Das

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Das Perceptual Magnet Model von Patricia Kuhl

• Referat von Sophie Sedlmeier
• am 8.5.07
• Im Hauptseminar Spracherwerb

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Übersicht

• Was ist ein Perceptual Magnet und was sind
  Argumente für und gegen einen Perceptual Magnet
  in der Sprache?
• Kuhl 1991 Die erste Studie zum Perceptual Magnet
  Effect
• Kritik an der Studie
• 2 weiterführende Studien
• Zusammenfassung

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Studie zum Perceptual Magnet Effect (Kuhl, 1991)

• Sind Vokalkategorien intern strukturiert und wenn
  ja, wie?
• Gibt es einen Prototypen, der als der beste
  Stellvertreter seiner Kategorie wahrgenommen
  wird?
• Wenn ja, welchen Einfluss hat er auf die
  Wahrnehmung der restlichen Stimuli?

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Experiment 1

• Hypothese
• Erwachsene nehmen bei verschiedenen Stimuli der
  gleichen Kategorie Unterschiede in der Qualität
  der Stimuli wahr

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• Vorgang
• Untersuchung an Erwachsenen
• Innerhalb der /i/ - Kategorie
• Viele verschiedene /i/ - Stimuli werden
  synthetisiert
• Erwachsene bewerten auf einer Skala von 1
  (schlecht) bis 7 (gut)

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• Der am besten bewertete Stimulus wird zum
  Prototypen (P) bestimmt
• Um diesen P werden nicht-prototypische Stimuli
  synthtisiert

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(No Transcript)
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• Als Nicht-Prototyp (NP) wird ein schlechter
  Vertreter der /i/ - Kategorie ausgesucht

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Ergebnis
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• Stimuli, die P am nächsten sind werden am besten
  bewertet
• Es existiert eine interne Struktur
• Die Struktur ist symmetrisch

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Experiment 2

• Hypothese
• Wenn eine Kategorie intern strukturiert ist, dann
  beeinflusst der Referenzstimulus die Wahrnehmung
  der anderen Stimuli
• Vergleichsstimuli werden dem P ähnlicher
  wahrgenommen als dem NP
• Der P ruft eine größere Generalisierung hervor
  als der NP

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• Vorgang
• Diskriminationstest
• Die selben Stimuli wie im ersten Experiment
• Entweder P als Vergleich oder NP

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• Ergebnisse
• Prototypen beeinflussen die Wahrnehmung
• Beim P wird mehr generalisiert
• P wirkt wie ein Perceptual Magnet, der die
  umliegenden Stimuli an sich heranzieht

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Experiment 3

• Hypothese
• 6 Monate alte Kinder nehmen den Perceptual Magnet
  Effect wie Erwachsene wahr und generalisieren bei
  P als Referenzstimulus mehr als beim NP als
  Referenzstimulus

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• Ergebnisse
• Kleinkinder nehmen die Kategorien intern
  strukturiert wahr
• Der Perceptual Magnet Effect existiert bereits
  bei 6 Monate alten Kindern

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Experiment 4

• Hypothese
• Auch Affen generalisieren bei P als
  Referenzstimulus mehr als beim NP als
  Referenzstimulus

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• Ergebnis
• Bei Affen existiert kein Perceptual Magnet Effect

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Kritik an der Studie

• 1. Kritikpunkt
• Schlechter Versuchsaufbau bei Kuhl (1991)
• Ergebnisse beruhen auf dem Phoneme Boundary
  Effect, nicht auf dem Perceptual Magnet Effect
• gt Neue Studien können den Perceptual Magnet
  Effect nicht nachweisen

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• 2. Kritikpunkt
• Präsentation von Stimuli in Paaren führt zum
  Verschieben der Kategoriegrenzen
• Ergebnisse können also auch auf die verschobenen
  Phonemgrenzen zurückzuführen sein

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• 3. Kritikpunkt
• Es gibt keinen universellen Prototyp, jeder
  Sprecher hat einen persönlichen
• gt Neue Studien können den Perceptual Magnet
  Effect nicht nachweisen

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• 4. Kritikpunkt
• Spätere Studien (Lively und Pisoni, 1998) haben
  gezeigt, dass die Kategorien nicht symmetrisch
  strukturiert sind

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2 weiterführende Studien

• 1. Kuhl und Iverson (1995)
• Kuhl wiederholt ihre Studie
• verbesserte Messmethoden
• besserer Versuchsaufbau
• bessere Darstellung der Ergebnisse

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• Ergebnisse
• 2 Faktoren bestätigen den Perceptual Magnet
  Effect
• Es gibt eine interne Struktur
• Die Wahrnehmung innerhalb der Kategorien ist
  verzerrt

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• 2. Thyer (2000)
• Untersuchung in 5 australischen Vokalkategorien
• Versucht Fehler aus Kuhls Studie von 1991 zu
  vermeiden
• Stimuli werden anders synthetisiert

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(No Transcript)
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Experiment 1

• Existiert in den Vokalkategorien eine interne
  Struktur?
• Wenn ja, ist diese symmetrisch?

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(No Transcript)
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Experiment 1

• Existiert in den Vokalkategorien eine interne
  Struktur?
• Wenn ja, ist diese symmetrisch?
• gt Es existiert eine Struktur, sie ist aber nicht
  symmetrisch

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Experiment 2

• Es wird die Kategoriezugehörigkeit der Stimuli
  untersucht
• Anhand der zugeordneten Stimuli werden der P und
  der NP herausgesucht, die im 3. Experiment
  verwendet werden sollen

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Experiment 3

• Diskriminationstest
• Es werden weniger Vergleichsstimuli verwendet als
  vorher
• Die Zeit zwischen den Stimuli wird verringert
• Es wird unterschieden zwischen Leuten, die
  Erfahrung mit Phonetik haben und welchen, die
  keine Erfahrung haben

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• Ergebnisse
• in keiner Vokalkategorie kann der Perceptual
  Magnet Effect nachgewiesen werden
• Es gibt Strukturen innerhalb der Kategorien, aber
  sie sind nicht symmetrisch
• Die Menge der dargebotenen Stimuli hat einen
  Einfluss auf die Wahrnehmung
• Es macht keinen Unterschied, ob man Erfahrung in
  Bezug auf Phonetik hat oder nicht