Virtuelles Lernen -

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Virtuelles Lernen - Erfahrungen mit neuen Lehr-
und Lernformen
Prof. Dr. Wolfgang Renninger, FH
Amberg-Weiden Prof. Dr. Hartmut Wunderatsch, FH
Hof
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Agenda

• Herausforderung für Lehre und Ausbildung
• Potentiale von Multimedia und Internet für die
  Lehre?
• Erscheinungsformen virtueller Lernumgebungen
• Beispiele für virtuelle Lehrveranstaltungen
• Aufbau eines internetbasierten Kurses am Beispiel
• Konzeption
• Didaktischer Ansatz
• Infrastruktur
• Komponenten des virtuellen Kurses
• Life-Demo

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Herausforderung für Lehre und Ausbildung
Lernen durch konkrete Erfahrung
Lebenslanges Lernen
Beherrschen der Informationsflut
Freiheit bzgl. Ort, Zeit und Lerntempo
Kooperatives Lernenin formellen und informellen
Gruppen
Nebenberufliche Qualifikation
Entscheidungs- und Lösungskompetenz als Gruppe
oder Individuum
Informationsgesellschaft -gt Wissensgesellschaft
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.... zwischen traditionellen und
konstruktivistischen Lernumgebungen
Didactic Coach
Didactic Leader
Wissenstransport
Lernen lernen
Rezeptives Lernen
Aktiver Lernprozess
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Fragestellung Potentiale von Multimedia und
Internet für die Lehre?
Kooperatives
Lernen
è
Mehr als Multimedia!
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Komponenten virtueller Lehrveranstaltungen

• CBTs
• Synchrone Videokonferenz
• Asynchrones Videostreaming
• Newsgroups, Chat
• Audiosequenzen
• Email
• Kurssystem
• Whiteboard
• Internetgestützte Literatur
• Interaktive Kontrollfragen
• Persönliche Präsenzveranstaltungen Virtuelle
  Vorlesungen bestehen aus einer Vielzahl von
  Komponenten

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Erscheinungsformen virtueller Lehrangebote
Fernuniversitäten Open Universities (Large Scale
Approach)
Campus-Hochschulen Ergänzung/Erweiterung des
Lehrangebots (Small Scale Approach)
Broker für virtuelle Lehrangebote (mit/ohne
Akkreditierung)
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Virtuelles Angebot der Fernuniversität Hagen
http//www.fernuni-hagen.de/
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Education -Broker
http//www.wgu.edu/wgu/index.html
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Virtueller Campus
http//wsuonline.weber.edu/
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Blick in die Zukunft?
TheU - Virtual University
Lecture Theatre in TheU
Learning Towers
http//www.ccon.org/theu/
Student Team Meeting with Avatars
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Beispiele für virtuelle Lehrveranstaltungen
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Strategischer Einsatz von IuK-Technologien-
Aufbau und Konzeption

• Dozenten
• Bereitstellung von schwerpunktspezifischen.
  Kursbeiträgen
• Betreuung via Chat, Newsgroup
• Betreuung vor Ort
• Koordination bei Aufgabenstellung und -bewertung

• Kursteilnehmer
• FH in Weiden
• FH Hof

Ausländische Hoch- Schulen als Gasthörer

• Kurssystem
• Vorlesungsmaterial
• Vertiefende Hinweise, Hyperlinks
• Kontrollfragen, Aufgaben
• Studienbegl. Leistungsnachweise
• Ergebnisspiegel
• Newsgroups
• Chats

WWW
WWW-gestütztes Lehrbuch

• Gastreferenten
• Bereitstellung von schwerpunktspez. Kursbeiträgen
• Diskussion via Chat, Newsgroup

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Einführung in ERP-Systeme (SAP interaktiv) -
Aufbau und Konzeption

• Dozenten
• Bereitstellung von schwerpunktspezifischen.
  Kursbeiträgen
• Betreuung via Chat, Newsgroup
• Betreuung vor Ort
• Koordination bei Aufgabenstellung und -bewertung

• Kursteilnehmer
• FH in Weiden
• FH Deggendorf
• FH Regensburg

• SAP-Server
• FH, Deggendorf
• HCC, Passau
• FH, Regensburg

• Kurssystem
• Video-/Audiosequenzen
• Vorlesungsmaterial
• Vertiefende Hinweise, Hyperlinks
• Kontrollfragen, Aufgaben
• Studienbegl. Leistungsnachweise
• Ergebnisspiegel
• Newsgroups
• Chats

