DIRECCI

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

• III SEMINARIO CENTRALIZADO DE EVALUACIÓN Y
  PLANIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA
  ESPECIALIDAD 2013-2015
• LECCIONES APRENDIDAS

FEBRERO 2014
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Del error se aprende
Si aprendes de un error, este deja de serlo.
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LECCIONES APRENDIDAS
Es todo aquel conocimiento adquirido a través de
experiencias exitosas o no, en el proceso de
realización de un proyecto con el fin de mejorar
ejecuciones futuras Es una buena practica de
trabajo, experiencia o enfoque innovador que es
obtenido y compartido para promover aplicaciones
repetidas. Una lección aprendida puede también
ser una mala práctica de trabajo o experiencia
adversa que es obtenida y compartida para evitar
su recurrencia PM4- Gestión de Proyectos por
resultados
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LECCIONES APRENDIDAS
Para el BID

• Pueden definirse como el conocimiento o
  entendimiento ganado por medio del análisis y la
  reflexión sobre una experiencia o proceso, o un
  conjunto de ellos.

• Surgen de un proceso sistemático de análisis y
  reflexión colectiva con participación de los
  involucrados.
• Pueden ser positivas o negativas.
• Deben ser útiles y pertinentes.
• Requieren de mecanismos de diseminación.
• Son un primer paso para la identificación de
  buenas prácticas.
• BID- 2008

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LECCIONES APRENDIDAS
Para el Banco Asiático de Desarrollo (ABD)
Son descripciones concisas de conocimiento
derivado de la experiencia que pueden ser
comunicadas a través de reportes breves o
sistematizadas en bases de datos. Estas lecciones
frecuentemente reflejan qué fue hecho bien, qué
debería haber sido hecho de otra manera, y cómo
debería ser mejorado el proceso para ser más
efectivo en el futuro. (2008)
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ES O NO UNA LECCIÓN APRENDIDA?
Reflexionemos Cuál de las dos enunciados
corresponde a una lección aprendida?
a) Hemos aprendido a utilizar el cuaderno de
campo para registrar eventos de la sesión de
aprendizaje, a partir de nuestros 10 registros
hechos en el aula.
b) Es necesario que la importancia y alcance del
proyecto sean conocidos y promovidos no solo por
las instituciones directamente involucradas sino
por todas las que puedan tener incidencia en el
desarrollo del proyecto.
Felicitaciones su respuesta es acertada, la
respuesta es la opción b.
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Lecciones aprendidas Pertinencia y utilidad
Para que las Lecciones Aprendidas sean
pertinentes y útiles, éstas deben ser

• Aplicables, porque tienen impacto real o
  potencial en las operaciones o procesos.

• Válidas, porque se basan en hechos verdaderos.

• Significativas, porque identifican procesos o
  decisiones que reducen o eliminan fallas o
  refuerzan un resultado positivo.
• BID- 2008

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Lecciones aprendidas Ventajas

• Sirve como una valiosa herramienta de uso y apoyo
  para otros líderes de proyectos dentro de la
  organización que han sido asignados a proyectos
  similares.
• Mejora la planeación de proyectos futuros, evita
  cometer errores anteriores y por lo tanto
  disminuye los riesgos.
• Ayuda a detectar oportunidades de mejora y
  capacitar futuros gerentes y miembros de equipos
  de proyecto con base en ellas.
• Conforma la base para mejorar las prácticas
  organizacionales de gerencia de proyectos.
• Coadyuva a desarrollar nuevos y mejores
  procedimientos de trabajo.
• Ofrece información de apoyo para una mejor toma
  de decisiones, reduce la incertidumbre y mejora
  el tiempo de respuesta ante situaciones similares
  a las que se tiene que enfrentar el equipo de
  proyecto.
• PM4- Gestión de Proyectos por resultados

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Ejemplo de lecciones aprendidas
Aspecto o tema Acompañamiento pedagógico
Enunciado de la lección aprendida Es necesario
que el acompañante pedagógico cuente con un
diseño de visita diferenciado para cada
participante considerando las características
socioeducativas del docente y del contexto
donde labora.
Fundamentación Para el acompañamiento pedagógico
es importante identificar las características
sociales y culturales del docente participante,
de tal forma que el diseño de la visita
corresponda a sus necesidades y realidad. Si
bien se cuenta con pautas generales por cada
visita, se deben planificar acciones específicas
diferenciadas que permitan atender las
necesidades formativas de los docentes
participantes.
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Cómo documentar las lecciones aprendidas?

• Para documentar Lecciones Aprendidas es
  importante definir previamente
• Cuál es el conocimiento o lección aprendida que
  se quiere documentar.
• A quién se quiere transmitir y con qué propósito.
• Qué evidencias sustentan el nuevo conocimiento o
  lección aprendida.
• De qué forma este nuevo conocimiento o lección
  aprendida contribuye al conocimiento existente
  sobre el tema y hasta qué punto lo valida,
  complementa y/o refuta.
• Bajo qué contexto específico este nuevo
  conocimiento o lección aprendida es pertinente.
• BID 2008

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Manos a la obra

• Para el Seminario de evaluación cada IFD deberá
  presentar lecciones aprendidas derivadas del
  desarrollo del Programa de Segunda Especialidad.
• Se solicita cuatro (04) o más lecciones
  aprendidas considerando la estructura de la
  diapositiva que a continuación les presentamos.
• Recuerden que cada IFD tiene treinta minutos(30
  min.) para la respectiva socialización en el
  seminario.

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Lección Aprendida
IFD ---------------------------------------------
------------------------- Programa de Segunda
Especialidad. Coordinador
General------------------------------------------
------- Coordinador Académico--------------------
------------------------- Autores----------------
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Aspecto o tema-----------------------------------
-------------------- Enunciado de la lección
aprendida ---------------------------------------
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--------- Fundamentación ------------------------
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GRACIAS