A K

1
A Környezetgazdálkodási agrármérnöki, illetve a
Természetvédelmi mérnöki alapképzési (BSc)
szakok képesítési követelményeinek kidolgozása, a
szakok beindítása HEFOP-3.3.1-P.-2004-09-0071/1.0
projekt

• TANTERVFEJLESZTÉS A KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI
  AGRÁRMÉRNÖK SZAKON

Szerzok Anda A.1- Burucs Z.1 Juhász Cs.2
Tamás J.2 1 Pannon Egyetem, Georgikon
Mezogazdaságtudományi Kar 2 Debreceni Egyetem,
Mezogazdaságtudományi Kar
2
A szakok általános leírása

• Az oktatás célja
• a természeti értékek megorzése
• biológiai sokféleség megorzése
• a természeti eroforrások takarékos és célszeru
  használata
• a környezeti szempontok érvényesítése
• a kedvezotlen tendenciák lelassítása.

3
A végzettekkel szemben támasztott követelmények

• környezeti károk, negatív tendenciák felismerése
• agrár-ökológiai szemlélet
• mezogazdasági, biológiai, muszaki, gazdasági,
  ökológiai, agronómiai és környezettudományi
  ismeretek
• a természet szeretete
• a környezet szépségei iránti fogékonyság
• a természetben lejátszódó kölcsönhatások
  ismerete
• a természet megóvására való igény.

4
A végzettek fontosabb készségei

• képesek a mezogazdasági környezet szabályozott
  hasznosítására
• hatékony védelmére
• tervszeru fejlesztésére
• irányítási és végrehajtási feladatok elvégzésére
  
• hatékonyan érvényesítik a környezetgazdálkodás
  elveit
• a fenntartható mezogazdaság,
• a környezet-
• és tájvédelem gyakorlatában.

5
A szak alapításának elozményeiDebrecen

• Az 1980-as évek végétol az agrármérnök képzésen
  belül szakirányú képzés indítására került sor,
  amelyben már több speciális szakmai tárgy
  szerepelt
• környezetgazdálkodás
• vízszennyezés-vízminoségvédelem
• környezetegészségtan
• természetvédelem
• környezeti méréstechnika
• hulladékgazdálkodás
• térinformatika, stb.

6
A szak alapításának elozményeiDebrecen

• 1996-ban került benyújtásra az illetékes
  minisztériumhoz a szakindítási kérelem, a
  környezetgazdálkodási agrármérnök képzésre
  vonatkozóan.
• az 1997/1998. tanévben elkezdodött az akkreditált
  graduális képzés a Környezetgazdálkodási
  agrármérnök szakon.
• A hulladékgazdálkodási technológus (OKJ. száma
  55 5470 01) felsofokú szakképzési program a
  2000/2001-es tanévben indult.

7
A szak alapításának elozményeiKeszthely

• Sok évtizedes agrármérnök képzés mindazzal az
  infrastruktúrával és oktatói gárdával, amely
  megalapozta a jelenlegi, sok azonossággal
  rendelkezo környezetgazdálkodási szakot.
• A növényorvos képzés, amely ökológiai szemléletet
  hozott a mezogazdasági képzésbe.
• Környezetmérnök képzés, amely közvetlen elofutára
  volt a környezetgazdálkodási szaknak.

8
Teljes oktatási vertikum

• Az intézményekben a képzés teljes vertikumát
  sikerült akkreditálni a postsecondary képzéstol a
  foiskolai, egyetemi szintu mérnöki képzésen
  keresztül a szakmérnöki, illetve a PhD fokozat
  megszerzéséig.

9
A szakon végzok iránti regionális és országos
igény prognosztizálása, a foglalkoztatási igény

• Az agrár-környezetvédelem (Nemzeti
  Agrár-Környezetvédelmi Program) hangsúlyosabbá
  válásával szinkronban a környezetgazdálkodási
  agrármérnök számának növekedése
  prognosztizálható.
• Karainkon tanévenként kb. 80 fo hallgató végzése
  a realitás.

10
A szakalapításának MAB által közzétett
követelményei

• Képesítési követelmények kimunkálása
• Minta tantervek összeállítása
• Szak távolságok tartása
• Átjárhatóságok biztosítása
• Kompetenciák megfogalmazása
• Leendo MSc szakok szempontjainak figyelembe
  vétele
• A szakok jellegének kidomborítása
• Gyakorlati követelmények
• Idegen nyelvi képzés biztosítása.

11
Egyéb képzési helyeken folyó környezetgazdálkodás
képzés

• Károly Róbert Foiskola Agrár- és Vidékfejlesztési
  Kar
• Kecskeméti Foiskola, Kertészeti Foiskolai Kar
• Nyugat-Magyarországi Egyetem, Mezogazdaság- és
  Élelmiszertudományi Kar
• Szent István Egyetem, Mezogazdaság- és
  Környezettudományi Kar
• Tessedik Sámuel Foiskola, Mezogazdasági Víz- és
  Környezetgazdálkodási Foiskolai Kar.

12
Bizonytalansági tényezok

• A felsooktatási rendszert a BSc képzés rövid
  ideje alatt is többször átalakították
  (2005-2007).
• Az egységes számítógépes vonalhúzás a pontszámok
  közel kiegyenlítodését eredményezte 2006-ban.
• A felsooktatási felvételi rendszerben 2007-ben
  közel 30-al csökkentették az agrárképzés
  támogatott keretszámát.
• Ez részben az agrár-környezetgazdálkodási keretek
  emelkedését okozta, de összességében negatívan
  hatott a jelentkezési kedvre.

13
A BSc szak indítása és az indításkori tantervek
ellentmondásai

• A Bolognai folyamat egyszerre kezdodött el
  országosan 2005 körül az eredetileg tervezett
  2010-hez képest.
• Erre a döntésre szakmailag a felsooktatás minden
  területre vonatkozóan egyértelmuen nem volt
  felkészülve.
• Az általános idozavar a döntések részbeni
  kidolgozatlanságával és részben kapkodással járt.
  
• Az egyeztetések legfeljebb kisebb szakterületekre
  korlátozódtak.
• A 40-os indításkori kredit távolság inkább a
  differenciáltságot növelte a gyakorlatban, mint a
  hasonlóságot.

14
Bizonytalansági tényezok (folyt.)

• A diszciplínák szétaprózása miatti feszültségek
  szinte elkerülhetetlenné tették a minta tantervek
  átdolgozását. A BSc szak máig egyik
  legkritikusabb területe az un. 7. gyakorlati
  félév bevezetése.
• A jó elméleti cél megvalósításhoz rendelt
  gyakorlati eszközrendszer részben hiányos.
• A HEFOP projekt keretében kerestük a lehetséges
  megoldásokat.

15
A tantervek átdolgozása, összehangolása

• Agrár-környezetgazdálkodási BSc szakok
  tantervének átdolgozása az intézmények között

DE MTK Debrecen PE GMTK Keszthely Összesen
Egyezés 39 35 74 78,7
Hasonlóság 4 5 9 9,57
Eltérés 2 9 11 11,7
Összesítés 45 49 94 100
16
Köszönöm megtisztelo figyelmüket!