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Lintégration cours 12

• Les enfants en milieu de garde
• DID1091-20

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Contenu du cours 12

• Accueil
• Présences
• Retour sur le cours précédent
• Quest-ce que lintégration?
• Vidéo sur lintégration en CPE.
• Avantages et obstacles
• Catégories de déficience
• Mon attitude face à lintégration.
• Préparation au cours 13

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Quest-ce que lintégration?

• Discussion avec les équipes habituelles

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Sujets déchange

• Quest-ce que pour vous lintégration dun enfant
  handicapé en service de garde?
• Est-ce que certains membres de léquipe lont
  déjà vécu ? Partagez vos expériences.
• Quels sont, selon vous, les avantages et les
  inconvénients de lintégration? Pour
  léducatrice? Pour lenfant? Pour les parents?
  Pour la société ?
• Utilisez les rôles dans le travail déquipe vu
  en début de session. Prendre en note vos réponses
  et les conservez pour la mise en commun (une
  secrétaire par équipe).

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Préparation au visionnement

• Pendant le vidéo prendre des notes
• sur les sujets suivants...
• Selon le parent interrogé, quels ont été les
• avantages de lintégration de son enfant en CPE?
• Pour elle en tant que parent
• Pour son enfant
• Pour les éducatrices
• Pour la société (autres parents du CPE)

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Vidéo sur lintégration en CPE entrevue avec un
parent
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Après le vidéo

• Répondre aux questions suivantes
• 1- En individuel
• -Quelles sont les émotions suscitées chez moi
• par cette entrevue ?
• -Comment me suis-je sentie pendant ce vidéo ?
• 2- En équipe
• -Quelles sont vos impressions et émotions sur les
  avantages et les inconvénients de lintégration?
• - Rédigez une feuille-réponse pour léquipe (à
  remettre à la fin du cours).

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Plénière
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Quest-ce que lintégration?

• Cest un processus par lequel les enfants ayant
  des besoins spéciaux peuvent accéder aux services
  réguliers offerts à tous les enfants dans les
  services de garde, à lécole élémentaire et
  secondaire.
• Les enfants ayant des besoins spéciaux ont leur
  place dans la société comme tous les autres
  enfants, ils ont le droit de participer à part
  entière aux activités normales de la société.

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Les avantages de lintégration
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Les avantages de lintégration

• Donne aux enfants les meilleures chances
  dassurer leur développement global dans un
  contexte normal de vie, ce qui les aide à
  sadapter à leur communauté et les prépare pour
  une transition plus harmonieuse vers le système
  scolaire.
• Lintégration contribue à accroître lestime de
  soi de lenfant ayant des besoins particuliers.

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Les avantages de lintégration (suite)

• Les autres enfants et les adultes apprennent à
  accepter les différences individuelles et à
  développer une attitude positive à leur égard.
• Pour que lintégration soit la plus bénéfique
  possible, les spécialistes saccordent pour dire
  que lintégration doit débuter en très bas âge.

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Les obstacles à lintégration
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Les obstacles à lintégration

• Malgré les progrès réalisés, lintégration ne se
  fait pas aussi souvent et aussi rapidement quon
  le souhaiterait.
• Résistance de la part des éducatrices, des
  parents et autres instances du service de garde.
• La résistance est souvent liée à la peur et à
  lignorance.
• Léducatrice se croit incapable daider lenfant
  elle va dire Je ne suis pas spécialiste....
• Lintégration est le résultat dun consensus.

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Accepter lenfant

• Une démarche dintégration nexige pas de
  léducatrice de devenir une spécialiste en
  rééducation.
• Il lui suffit de pouvoir accepter lenfant comme
  il est, avec ses limites, et dêtre prêt à
  laider à participer dans la mesure du possible,
  aux activités. La plupart des enfants présentant
  une quelconque incapacité peuvent sintégrer au
  milieu de garde.
• La somme de travail requise est plus élevée dans
  les premières semaines, mais diminue au fur et à
  mesure que lenfant et le personnel sajustent
  mutuellement.

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Les étapes du processus dintégration

• 1-Demande dadmission et rencontre avec les
  parents (qui fait la demande dans le service de
  garde)
• 2-Étude de la demande (formation dun comité qui
  en fait partie)
• 3-Développement dun plan dintervention
  individualisé (comité)
• 4-Préparation à lintégration (qui fait quoi)
• 5-Accueil de lenfant (éducatrice, activités)
• 6-Suivi (éducatrice, parents, directrice)
• Les étapes du processus
  d'intégration.doc

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Processus dapparition du handicap

• Les causes (la recherche) génétiques,
  environnementales, traumatiques ou accidentelles,
  inconnues.
• Les déficiences (les médecins spécialistes)
• Les incapacités ( réadaptation, éducateurs,
  parents)
• Les handicaps

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Qui est lenfant handicapé?

• Un enfant vivant avec une déficience et des
  incapacités significatives et persistantes,
  rencontrant des obstacles dans sa démarche
  dintégration dans un milieu de garde.

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La déficience

• Une déficience est un perte, une malformation ou
  une anomalie dun organe, dune structure ou
  dune fonction mentale, psychologique ou
  anatomique. Elle est le résultat dun état
  pathologique objectif, observable, mesurable et
  pouvant faire lobjet dun diagnostic
• Significative qui a des conséquences sur les
  incapacités fonctionnelles de la personne
• Persistantequi est durable, mais dont les effets
  peuvent varier dans le temps.

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Limitation fonctionnelle ou lincapacité

• Correspond à toute réduction (résultant dune
  déficience) partielle ou totale de la capacité
  daccomplir une activité dune façon ou dans les
  limites considérées comme normales pour un être
  humain.

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Le handicap

• Est un désavantage social pour une personne
  résultant dune déficience ou dune incapacité et
  qui limite ou interdit laccomplissement de ses
  rôles sociaux (liés à lâge, au sexe, aux
  facteurs socio-culturels)

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Différentes catégories de déficience

• 1- Les déficiences intellectuelles
• 2- Les déficiences du psychisme
• 3- Les déficiences sensorielles
• 4- Les déficiences physiques (physiques et
  organiques)
• Classification des besoins particuliers.doc

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Auto-évaluation de mon attitude face à
lintégration

• Quelles sont mes peurs face à lintégration
  denfants présentant des défis particuliers?
• Quels sont les moyens à me donner afin daller
  au-delà de ces peurs?
• Comment trouver la documentation nécessaire?

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Préparation au cours 13

• Lecture des textes 3 et 4 recueil
• Contribution personnelle à compléter
• Webprof la préparation à lexamen final
• préparation à l'examen final aut04.doc
• Remise du travail dobservation en entier
• Critères- Partie 3

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Critères de correctionPartie 3 - travail
dobservation

• Description claire de lhypothèse 5 points
• (Justesse de la synthèse)
• Interventions directes et indirectes adéquates
• et en lien avec lhypothèse
• Objectifs précis et pertinents 4 points
• (Plan dintervention)
• Qualité du français écrit 1 point

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Bonne semaine