LA PREGUNTA.

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LA PREGUNTA.
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Qué es?

• Es una oración interrogativa que se la hace a un
  individuo para saber algo de él o que sirve para
  obtener información sobre
• conceptos
• procedimientos
• y habilidades cognitivas,
• sentimientos,
• experiencias,
• así como estimular el razonamiento de la
  expresión oral.
• El tipo de pregunta refleja el nivel de
  procesamiento de la información que se espera del
  alumno o la alumna.

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PARA QUE MÁS SIRVE?
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(No Transcript)
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PARA QUE MÁS NOS SIRVE?

• Desarrollar destrezas de pensamiento.
• Motivar la curiosidad y llevar a los estudiantes
  al análisis.
• Fomentar la opinión crítica acerca de un hecho,
  tema u objeto bajo estudio.
• Determinar fortalezas y debilidades en el proceso
  de aprendizaje y
• Reorientar el proceso de aprendizaje.

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Cuál es el propósito o intensidad?
Permitir que busque soluciones a un mismo
problema.

• Hacer reflexionar al estudiante sobre los pasos
  que siguió para resolver una situación o realizar
  algo.
• Guiar al estudiante para que revise su
  procedimiento.
• Fomentar el razonamiento en los estudiantes.

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Cuál es el propósito o intensidad?

• Permitir que busque soluciones a un mismo
  problema.
• Fomentar en el estudiante la capacidad de
  verificar lo que ha aprendido.
• Ayuda al estudiante a aplicar la misma estrategia
  a otras situaciones.
• Estimular la autoevaluación

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Cómo se construye?

• 1. Determinar el tema a trabajar por los alumnos
  y alumnas.
• 2. Establecer la intención de las preguntas
• dirigir el proceso,
• requerir precisión
• exactitud,
• llevar hacia el razonamiento,
• orientar hacia estrategias alternativas.

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QUE INCLUYE?

• Motivación a la generalización de ideas.
• Reflexión.
• Lógica.
• Razonamiento.
• Análisis.

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PASOS QUE DEBE SEGUIR EL DOCENTE

• Elaborar las preguntas y ordenenarlas de menor a
  mayor dificultad.
• Redactar preguntas concretas, no ambiguas.
• Determinar que instrumentos utilizar para
  evaluar el desempeño de los y las estudiantes.

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Cómo se Evalúa?

• Se asignará un punteo con base en lo anotado en
  el instrumento de evaluación.
• puede ser una lista de cotejo.
• escala de rango.
• Por medio de la rúbrica.

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Ventajas y Desventajas.

• VENTAJAS
• Desarrolla la capacidad de pensar.
• El alumno expresa sus sentimientos, opinión, etc
• Se puede rectificar los errores a tiempo.
• Estimula la autoevaluación.
• Motiva la curiosidad.
• DESVENTAJAS
• Es menos práctica.
• Solo se hace énfasis, en la parte mental.

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GRACIAS!!

• Alumnos Carné
• Manuel Castro Sincú 2007
• Oseas Arbona Aguilar Alarcón 200412655

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GRACIAS!!

• UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC.
• Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza
  Media EFPEM-
• Profesorado en Física y Matemática.
•  
• Cátedra Evaluación Escolar II.
• Catedrática Licda. M.A. Mara Edith Álvarez
  Santizo de García.