAS DEL D.R.P.

• Mapas
• Calendarios
• Diagramas
• Ríos
• Árboles
• Matrices
• Líneas de tiempo

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LAS Y LOS FACILITADORES

• Son personas que habiendo sido capacitadas en el
  manejo de las herramientas y a partir de su
  compromiso, desarrollan el proceso en sus propios
  entornos (comunidades)
• Son personas procedentes de la misma comunidad,
  no es requisito obligatorio tener formación
  profesional.

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PROCESO DE ALFABETIZACION

1. Elaboración de un gráfico empleando una de las
   herramientas.
2. Producción de textos a partir del gráfico
   (oraciones)
3. Identificación de las palabras generadoras.
   Lectura.
4. Escritura de las palabras identificadas.
5. Incorporación de los contenidos de cálculo
   escrito.
6. Consolidación de los aprendizajes a través de la
   producción de material escrito.

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REFLECT EN BOLIVIA

• A partir del año 2000, se practica en algunas
  instituciones.
• Por iniciativa del IIPS se realizó un taller de
  capacitación de capacitadores para 25
  organizaciones de la REDALF.
• Posteriormente el IIPS realizó capacitaciones
  para alfabetizadores de otras organizaciones
  (Plan Internacional, CEADL, CEPROMIN, Ayuda en
  Acción, CADI Inti Watana, PAR El Alto).
• Actualmente algunas experiencias aplican el
  REFLECT, con adaptaciones.

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EXPERIENCIAS DE ALFABETIZACIÓN POR REFLECT (IIPS)

• CAMCAP CECOP Caracollo
• QAPUNI Achacachi
• COROICO
• VIACHA
• LICOMA
• CCIMCAT Yunchará
• CCIMCAT El Puente
• CIDEA
• GOBIERNO MUNICIPAL DE EL ALTO

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RESULTADOS

• Aprendizaje de lectura y escritura en menor
  tiempo.
• Reducción del abandono de los participantes
  (máximo 20)
• Fortalecimiento de la participación.
• Fortalecimiento del empoderamiento
• Producción de materiales de lectura sobre temas
  de su interés (leyes, análisis de realidad,
  medicina tradicional, autodiagnóstico)

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RESULTADOS

• Incremento de participación de las mujeres en
  todos los espacios.
• Involucramiento de la comunidad en los procesos
  de alfabetización ligada a la producción.
• Formación de unidades productivas.
• Continuidad de estudios en Centros de Educación
  de Adultos.
• Formación de equipos de facilitadores locales.
• Formación de redes de facilitadores

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