IL PROGETTO LAUREE SCIENTIFICHE ALL

1
IL PROGETTO LAUREE SCIENTIFICHE ALLUNIVERSITA
DEGLI STUDI DI MILANO

• Motivazioni e struttura generale
• Le iniziative specifiche per Chimica, Fisica e
  Matematica

2
MOTIVAZIONI

• La crescente disaffezione degli studenti nei
  confronti dei corsi a contenuto scientifico
• Unita al crescente fabbisogno di laureati con
  preparazione scientifica per il mondo del lavoro
• I nostri laureati trovano lavoro!!!
• Anzi ne servirebbero decisamente di più
• Gli iscritti a CdL scientifici erano il 50 del
  totale a-a. 51-52 e solo il 30 nel 00-01
• Vedi prossima trasparenza per andamento
  iscrizioni a chimica, fisica, matematica

3
Immatricolati a Chimica, Fisica, Matematica in
Italia
4
I laureati in materie scientifiche

• Ci sono però anche aspetti positivi nei dati
• Vedi laureati in fisica qui sotto, e molto
  probabilmente non è diverso per Chimica e
  Matematica
• Lefficienza del sistema è in crescita

5
Progetto Lauree Scientifiche

• Il MIUR nel 2005 ha finanziato questo progetto
  biennale a cui partecipano più di 30 università,
  con gli espliciti obiettivi di
• incrementare il numero di immatricolati ai CdL in
  Chimica, Fisica, Matematica, mantenendo un alto
  standard per la qualità degli studenti
• incrementare il numero di questi laureati e
  potenziare il loro inserimento nel mercato del
  lavoro.

6
Azioni a carattere generale nel PLS
(sottoprogetti)

• Orientamento Pre-Universitario
• Monitoraggio della Formazione Triennale e dei
  suoi sbocchi lavorativi
• Flussi dei laureati ed evoluzione del mercato
  high-tec
• Monitoraggio della formazione post-lauream e dei
  relativi sbocchi
• Qui trattiamo in particolare dei PLS Orientamento
  Pre-Universitario

7
Metodo

• Occorre agire su due fronti principali
• produrre sinergie con la Scuola per stimolare
  linteresse dei giovani nelle scienze e per
  fornire loro una più adeguata preparazione nelle
  materie scientifiche di base
• potenziare linterazione tra Università ed
  Impresa al fine di favorire linserimento dei
  nostri migliori studenti nel mercato dellalta
  tecnologia
• In PLS sono perciò presenti le Direzioni
  Scolastiche Regionali e le Organizzazioni
  Imprenditoriali

8
Azioni specifiche nei PLS-Orientamento

• Azioni di Orientamento istituzionale
• Open Days, Settimane Cultura Scientifiche
• Laboratori Sperimentali
• Per studenti ultimi anni e per formazione
  insegnanti
• Azioni di Diffusione della cultura Scientifica

9
Coordinamento Regionale

• In Lombardia è attivo un buon coordinamento
  regionale che include le Università Lombarde,
  Assolombarda, USR
• Grazie in particolare allimpegno dellUfficio
  Scolastico Regionale
• Le iniziative sono organizzate e pubblicizzate
  con la collaborazione di USR
• Vedi Sito http//www.viagonzagadue.it

10
AREA FISICA

• Visite al Dipartimento e Istituto di Fisica e ai
  laboratori di ricerca
• Supporto alle Olimpiadi della Fisica
• Cicli di Lezioni/Seminari
• Stages di 3-4 giorni nei laboratori di ricerca
• Formazione di insegnanti e studenti nei
  Laboratori Aperti
• Iniziative per la Cultura Scientifica
• La Fisica in Vista, il Teatro e la Fisica
• Vedi www.brera.unimi.it
• Lo Spettacolo della Fisica
• Vedi http//spettacolo.fisica.unimi.it
• .
• Nel seguito sono ripresi in maggior dettaglio
  solo alcuni esempi di attività

