DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENT

1
AMBIENTE INTEGRAL

• DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
  A TRAVÉS DE AMBIENTES INTEGRADOS

2
EJES TRANSVERSALES

• Decodificación e interpretación de textos
• Solución de problemas
• Sensibilización y creatividad
• Participación democrática y convivencia
• Tecnología y cotidianidad
• Investigación y pensamiento científico

3
Objetivo general
Construir estrategias pedagógicas alternativas
que permitan generar desde los distintos
ambientes procesos de aprendizaje para el
desarrollo del pensamiento científico y
tecnológico.
4
Objetivos especificos
   Generar en el estudiante una actitud
positiva frente al estudio de las ciencias
naturales desde la experimentación.
Incentivar en los estudiantes el análisis, el
diseño y la construcción de artefactos útiles
para la vida diaria.       Concienciar al
educando sobre la importancia de la práctica
deportiva como medio de integración social y
mejoramiento psicológico, socio-afectivo y motor
permitiendo el equilibrio funcional y el
mejoramiento de la salud.    
5
Competencias con enfasis en ciencias.
Utilizar sus conocimientos sobre el
funcionamiento del cuerpo humano para desarrollar
y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal
que propicien un clima individual y social sano y
saludable.
Utilizar sus conocimientos sobre los elementos
físicos y los seres vivos para disfrutar del
medio natural, así como proponer, valorar y en su
caso, participar en iniciativas encaminadas a
conservarlo y mejorarlo.
Valorar el conocimiento científico como un
proceso de construcción ligado a las
características y necesidades de la sociedad en
cada momento histórico y sometido a evolución y
revisión continua.
6
COMPETENCIAS CON ENFASIS EN CIENCIAS
Aplicar estrategias personales, coherentes con
los procedimientos de la ciencia, en la
resolución de problemas identificación del
problema, formulación de hipótesis, planificación
y realización de actividades para contrastarlas,
sistematización y análisis de los resultados y
comunicación de los mismos.
Participar en la planificación y realización en
equipo de actividades científicas, valorando las
aportaciones propias y ajenas en función de los
objetivos establecidos, mostrando una actitud
flexible y de colaboración y asumiendo
responsabilidades en el desarrollo de las tareas.
7
COMPETENCIAS CON ENFASIS EN TECNOLOGIA
Analizar y valorar los efectos que sobre la salud
y seguridad personal y colectiva tiene el respeto
de las normas de seguridad e higiene,
contribuyendo activamente al orden y a la
consecución de un ambiente agradable en su
entorno.
Utilizar en la realización de proyectos
tecnológicos sencillos los conceptos y
habilidades adquiridos en otras áreas valorando
su funcionalidad y la satisfacción de las
necesidades humanas.
8
COMPETENCIAS CON ENFASIS EN TECNOLOGIA
Abordar con autonomía y creatividad problemas
tecnológicos sencillos trabajando de forma
ordenada y metódica para estudiar el problema,
seleccionar y elaborar la documentación
pertinente, concebir, diseñar y construir objetos
o mecanismos que faciliten la resolución del
problema
Valorar la importancia de trabajar como miembro
de un equipo en la resolución de problemas
tecnológicos, asumiendo sus responsabilidades
individuales en la ejecución de las tareas
encomendadas con actitud de cooperación,
tolerancia y solidaridad.
9
MODELO ETNOGRAFICO
MARCO TEORICO
INVESTIGACION
CLASE
PEDAGOGICO
DISEÑO DE ACTIVIDADES
CAMBIOS A NIVEL ACTITUDINAL Y COGNITIVO
NIVELES DE COMPRENSION
MODELO DIDACTICO
OBSERVACION Y RECOLECCION
RESULTADO DEL MODELO DIDACTICO
PROFESOR TITULAR PROFESOR TITULAR Y OBSERVADOR
PARTICIPANTE PROFESOR TITULAR Y PARTICIPANTE
OBSERVADOR
FUENTES DE DATOS O CORPUS
10
MODELO ETNOGRAFICO
FUENTES DE DATOS O CORPUS
DOCUMENTOS DE CONTEXTO
GRABACIONES SONORAS
GRABACIONES AUDIOVISUALES
NOTAS DEL PROFESOR
INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
COMENTARIO INTERPRETATIVO
INFORME FINAL
MARCO TEORICO
11
DISEÑO CURRICULAR DEL AMBIENTE INTEGRAL
NUCLEO DE CIENCIAS NATURALES
QUIMICA
NIVEL
12
DISEÑO CURRICULAR DEL AMBIENTE INTEGRAL
NUCLEO DE TECNOLOGIA
MECANICA
NIVEL
13
Taller de Tecnología
NIVEL EJE SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DÉCIMO ONCE
Desarrollo de la tecnología
Metrología
Herramientas y materiales
Estructuras
14
Dibujo Técnico
NIVEL EJE SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DÉCIMO ONCE
Representación gráfica en lo técnico
Pensamiento espacial
Sistema Geométrico
Diseño