Los j

1
Los jóvenes. Quienes son. Cómo implicarles en la
acción social. Tendencias y Alternativas /
Gazteria nolakoa da. Nola inplikatu gizarte
ekintzan. Joerak eta Aukerak.

• Elizondo 2 de Octubre de 2009
• Javier Elzo
• Universidad de Deusto

2
Dos errores

• 1. Adular a los adolescentes y jóvenes y mimarlos
  el principio de la tiranía según Platón
• 2. Identificarlos con la violencia, la droga, el
  alcoholismo, la juerga y, en general con todo lo
  negativo

3
Texto de Platón

• "Cuando los padres se acostumbran a dejar hacer
  a sus hijos cuando los hijos ya no toman en
  cuenta lo que aquellos dicen cuando los maestros
  tiemblan ante sus alumnos y prefieren adularlos
  cuando, finalmente, los jóvenes desprecian las
  leyes, porque ya no admiten por encima de ellos
  la autoridad de nada ni de nadie, es el principio
  de la tiranía y el fin de la pedagogía".

4
Tres tesis para estudiar los jóvenes

• La tesis de la contextualización solo las
  experiencias compartidas dan lugar a generaciones
  (Mannheim)
• La tesis de la complejidad no hay juventud, hay
  jóvenes
• La tesis de la socialización

5
Mutación histórica

• Revolución tecnológica
• Globalización
• Nuevo papel de la mujer
• Auge de la conciencia ecológica
• movimientos alternativos como respuesta de
  futuro?

6
Una sociedad en cambio

• El referente religioso, muy minoritario
• El referente político, muy desprestigiado
• El referente social arrinconado
• El referente del bienestar social, el primer
  valor de la mayoría, hoy

7
Primacía de la lógica del bienestar

• La lógica económico- financiera se autonomiza de
  la dimensión ética
• Maximización de beneficios, en las empresas y en
  los individuos
• Coexistencia entre discurso ético y práctica
  consumerista

8
El individualismo

• Dimensión positiva (el buen legado de la
  ilustración) ser autónomos, libres,
  responsables?, solidarios?
• Dimensión negativa (el mal legado de la
  postmodernidad) cada uno para sí, el imperio del
  deseo, la ausencia de proyectos colectivos

9
Elementos del nuevo siglo que conforman los
adolescentes de hoy (1)

• Son pocos. La mayoría hijos únicos
• Viven en stand by. En casa arropados.
• La adolescencia empieza antes y termina más
  tarde. Algunos no llegan a ser jóvenes
• Las nuevas tecnologías fomentan las
  comunicaciones. También las virtuales
• El género? revival del machismo y chicas que
  se comportan como chicos

10
Elementos del nuevo siglo que conforman los
adolescentes de hoy (2)

• Muchos tienen miedo en la escuela. Algunos
  maestros también
• Gran abandono de la escuela en zonas turísticas y
  entre los inmigrantes
• Muchas razas y culturas en las escuelas
• Enorme fragilización de las familias
• La madre deja el hogar y el padre no ha entrado.
  Nidos vacíos y abuelas esclavas

11
Elementos del nuevo siglo que conforman los
adolescentes de hoy (3)

• Banalización del cannabis, extensión de la
  cocaína y del consumo de alcohol
• Diversión nocturna y ruidosa alcohol y droga
  igual a fiesta. Aceptación de la sociedad adulta
  de esta situación
• De las drogas no a la harm reduction
• Ausencia de referentes holísticos

12
Retrato robot del adolescente de hoy (1)

• Presentistas, viven en el pequeño relato, aunque
  buscan referentes holísticos.
• Se dicen libres pero están atados al núcleo
  familiar, a los amigos, a la calle...
• Más tolerantes que propiamente solidarios (salvo
  solidaridad puntual)
• Individualistas, aunque grupales, con dificultad
  de implicarse en proyectos colectivos

13
Retrato robot del adolescente de hoy (2)

• Atrapados por el consumerismo global del que son
  diana privilegiada. Moderación y ahorro son
  términos que desconocen
• Valoran la lealtad, la transparencia, la ausencia
  de doblez, la fidelidad
• Rechazan la mentira, el enchufismo, las prebendas
• Tienen gran capacidad de adaptación

14
Jóvenes, valores, drogas
15
Iconos que representan a la juventud española y
así mismos(En una escala donde 1, significa nula
representación y 10 máxima). Ordenados por
imputación de propia representación
16
UN ENSAYO DE TIPOLOGÍA DE JÓVENES

• Agrupaciones, excluyentes entre sí, de jóvenes,
  en función de los elementos que más les
  identifican y más les separan de los otros grupos

• Agrupaciones basadas en
• Iconos con los que se identifican los propios
  encuestados
• Valores finalistas de los propios encuestados
• Justificación de comportamientos de los propios
  encuestados

• Agrupaciones cruzadas posteriormente con
• Variables sociodemográficas
• Prioridades en la asignación de recursos
• Proyección laboral de futuro
• Situación de convivencia
• Situación laboral
• Aburrimiento percibido
• Relaciones (padres y amigos)
• Ideología (religiosa y política)
• Consumos de drogas
• Percepciones sobre drogas (riesgos, beneficios,
  opiniones...)

