Apresenta

1
Etapa Operatório - Concreta
Componentes
Cristiano Ferreira R.A. 751.552 Edinéia Silva
R.A. 751.595 Leandro Dantas R.A. 751.570 Maria de
Fátima R.A. 751.520 Mário Rogério R.A. 751.577
2
Operatório - Concreta
O estágio operatório concreto coincide com o
período inicial da escolaridade. Nessa etapa,
aparecem as primeiras operações, mas devido ao
fato de elas operarem apenas  com objetos e não
com hipóteses lingüísticas, essas operações são
denominadas de operações concretas. Os primeiros
grupos de operações que aparecem no comportamento
do indivíduo são as operações aditivas e
multiplicativas de classes e relações seriações, 
classificações, correspondências, etc. Nesse
estágio, há ainda o alcance de certa reversibilida
de na construção das primeiras estruturas
operatórias.
3
Conceitos Básicos
Operação Ação interiorizada, reversível e
coordenada em uma estrutura total ( suscetível de
voltar ao ponto de partida e de fazer composição
com outras ações ).
Seriação Capacidade de organizar mentalmente um
conjunto de elementos em ordem crescente ou
decrescente de tamanho, peso, volume, etc.
Classificação É uma operação lógica que
consiste na capacidade de separar objetos,
pessoas, fatos ou idéias em classes e grupos. 
Reversibilidade É a capacidade de reverter
mentalmente as operações,  de seguir na linha de
raciocínio de volta ao ponto de partida ( " ida e
volta" ).
4
Características

• Aquisição das estruturas lógicas de CLASSE ,
  ORDEM e NÚMERO.
• Está fundamentalmente ligado ao real.
• Superação do pensamento egocêntrico, sendo capaz
  agora, de colocar-se sob outros pontos de vista.
• Início da construção lógica ( construção de um
  sistema de relações que possibilita a coordenação
  dos pontos de vista entre si).
• Conservações físicas ( peso, volume, substância
  ), conservações espaciais ( comprimento,
  superfície ), conservações numéricas .

5
Conceitos Básicos
Egocentrismo  Aspecto central do pensamento
infantil de 2/ 3 anos  a   7/ 8 anos (é um fato
cognitivo, intelectual). É a manifestação de um
pensamento centrado no ponto de vista do próprio
sujeito, que se torna incapaz  de relacioná-lo e
coordená-lo a pontos de vista diferentes do seu.

6
Raciocínio sobre o concreto
O indivíduo, neste estágio, não é mais limitado
ao "agir", ele  interioriza suas ações sob forma
de operações, havendo assim, uma tomada de
consciência. Seu pensamento está se tornando
estável e lógico, mas ele ainda não é capaz de
operar com idéias abstratas, hipotéticas.  
7
Conceitos Básicos
Pensamento É a inteligência interiorizada,
apoiando-se não mais sobre a ação direta, mas
sobre um simbolismo.
8
Alcance da reversibilidade
A reversibilidade não se realiza de forma total/
completa no período operatório concreto. Ela é
parcial, porque o indivíduo não realiza uma
interiorização total de suas ações. A criança
operatório-concreta restringe seu pensamento as
ações sobre o real, por isso sua reversibilidade
ainda exibe pouca mobilidade.
9
Aquisição de estruturas
A criança operatório-concreta consegue
classificar, seriar, enumerar os objetos e suas
propriedades no contexto de uma relação do
sujeito ao objeto concreto/ real, mas  sem a
possibilidade de raciocinar sobre hipóteses.
10
Noção de conservação
A conservação é resultado do alcançe de
reversibilidade. As noções de conservação não são
todas construídas ao mesmo tempo. Há defasagens
entre certas conservações, visto que as
mesmas operações lógicas se aplicam a vários
conteúdos e deles dependem.  
11
Conceitos Básicos
Conservação É a capacidade de manter presente a
existência de algo, mesmo que seja alterado o seu
comprimento, forma, volume, etc. O objeto não
deixa de existir apenas porque mudou de
aparência.
Operação lógica Trata de objetos individuais,
invariante e se limitam a reuní-los
independentemente de suas vizinhanças e das
distâncias espaço-temporais que os separam (
elementos descontínuos ).
12
Noção de conservação
Constrói-se, por exemplo, durante o período
operatório concreto, a conservação das
propriedades físicas do objeto. Elas surgem com
um intervalo médio de 18 a 24 meses entre cada
uma delas e na seguinte ordem
( 1º ) Substância                                
                     ( 2º ) Peso ( 3º ) Volume

13
Bibliografia
BECKER, Fernando  e  FRANCO, Sérgio. 
Revisitando Piaget. Porto Alegre Mediação, 1998,
120p. DOLLE, Jean-Marie. Para compreender Jean
Piaget uma iniciação à psicologia genética
piagetiana.Rio de Janeiro Ed. Zahar, 4ª
edição,1983, 202 p. ( Cap.III ). PAPALIA, Diane
E.  O Mundo da Criança.  São Paulo Ed.
McGraw-Hill, 1981, 578 p. (Cap.V) PIAGET,
Jean.  Seis Estudos de Psicologia.  Rio de
janeiro Ed. Forense, 1973, 151 p.
  www.nuted.edu.ufrgs.br/biblioteca/public_html/1
/24/opconcreto.html
14
Atenção
Caso o aluno que está cursando Fisioterapia na
6ª etapa e gostaria de adquirir este trabalho
para estudos, ele estará disponível no e-mail
criado pelo aluno Mário Rogério Login
fisiogja_at_bol.com.br Senha 147258 Peço a
gentileza que
, para que os outros alunos também
tenham acesso sem problemas, pois todos os
trabalhos feitos pelo Mário Rogério estará
disponível neste e-mail para a maior comodidade
dos colegas de classe
NÃO ALTERE A SENHA
15
THE END