Tunnetuslik ehk kognitiivne areng

1
Tunnetuslik ehk kognitiivne areng

• Eva Palk

2
Jean Piaget kognitiivse arengu teooria

• Šveitsi psühholoog, kes uuris peamiselt lapsi.
• Inimene kohaneb keskkonnaga tunnetamise teel.
  Kohanemisvõime areneb
• assimilatsiooni (keskkonnast endale sobiva
  võtmine)
• akommodatsiooni (keskkonnaga muganemise)
  vahendusel

3
Jean Piaget kognitiivse arengu teooria

• Sensomotoorne 0-2.a. lõpuni.
• Operatsioonieelne 3.-7.a
• Konkreetsete operatsioonide staadium 7.-12.a
• Formaalsete operatsioonide staadium peale 12.ea

4
Mõtlemise ja keele areng.Lev Võgotski

• Uuris laste mõtlemise arengut.
• Väikelapse mõtlemine ja keel arenevad
  paralleelselt
• Seotus tekib alles hiljem
• Egotsentriline kõne on algul sotsiaalset laadi,
  hiljem muutub kuuldav sisekõne märkamatuks.

5
Mõtlemise ja keele areng.Lev Võgotski

• Kriitika
• Juba väikestel lastel on asjade kohta olemas oma
  teoreetilised ettekujutused e tavateooriad.
• Kognitiivne areng kestab edasi ka täiskasvanueas
• vaimsete ülesannete sooritamise kiirus võib
  langeda, kuid olulisemad on kogemuste kaudu
  tekkivad seosed
• Vaimsete võimete säilitamiseks on oluline oma
  vaimsete võimete kasutamine.

6
Psühhosotsiaalne areng Erik H. Eriksoni

1. Usaldus või usaldamatus sünnist-1a.
2. Autonoomia või kahtlemine ja häbi1.-3.a
3. Initsiatiiv (algatuslikkus) või süü 4.-5.a
4. Edukus või alaväärsus 6.-11.a
5. Identsus või rolliähmasus varane noorukiiga
6. Intiimsus või isolatsioon hiline noorukiiga
7. Generatiivsus või stagnatsioon täiskasvanuiga
8. Integraalsus (terviklikkus) või meeleheide hiline
   täiskasvanuiga

7
Kasutatud kirjandus

• J.Uljas, T.Rumberg. Psühholoogia gümnaasiumile.
  Koolibri, 2002
• Allik, J. jt. Psühholoogia gümnaasiumile.TÜ
  Kirjastus, 2002
• T. Bachmann, R.Maruste.Psühholoogia alused.
  Tallinn. Ilo, 2003