17
CINCO TIPOS DE JÓVENES
Integrado / Normativo 32.67
Retraído 21.42
Ventajista / Disfrutador 19.75
Alternativo 15.25
Incívico / Desadaptado 10.91
TOTAL 100.00
18
POSICIONES RELATIVAS DE LOS TIPOS, EN FUNCIÓN DE LAS VARIABLES INTEGRACIÓN Y COMPROMISO
ACTIVISMO/COMPROMISO (47.92)
ALTERNATIVO (15,25)
INTEGRADO/NORMATIVO (32,67)
INTEGRACIÓN (73.84)
NO INTEGRACIÓN (26.16)
RETRAIDO (21,42)
INCÍVICO/DESADAPTADO (10,91)
VENTAJISTA DISFRUTADOR (19,75)
PASIVIDAD/INDIFERENCIA (52.08)
19
Nivel de vida y calidad de vida como criterio de
futuro
20
Nivel de vida y calidad de vida
Más confort, más cosas, más objetos Disfrutar lo que se tiene
Rapidez Tiempo cronometrado Elogio de la lentitud Conversación pausada
Dinero como objetivo final El dinero como valor Dinero como medio para vivir El valor del dinero
Éxito individual El infierno son los otros (Sartre) Proyectos colectivos Sócrates y la virtud Mateo 25
21
Nivel de vida y calidad de vida
Vivir para estar sanos El culto al cuerpo Gimnasios llenos La cruzada contra el tabaco Solo el preservativo? Prohibición de beber hasta los 18 años Estar sanos para vivir El culto al espíritu Iglesias vacías Fumadores OMS y Curas Vaticano Placer si, amor, más aún Enseñar a beber
22
Nivel de vida y calidad de vida
El fetiche de la seguridad sin límites Controles masivos videovigilancia, aeropuertos, cajeros Gasto de sanidad en seguros Responsabilidad diferida La aceptación del riesgo Libertad y seguridad desconfianza general Los límites de la salud Responsabilidad personal
23
Nivel de vida y calidad de vida
Producir cada día mas, para consumir cada día más Son ilimitadas las necesidades? Comidas exóticas (manzanas de Nueva Zelanda) Producir lo necesario y distribuir mejor Balance entre sacrificios y disfrute en el uso de lo conseguido Comidas autóctonas (manzanas de Régil)
24
Nivel de vida y calidad de vida
Movilidad Demasiado coche Vacaciones en lugares lejanos Fresas frescas de Huelva en Suecia? Menos desplazamientos y más viajes Por el transporte colectivo de calidad (viajar sentados) Camiones recorren todo Europa Emigrantes recogen las fresas
25
Valores a promover en las nuevas generaciones

• 1). La competencia personal
• 2). La racionalidad
• 3). El dinero como valor (como objetivo) y el
  valor del dinero (esfuerzo para adquirirlo)
• 4). La tolerancia y solidaridad en un mundo
  pluralista
• 5). La espiritualidad
• 6). Valores finalistas y valores instrumentales
• 7). La gestión de la sexualidad
• 8). La utopía por un mundo mejor un proyecto de
  vida, clave de la felicidad juvenil

26
La competencia personal

• - No basta ser hijo de
• - El capital personal ante el futuro
  incierto
• - Qué es ser competente?
• . psicología básica
• . herramientas para entender el
  mundo
• . lingüísticas
• . informáticas
• . cabeza bien estructurada

27
La racionalidad

• - No basta la mera emoción y la
  sensibilidad
• - Dar cuenta de lo que se dice
• - Inteligencia emocional para dar
  cuenta de la complejidad

28
El dinero como valor (objetivo) y el valor del
dinero (esfuerzo para adquirirlo)

• hablar con normalidad del dinero en casa
• no darles demasiado ( tienen 40 Euros
  de bolsillo, de
  media 15- 24 años)
• no darles dinero para motos sino para financiar
  el piso
• que trabajen con un salario, desde edad legal

29
Valores finalistas y valores instrumentales

• Finalistas
• Solidaridad/ tolerancia/ respeto al
  diferente/pacifismo/ altermundialidad/ ecologismo
  etc.
• Instrumentales
• Trabajo bien hecho/ Constancia/ Abnegación/
  Disciplina/ Control del tiempo/ armonía fiesta y
  estudios, Participación, Compromisoetc.

30
La cuestión de la sexualidad

• La virginidad es valorada por muy pocos
• Las precauciones por casi todos, pero
• El preservativo es símbolo de amor y muerte
• En las revistas que leen no hay educación sexual
  sino técnicas de placer
• Dos posturas básicas en adolescentes
• Dos jóvenes pueden hacer el amor siempre que les
  apetezca a ambos.
• Autocontrolarse y no hacer el amor siempre que
  apetece (por ejemplo solo cuando son una pareja
  estable que se quieren mucho) también es un
  valor.

31
La espiritualidad versus la materialidad

• la contemplación frente al activismo
• lo importante frente a lo urgente
• la sabiduría frente al tecnicismo
• la jerarquía de valores frente al todo vale
• la moral de la responsabilidad frente a la moral
  libertaria
• el nivel de vida y la calidad de vida
• el egocentrismo y el altero - centrismo
• Más allá del binomio absolutismo (solo hay una
  verdad) y relativismo de valores (todos los
  valores se valen) la relatividad de valores bajo
  el universal respeto a la persona humana
• El individuo, el ciudadano y la persona

32
Por una sociedad mejor

• Como saldremos de esta crisis
• Volviendo a lo mismo o
• Buscando otra sociedad
• Qué sociedad
• Desacelerar el ritmo de vida
• Hacer menos cosas y hacerlas mejor
• Tierra la patria común
• Por la defensa de una ciudadanía universal en
  culturas y pueblos diversos