Informe niveles de an

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Informe niveles de an

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Trabajo pr ctico anual: M s vivo que nunca. Para qu usan Facebook las radios. Informe niveles de an lisis: ret rico, tem tico y enunciativo – PowerPoint PPT presentation

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Title: Informe niveles de an

1
Informe niveles de análisisretórico, temático y
enunciativo
Trabajo práctico anual Más vivo que nunca. Para
qué usan Facebook las radios.
Sitio web y fanpage de la radio xxxxxx
Integrantes del equipo
TP 2013 Comisiones 57 y 65 Semiótica I Fernández
2
Sitio web radio xxxxx
Poner imagen identificatoria
3
Sitio web radio xxxxxx
Nivel retórico
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)

DESCRIPCIÓN
- Hay descripciones? qué se describe la oferta
de la radio, contenidos extra radiofónicos, algo
vinculado con los oyentes, etc.?
Cómo son esas descripciones detalladas,
explicativas?
Se describe con las imágenes y/o con los textos
escritos? cómo se articulan?
- Se vinculan/extienden/remiten las
descripciones del sitio web a
- la fanpage de Facebook de la radio? de qué
manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

NARRACIÓN
- Hay narraciones? qué se relata? hay relatos
de actualidad, históricos, anécdotas u otros?
Qué lugar ocupa la radio y el oyente en el
relato? son los narradores, los testigos, los
protagonistas de los relatos?
- Se relata con las imágenes y/o con los textos
escritos? cómo se articulan?
Se vinculan/extienden/remiten los relatos del
sitio web a
- la fanpage de Facebook de la radio? de qué
manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

ARGUMENTACIÓN
Qué le propone la radio a su oyente a través del
su sitio web? a través de qué vías
argumentativas (convencer y/o conmover) y qué
móviles (hedónicos, pragmáticos, éticos?
Las argumentaciones incluyen relatos y/o
descripciones ya mencionadas? cómo se articulan?
Se argumenta con las imágenes y/o con los
textos escritos? cómo se articulan?

Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Se vinculan/extienden/remiten las
argumentaciones del sitio web a - la fanpage
de Facebook de la radio? de qué manera? - el
vivo radiofónico? de qué manera?
6
Sitio web radio xxxxxx
Nivel retórico
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)

FIGURACIÓN
A través de qué operaciones de figuración la
radio construye su identidad institucional?
Observar tanto las imágenes como los textos
escritos.
Cómo se construye la figura del oyente? se
construyen distintos tipos de oyentes a través de
distintas operaciones de figuración?
- Cómo se insertan las figuraciones en el sitio
web (en la cápsula o en la secuencia en la
expresión o en el contenido? las figuraciones
convocan saberes extratexutales (paradigma)?
cuáles y de qué manera?

LO TEMÁTICO (TEMA MOTIVO)
Cuál es la oferta de contenidos del sitio web?
qué secciones tiene el sitio? (pegar acá el
árbol del sitio) de qué temas habla en cada una?
predomina lo musical, lo informativo, el
contacto con el oyente?
Qué lugar ocupan los programas en el contenido
del sitio? sólo la grilla de programación,
contenidos específicos, datos de contacto, etc.?
Cuáles son los motivos más frecuentes para
hablar de la radio y la relación con sus oyentes?
hay motivos recurrentes? cuáles?
- Hay temas que se vinculan/extienden/remiten
del sitio web a
- la fanpage de Facebook de la radio? de qué
manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

LO TEMÁTICO (VEROSIMIL)
Qué verosímiles se construyen respecto de
la radio como medio?
la institución emisora (esa radio en
particular)?
la oferta que la radio hace al oyente
información, música, entretenimiento,
pertenencia, etc.?
la relación radio/oyente?
- Alguno de estos verosímiles que se
vinculan/extienden/remiten del sitio web a
- la fanpage de Facebook de la radio? de qué
manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

LO ENUNCIATIVO
Cómo se hacen presentes los programas de la
radio en el sitio web? son presentados por sus
propios locutores (textos o fragmentos de audio)
o por la voz de la institución?
El sitio da la posibilidad de registrarse como
usuarios? Qué visibilidad tienen en le sitio los
usuarios registrados? Hay comentarios de
oyentes/prosumidores)?
Retomando los rasgos de los niveles anteriores
(especialmente los rasgos argumentativos
propuesta del sitio y acciones de la interfaz,
la relación institución/programas), describir
la figura de enunciador, qué tono de voz tiene
(en base a sus rasgos retórico-argumentativos)
la figura de enunciatario,
la relación que se da entre ambos.

Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
10
Sitio web radio xxxxxx
Nivel enunciativo
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)
CONCLUSIÓN - Teniendo en cuenta los rasgos de
todos los niveles) responder - qué tipo de
relación institución-oyente se propone en el
sitio web? - cómo se articula el sitio web con
el quehacer de la institución (el vivo
radiofónico) relación sincrónica, comunitaria,
de memoria/archivo, otra? - qué tipo/s de
escena/s de lectura/escucha radiofónica
construye/n el sitio web?
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
11
Fanpage radio xxxxx
Poner imagen identificatoria
12
Biografía como línea histórica
Identificación nosotros somos esto
Indicador de que lo que se muestra es por default
lo destacado, pero el prosumidor puede
modificar lo que se despliega desde ahí hacia
abajo.
Conversación charlemos
13
Fanpage FB radio xxxxxx
Nivel retórico
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)
INSITITUCIÓN (identificación publicaciones) FANS (comentarios)

DESCRIPCIÓN
- Hay descripciones? qué se describe la oferta
de la radio, contenidos extra radiofónicos, algo
vinculado con los oyentes, etc.?
Cómo son esas descripciones detalladas,
explicativas?
Se describe con las imágenes y/o con los textos
escritos? cómo se articulan?
- Se vinculan/extienden/remiten las
descripciones de la fanpage a
- el sitio web de la radio? de qué manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

NARRACIÓN
- Hay narraciones? qué se relata? hay relatos
de actualidad, históricos, anécdotas u otros?
Qué lugar ocupa la radio y el oyente en el
relato? son los narradores, los testigos, los
protagonistas de los relatos?
- Se relata con las imágenes y/o con los textos
escritos? cómo se articulan?
Se vinculan/extienden/remiten los relatos de la
fanpage a
- el sitio web de la radio? de qué manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

ARGUMENTACIÓN
Qué le propone la radio a su oyente a través del
su sitio web? a través de vias argumentativas
(convencer y/o conmover) y qué móviles
(hedónicos, pragmáticos, éticos?
Las argumentaciones incluyen relatos y/o
descripciones ya mencionadas? cómo se articulan?
Se argumenta con las imágenes y/o con los
textos escritos? cómo se articulan?
- Se vinculan/extienden/remiten las
argumentaciones de la fanpage a
- el sitio web de la radio? de qué manera?
el vivo radiofónico? de qué manera?

Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
16
Fanpage FB radio xxxxxx
Nivel retórico
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)
INSITITUCIÓN (identificación publicaciones) FANS (comentarios)
FIGURACIÓN - A través de qué operaciones de
figuración la radio construye su identidad
institucional? Observar tanto las imágenes como
los textos escritos. - Cómo se insertan las
figuraciones en la fanpage (en la cápsula o en la
secuencia en la expresión o en el contenido?
las figuraciones convocan saberes extratexutales
(paradigma)? cuáles y de qué manera?
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
17
Fanpage FB radio xxxxxx
Nivel temático
Titulo xxxxxx (debe ser una síntesis de lo que
presentan en el slide)
INSITITUCIÓN (identificación publicaciones) FANS (comentarios)

LO TEMÁTICO (TEMA MOTIVO)
Cuál es la oferta de contenidos del sitio web?
qué secciones tiene el sitio? (pegar acá el
árbol del sitio) de qué temas habla en cada una?
predomina lo musical, lo informativo, el
contacto con el oyente?
Cuáles son los motivos más frecuentes para
hablar de la radio y la relación con sus oyentes?
hay motivos recurrentes? cuáles?
- Hay temas que se vinculan/extienden/remiten de
la fanpage a
- el sitio web de la radio? de qué manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

LO TEMÁTICO (VEROSIMIL)
Qué verosímiles se construyen respecto de
la radio como medio?
la institución emisora (esa radio en
particular)?
la relación radio/oyente?
- Alguno de estos verosímiles se
vinculan/extienden/remiten de la fanpage a
- el sitio web de la radio? de qué manera?
- el vivo radiofónico? de qué manera?

LO ENUNCIATIVO
Cómo se hacen presentes los programas de la
radio en la fanpage? son presentados por sus
propios locutores o por la voz de la institución
o no están presentes?
Retomando los rasgos de los niveles anteriores,
describir
la figura de enunciador qué tono de voz tiene
(en base a sus rasgos retórico-argumentativos),
la figura de enunciatario,
la relación que se da entre ambos.

CONCLUSIÓN
- Poniendo en comparación las voces de al
institución y de los fans
- qué tipo de relación institución-oyente se
propone en la fanpage en el área de
identificación? En qué se parece y en qué se
diferencia de la que se construye en la
conversación (publicaciones/comentarios)?
- cómo se articula la página de Facebook con el
quehacer de la institución (el vivo radiofónico)
relación sincrónica, comunitaria, otra?
- qué tipo/s de escena/s de escucha radiofónica
construye/n la conversación en la fanpage?

Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.
Capturas de pantalla que muestren las marcas.

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