WWW
CBTs

• Gastreferenten
• Bereitstellung von schwerpunktspez. Kursbeiträgen
• Diskussion via Chat, Newsgroup

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Grundlagen der Wirtschaftsinformatik - Aufbau und
Konzeption

• Dozenten
• Bereitstellung von schwerpunktspezifischen.
  Kursbeiträgen
• Betreuung via Chat, Newsgroup
• Betreuung vor Ort
• Koordination bei Aufgabenstellung und -bewertung

• Kursteilnehmer
• FHs
• Schulen
• privat

WWW

• Kurssystem
• Vorlesungsmaterial
• Vertiefende Hinweise, Hyperlinks
• Kontrollfragen, Aufgaben
• Newsgroups
• Chats

• BR 3 alpha
• Fernsehausstrahlung
• Videostreaming

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Nutzen - erste Erfahrungen
When asked which elements contributed most to
their personal success in the seminar)
) Ergebnisse eines Forschungsprojekts im Rahmen
der Global Distance Learning Initiative an den
Universitäten Oldenburg (Ulrich Bernath) und
Maryland (Eugene Rubin) in den Jahren 97 u. 98.
17
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
zur Life-Demo
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Konzeptioneller Aufbau am Beispiel

• Thema Strategischer Einsatz von IuK-Technologien
• Pflicht/Wahlpflichtfach im Hauptstudium BWL, IM,
  WI (4 SWS)
• Hybrider Aufbau Grundliteratur interaktive
  Vertiefung, Diskussion, Kommunikation und
  Selbstkontrolle
• Grundliteratur Turban, McLean, Wetherby
  Information Technology for Management - Improving
  Quality and Productivity -, John Wiley Sons,
  Imc., New York 1996 (2. Auflage
  1998).http//jws-edcv.wiley.com/college/tlp/0,984
  2,BUSC-ISC-IS20C_0471400750_BKS,00.html

• Einsatz einer Autorensoftare zur Kurserstellung
  und -verwaltung
• Elektronische Diskussionen vierzehntägig
  Gruppen, Themen, Erstredner
• Elektronische Kontrollfragen vierzehntägig
  freiwillige Lernzielkontrolle

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Konzeptioneller Aufbau am Beispiel

• Elektronischer Chat wöchentlich
  Sprechstunde/Fragestunde, gemeinsame Diskussionen
• Studienbegleitende Leistungsnachweise
• Persönliche Homepage
• Regelmäßige Teilnahme an den elektronischen
  Diskussionen
• Projektarbeit mit Präsentation im Web
  (IT-Interview oder Technologiebewertung)

• Abschlußklausur
• Gemäß Prüfungsordnung
• Man trifft sich
• virtuell wie es beliebt
• real am Anfang, in der Mitte und am Ende des
  Semesters

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Didaktischer Ansatz

• Transparenz der Lernziele und Lerninhalte über
  entsprechende Info-Seiten
• Regelmäßige Vertiefung der Lehrinhalte über
  Zusatzinfos mit Links zu weiterführenden
  Web-Adressen
• Orts- und zeitunabhängiges, weitgehend
  eigenständiges Erarbeiten des Stoffes
• Feedback über strukturierte Diskussionen
  (Newsgroups)

• Selbstkontrolle durch interaktive
  "Kontrollfragen"
• Betreuung über Email und Chat
• Einsatz und Arbeitsweise von Web-Werkzeugen als
  "Motivator" und additives Lernziel
• "Multikultureller" Teilnehmerkreis (Experten,
  Hochschulen im In- und Ausland)

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Infrastruktur

• Arbeitsplätze für Studenten (mit
  Internetanschluß)
• Netscape Navigator/Communicator bzw. MS Explorer
• IRC Client
• Acrobat Reader
• MS Office (Word, Excel, Powerpoint)
• Ggf. WWW-Editor (Pagemaker, Frontpage, ...)
• Ausgewählte Arbeitsplätze Proshare
  (Videokonferenz), Scanner

• Dozentenarbeitsplatz
• Multimedia-Ausstattung (Desktop oder Labtop)
• Server (Unix, NT, Apple)
• WCB-Server (Autoren-Software, CGI-Skripts)
  bzw.Blackboard
• Sonstige Infrastruktur Digitalkamera,
  Videostreaming, ...

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Die Homepage aus Sicht des Studenten
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Die Kursinfo
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Der Kursplan
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Der virtuelle Hörsaal
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Inhalte einer Lerneinheit
27
Inhalte einer Lerneinheit
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Kontrollfragen zur Lernzielkontrolle
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Strukturierte Diskussion
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Die Class Info in der Entwurfssicht ...