DISE

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DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRÍCULUM
TEMA 4 REFORMAS, POLÍTICAS EDUCATIVAS Y
CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990. LOGSE,
LOCE, LOE y LEA.
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TEMA 4REFORMAS POLÍTICAS, EDUCATIVAS Y
CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA
1. CONCEPTO DE REFORMA
Reforma educativa, hace referencia a los cambios
profundos que se dan en la política educativa de
un país, con ciertas garantías de continuidad,
estabilidad y proyección de futuro.

Las reformas educativas, exigen transformaciones,
de carácter generalizado, afectando a todos los
elementos del sistema educativo.
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CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA
1. CONCEPTO DE REFORMA

• ELEMENTOS A LOS QUE AFECTA LA REFORMA EDUCATIVA
• Currículum, estructura interna y componentes qué
  enseñar y cómo enseñar.
• Organización de la escuela estructura
  organizativa, gestión y dirección.
• Profesorado y su formación selección y
  evaluación.
• Estructura académica de las etapas y ciclos
  educativos promoción, años de escolaridad
  obligatoria, y no obligatoria, formación
  profesional, etc.
• Aspectos estructurales y funcionales de la
  Administración educativa aportación de recursos,
  equilibrio entre las redes de centros públicos y
  privados.

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CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA
1. CONCEPTO DE REFORMA

• Los Sistemas Educativos son consecuencia de
  procesos de Reforma educativa, que a partir del
  contexto precedente, sistema educativo sin
  reformar, regula aquellos aspectos que deberán
  cambiar para adaptarse a las nuevas situaciones
  previstas.
• Los antecedentes históricos son una buena
  referencia para el análisis de una reforma
  educativa. Son buena parte de los condicionantes
  más decisivos en la conformación de una reforma
  educativa.

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CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA

• 2. PROCESO DE UNA REFORMA EDUCATIVA
• Las reformas educativas son auspiciadas por los
  gobiernos de los estados y aprobadas por los
  parlamentos.
• Se señalan cinco fases en del desarrollo de una
  reforma educativa
• 1. Análisis y definición de la problemática del
  sistema educativo y de las alternativas para su
  solución
• Se tienen en cuenta aspectos como
• - Tasas de escolarización/desescolarización
• - Mercado laboral y competencias profesionales
• - Éxito y fracaso escolar
• - Posición y relaciones internacionales,

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CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA
2. PROCESO DE UNA REFORMA EDUCATIVA

• 2. Estudio y propuesta técnica de la reforma
• - Compete a políticos y profesionales de la
  educación.
• - Fase de estudio técnico riguroso que evalúe en
  profundidad el sistema educativo.
• - Se utilizan estudios estadísticos, sociales,
  económicos.
• 3. La tercera fase es definida como de consulta y
  procesos de participación social y profesional.
• -La propuesta de reforma se da a conocer

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CURRICULARES EN ESPAÑA A PARTIR DE 1990, LOGSE,
LOCE, LOE Y LEA

• 2. PROCESO DE UNA REFORMA EDUCATIVA
• 4. Toma de decisiones y ordenamiento jurídico,
  generalmente con el rango de ley.
• - Una reforma necesita una administración
  jurídico-normativa, que la posibilite.
• 5. Procesos de difusión, experimentación,
  implantación parcial y extensión generalizada
• -Es necesario un período de transición para la
  incorporación de los cambios que afectan al
  sistema educativo vigente
• - La difusión se define como un paso fundamental
  en esta última fase, una vez establecida, hay que
  darla a conocer.