11
Stages e Cicli Lezioni partecipazione 2005-6
Seminari di fisica moderna Numero di scuole
aderenti all'iniziativa49 Numero di studenti
iscritti all'iniziativa272 Riassunto degli
iscritti ai seminari divisi per corsi
                                                  
            
E Inoltre gt 100 studenti accettati per stages nei
laboratori
12
(No Transcript)
13
(No Transcript)
14
Lo Spettacolo della FisicaVersione breve oggi
10-10.30 in Aula Magna

• Da un'idea di tre ricercatori del Dipartimento di
  Fisica dell'Università degli Studi di Milano in
  collaborazione con il Teatro del Sole, nasce lo
  spettacolo Facciamo luce sulla materia
• Gli esperimenti mostrati nello spettacolo sono
  stati selezionati da tre Docenti del
   Dipartimento di Fisica di Milano e sono legati
  tra loro da un filo drammaturgico
• Adattati per i ragazzi, sono utilizzati anche per
  gli stages con studenti delle Scuole Superiori e
  per iniziative congiunte fra Scuole Superiore ed
  Elementari e Medie
• Migliaia di ragazzi hanno già partecipato per
  ognuno dei due anni di vita delliniziativa

15
I Laboratori Aperti

• Attivati o in corso di attivazione in varie sedi
• Brera (Lab.astronomico), Dip. Fisica, Dip.
  Matematica (Fisica Classica, già attivo), LASA
• Con laiuto di insegnanti si disegnano
  esperimenti adatti agli studenti delle superiori
• Si formano altri insegnanti
• Gli studenti delle superiori, con la guida dei
  loro insegnanti, eseguono gli esperimenti e
  riportano i risultati
• Ora siamo nella fase iniziale, formazione
  insegnanti prevista per inizio anno scolastico
  2006-7

16

• Area Chimica della Università degli Studi di
  Milano
• Il progetto si propone di
• informare gli studenti sugli aspetti formativi
  dei corsi di laurea chimici, sul ruolo della
  chimica nella nostra società e sulle prospettive
  di impiego nel mondo del lavoro
• sostenere laggiornamento scientifico e
  didattico dei docenti per un insegnamento più
  consapevole e più aderente alla realtà delle
  materie chimiche
• sviluppare esperienze dimostrative presso i
  laboratori universitari per avvicinare gli
  studenti agli aspetti sperimentali della ricerca
  chimica
• - favorire la partecipazione interattiva degli
  studenti più motivati ad attività di stage in
  laboratori di ricerca.

17

• Visite di studenti ai laboratori universitari con
  esperienze dimostrative, e conferenze
• Rivolte ad unampia popolazione studentesca, sono
  previste
• - Visite ai laboratori di ricerca, della durata
  di un giorno, nel corso delle quali verrà
  organizzata una serie di esperienze dimostrative
  nei diversi settori disciplinari della chimica.
• Si prevede la partecipazione di circa 800
  studenti.
• - Seminari rivolti a studenti e docenti sui più
  attuali argomenti di ricerca in campo chimico.

18
Un giorno da RicercatoreCorsi sperimentali di
laboratorio di Chimica per studenti

• La partecipazione allo stage nel mese di giugno,
  per un totale di 2-3 giorni, è riservata a
  studenti del IV anno delle scuole secondarie di
  II grado.
• Nel corso dello stage gruppi di due-tre studenti
  partecipano, sotto la guida di un ricercatore
  universitario, alla progettazione ed esecuzione
  di semplici esperimenti, in linea con i progetti
  di ricerca in atto nei laboratori interessati,
  dei quali il ricercatore illustrerà i diversi
  passaggi e i principi teorici.
• E prevista una vasta gamma di esperimenti che
  coprono diverse aree della chimica (dalla chimica
  analitica ed elettroanalitica, alla chimica
  organica e bioorganica, chimica fisica, alla
  chimica dei materiali e dei polimeri,
  elettrochimica, nanomateriali) e l'utilizzo di
  apparecchiature di elevato livello
  scientifico-tecnologico non sempre disponibili
  presso le scuole.
• Ciascun gruppo è guidato nella stesura di una
  relazione sullandamento dellesperimento e sui
  risultati ottenuti.
• La descrizione particolareggiata di tutte le
  esperienze verrà raccolta in un manuale che verrà
  distribuito agli insegnanti.

