M

1
Málstofa á Ársfundi ASÍReykjavík26.10.2006
Menntun á (hnattvæddu?) Íslandi 

• Jón Torfi Jónasson,
• prófessor í uppeldis- og menntunarfræði
• Félagsvísindadeild HÍ

2
Efnisþættir

• Styrkleikar og veikleikar menntakerfisins 
• Skýrsla starfsnámsnefndar 
• Starfsmenntaráð 
• Til framtíðar,
• samfélag, einstaklingar og fyrirtæki

3
Vandi umræðu um menntun

• Sú hugmynd að menntun sé fyrst og fremst
  undirbúningur undir tiltekin störf
• Að það sé einfalt að skilgreina góðan undirbúning
  undir störf
• Vægi skólagöngu (skólakerfis) í umræðu um menntun
• Hugmyndin að menntun (skólar) leysi ýmis vandamál
  sem hún getur ekki leyst

4
Styrkleikar skólakerfisins

• Menntaðir kennarar
• Gróskumikið þróunarstarf, einkum á yngri stigunum
• Almennt góður aðbúnaður
• Jafnræði
• Sveigjanlegt kerfi

5
Veikleikar skólakerfisins

• Þröngt sjónarhorn kerfisins (og umræðu um það)
• Einsleitt kerfi (allt á eina bókina lært?)
• Sjálflægt kerfi (kerfið upptekið af sjálfu sér?)
• Hætta á að það ýti undir mismunun (öfugt við það
  sem það átti að gera)

6
Kerfið vex stöðugt
7
Framlög hins opinbera til menntamála árið
2005(Reiknað á grundvelli skiptingar 2003).
8
(No Transcript)
9
(No Transcript)
10
Kerfið vex stöðugt
og þó
11
Það er eins og enn vanti talsvert upp á
lágmarksjafnræði í menntun Hlutfall sem hefur
ekki menntun umfram grunnskóla (Vinnumarkaðskönnu
n Hagstofu 2005)
12
Það er eins og enn vanti talsvert upp á
lágmarksjafnræði í menntun Hlutfall sem hefur
ekki menntun umfram grunnskóla (Vinnumarkaðskönnu
n Hagstofu 2005)
13
Hlutfall fólks á aldrinum 25-34 ára sem ekki
hefur lokið prófi úr framhaldsskóla
14
Misvægið heldur áfram að aukast eftir að
starfsmenntun lýkur
15
Það er eins og menntun fullorðinna vindi upp á
sig vöxturinn er mestur hjá þeim sem hafa hana
mesta fyrir Skólasókn í ljósi fyrri menntunar
25-64 ára
16
Námskeið sótt í ljósi fyrri menntunar 25-64
ára(Miðað við síðustu 12 mánuði)
17
Nýr framhaldsskóli Skýrsla Starfsnámsnefndar

• Skýrsla frá júní 2006

18
Nýr framhaldsskóli Skýrsla Starfsnámsnefndar

• Framhaldsskóli
• Afnumin verði aðgreining náms í framhaldsskólum í
  starfsnám og bóknám.
• Nýr framhaldsskóli verði ein heild með fjölmörgum
  mismunandi námsleiðum.
• fjölmörg önnur atriði

19
Nýr framhaldsskóli Skýrsla Starfsnámsnefndar

• Háskólastig
• Framhaldsskólar stofni fagháskóla.
• Fagháskólastigið verði sjálfstætt skólastig í
  framhaldi af Nýjum framhaldsskóla.
• ýmis rök fyrir þessu

20
Starfsmenntaráð

• Hlutverk þess og framtíð
• Samfélagslegt gildi menntunar (umfram undirbúning
  undir tiltekin störf)
• Hjálpa þeim sem ekki hjálpa sér sjálfir til að
  hjálpa sér sjálfir (verkefninu lýkur ekki við lok
  grunnskóla)
• Einstaklingar og fyrirtæki
• Mikilvægi kerfisbindingar þessa starfs

21
Framtíðin

• Það er hægt og það á að láta menntun skipta
  miklu máli
• fyrir alla
• Sennilega er skynsamlegt að hugsa verkefnið upp á
  nýtt
• Markmið menntunar er miklu meira en þröngt
  tæknilegt atriði hún snýst um að byggja upp
  samfélag, manneskjur og atvinnulíf
• Leggjum rækt (og fé til allra) og ekki aðeins
  þeim mun meira sem menn eru duglegri að spjara
  sig sjálfir

22
Kærar þakkir fyrir áheyrnina
23
Skólakerfið 1880-2030 Fjöldi skólastiga, skil
skólastiga