Ingen bildrubrik

1

Bäst i klassen proposition om ny
lärarutbildning 2010-02-12 Anders Olsson
2
Utgångspunkter för ny lärarutbildning

• Större social, kulturell och språklig mångfald
  ställer nya krav
• Utmaningar kopplade till miljö- och
  hållbarhetsfrågor
• Ökade krav på både ämnesbredd, ämnesdjup och
  utveckling av undervisningen och läraryrket
• Satsningar för att höja utbildningens status och
  göra den mer attraktiv
• Möjligheter till komplettering och fördjupning

3
Brister i nuvarande utbildning enligt
propositionen

• För stor valfrihet för de studerande
• Viktiga kunskapsområden saknas
• För breda åldersintervall
• Bristande vetenskaplig grund

4
Vad innebär regeringens förslag?

• En sammanhållen akademisk professionsutbildning
• Fyra profilerade examina
• Tydligare yrkesidentitet
• Utökning av ämnesstudier
• Mindre valfrihet för studenten
• Examenstillstånd krävs
• Yrkesexamen leder inte till generell examen

5
Utbildningsvetenskaplig kärna 60hp

• mål för UVK kommer att regleras i
  examensordningen
• lärosätena avgör själv hur UVK utformas
• studenternas inriktning på årskurs och ämne
  ska beaktas, vilket också innebär en viss
  ämnesmässig fördjupning
• områden som tex jämställdhet, hållbar
  utveckling, sex- och samlevnad bör kunna
  rymmas inom UVK
• innebär att UVK ges större relevans än dagens
  AUO

6
Verksamhetsförlagd utbildning, 30hp

• genomförs i de ämnen (ett eller flera) och i den
  åldersinriktning/skolform som examen omfattar
• en viss del (15hp) ingår i ämnesstudierna
• administreras av högskolorna i samråd med
  skolhuvudmän

7
Självständigt arbete (examensarbete)

• ett eller flera självständiga arbeten om 15 eller
  30hp
• ska spegla examensmålen
• ska huvudsakligen ske inom ämnesstudierna
• kunskaper inom ramen för VFU och UVK ska också
  tas i bruk

7
8
Förskollärarexamen

• Förskola och förskoleklass 3,5år 210hp
• Förskolepedagogiskt arbete 120hp
• - Barns utveckling och lärande (läs, skriv och
  matematik, estetiska läroprocesser, mm)
• - Barns behov av omsorg
• - Förskolans pedagogik och arbetssätt
• - Examensarbete, 15hp

9
Grundlärarexamen med tre inriktningar-
inriktning mot arbete i
förskoleklass och grundskolan 1- 3 4 år /
240hp OspecificeratSv 30hp Ma 30hpEn
15/30hpNO 15/30hp SO 15/30hp Pr, est moment
Exarb 15x2/30hp Erbjuda extra kurser
grundskolan årskurs 4 - 6 4 år / 240hpSv 30hp
Ma 30hpEn 30hpVal mellanNO 0/30hp SO 0/30hp
Pr, est 0/2x15/30hp Exarb 15x2/30hp Erbjuda
extra kurser
fritidshem 3 år / 180hp Fped 45hp Exarb 15hp
Pr, est 2x15/30hp
10
Ämneslärarexamen med två inriktningar -
inriktning mot arbete i
grund-skolans åk 7-9 4,5år / 270hp Ämne A - 90hp
(inkl 2x15/30hp exarb) Ämne B 45(60?)hp Ämne C
45hp
gymnasie-skolan 5 5,5år / 300-330hp Ämne A
- 120hp (inkl 2x15/30hp exarb) Ämne B - 90hp

• Ämnesstudierna ska ha en tydlig
  ämnesdidaktisk prägel
• Begränsat antal ämneskombinationer
• Alla ämnen kan vara såväl första- som
  andraämnen
• Sv och Sh 90/120hp även som andraämne
• Praktiska och estetiska ämnen samt modersmål
  särskiljs inte

11
Yrkeslärarexamen 1,5 år / 90hp

• UVK med yrkesdidaktiskt perspektiv, 60hp
• VFU, 30hp ev prövning för tillgodoräknande
• Inget krav på examensarbete
• Flexibel i tid och rum
• Behörighetskrav
• Kvalificerade och relevanta yrkeskunskaper
  förvärvade genom högskoleutbildning, annan
  eftergymnasial utbildning, yrkeserfarenhet
• Nationella behörighetskriterier för resp
  undervisningsämne ska tas fram i samverkan med
  berörda myndigheter och branscher

12
Kompletterande pedagogisk utbildning 1,5 år /
90hp

• Alternativ väg till läraryrket (ämneslärarexamen)
• Tillgodose behov av lärare i mindre och ovanliga
  ämnen som saknar reguljära utb.
• UVK med ämnesdidaktik, 60hp
• VFU, 30hp ev prövning för tillgodoräknande
• Inget krav på examensarbete
• Behörighetskrav
• Tillräckliga kunskaper i minst ett ämne (90 resp
  120hp) dvs öppnar upp för ettämneslärare

13
Kompletterande kurser

• Ska erbjudas alla lärare och ska leda till
  ämnesfördjupning eller ytterligare ämnen inom den
  egna eller i annan skolform
• Gäller även kurser som leder till magister- eller
  masterexamen
• Regler om vem som får användas i undervisning
  kommer i samband med proposition om ny skollag
• Flexibelt och överskådligt system eftersträvas

14
Utbildningsvetenskaplig forskning

• Forskning inom utbildningsvetenskap behöver
  stärkas prioriterat område
• Utbildningsvetenskapliga kommittén finns kvar vid
  Vetenskapsrådet
• Medel för fo och fou av relevans för förskola,
  skola och lärarutbildning

15
Annat som tas upp i propositionen

• Specialpedagogexamen ska utredas
• Speciallärarexamen utökas med fler
  specialiseringar
• Minskad reglering avseende krav på särskilt organ
  och regionalt utvecklingscentrum
• Ge förutsättningar för ökad internationell
  rörlighet
• Verka för jämnare könsfördelning
• Vuxenutbildningen ska lyftas fram
• ULV och VAL fortsätter (120hp)

16
Examenstillstånd

• Ansökan till högskoleverket för examen,
  inriktning och ämne
• Påbörjas under våren 2010
• Osannolikt att alla lärosäten får tillstånd för
  alla examina
• Krav och bedömningskriterier ska vara kända före
  ansökningsförfarandet
• Samverkan mellan lärosäten uppmuntras gemensam
  lärarkompetens beaktas vid tillståndsprövning

17
Ny lärarutbildning - förmodad tidplan

• Feb 2010 Proposition om ny lärarutbildning
• Mars 2010 Riksdagsbeslut
• Maj 2010? Examensmål för lärarexamina
• Anvisningar för examensrättsprövning
• Juni 2010 Ansökan om examensrätter
• Nov 2010 Besked om examensrätter
• Sept 2011 Start av ny lärarutbildning