19
Corsi di formazione per insegnanti

• Corsi sperimentali di laboratorio di chimica per
  docenti
• Progettazione ed esecuzione di semplici
  esperimenti di laboratorio, facilmente
  trasferibili nelle singole sedi scolastiche e
  sostenibili in termini di economicità, di
  sicurezza ed ecocompatibilità ambientale.
• Sono previsti sia corsi, con esperienze che
  possono essere ripetute in classe, per docenti di
  materie chimiche che non hanno a disposizione un
  laboratorio convenientemente attrezzato, sia
  corsi di approfondimento per docenti che già
  operano in una struttura adeguatamente
  attrezzata.
• Si richiede liscrizione entro il 15 giugno. I
  posti sono limitati
• Incontri di formazione
• Seminari su argomenti di interesse generale
  rivolti ai docenti sul ruolo interdisciplinare
  della chimica nelle attività umane.

20
Università degli Studi di Milano
Programma per lanno 2005-06
26 Gennaio 2006 Il prof. Appendino (UNIPMN)
terrà il seminario Oltre aroma
e sapore. La chemestesi come
terza dimensione sensoriale del cibo Febbraio
2006 Laboratori aperti esperienze di
laboratorio (13-17) appositamente
allestite presso la nostra struttura. 11 Marzo
2006 Open Day della Facoltà di Scienze
5 Aprile 2006 Giornata sulla pervasività
della chimica nella vita quotidiana (in
collaborazione con
Federchimica) 10 Aprile 2006 La prof.
Ranucci (UNIMI) tiene il seminario
Problemi ambientali connessi alluso delle
materie plastiche 20 Maggio 2006 Open Day
dellUniversità degli Studi di Milano Giugno
2006 Stage presso i nostri laboratori di
ricerca per studenti del 4anno,
particolarmente motivati. Settembre 2006
Laboratori di formazione insegnanti
21
Le iscrizioni alle attività previste dal progetto si effettuano esclusivamente on line attraverso la compilazione dell'apposito form, reperibile sul sito http//www.viagonzagadue.it
22
Il laboratorio di matematica
si pongono problemi
si studiano situazioni particolari (annotando i
dati rilevati)
si cercano regolarità nei fenomeni osservati
si formulano ipotesi
si procede allanalisi di altri casi
si tenta di elaborare un modello
si discutono collettivamente i risultati
ottenuti
23

• modalità tipo
• 8 ore in orario scolastico, rivolte a tutti gli
  studenti delle classi coinvolte, nei locali della
  scuola ospitante
• la classe lavora, divisa in piccoli gruppi
• ciascun gruppo viene affiancato da un tutor

ulteriori ore in orario extra-scolastico rivolte
solo a studenti volontari nei locali del
Dipartimento di Matematica. altre modalità
24
le schede di lavoro
25
http//www.mat.unimi.it/
26
Attività di aggiornamento Corso di
perfezionamento per insegnanti
illustrazione e discussione del materiale già
presente relativo ai laboratori studio e
progettazione di ulteriore materiale per i
laboratori valutazione dellesperimento e
studio di eventuali correzioni da portare al
progetto studio, progettazione e realizzazione
del materiale opportuno al fine di riproporre
esperienze analoghe, che si possano realizzare in
maggiore autonomia nelle scuole
27
Convegno nazionale a fine settembre 2006
Progetto lauree scientifiche azione
trasversale i kit per la matematica
http//www.mat.unimi.it/ Iniziative