Ingen bildrubrik

1
www.kometprogrammet.se
Jönköping 2007 11 22
Ulla-Britt Sirkka
2
Komet - överblick
3
(No Transcript)
4

• - För lärare
• Skol Komet F-5 6-9
• (sKomet)
• FörskoleKomet

• - För föräldrar
• (Föräldraverkstan, DVD/TV)
• FöräldraKomet
• (fKomet) 3-11 12-18
• Förstärkt Komet
• (tidigare iKomet)
• Komet på institution
• (sisKomet)

5
Syftet med dagens pass

• Orientera om innehåll i gruppledatrutbildning
  Komet för föräldrar till barn 3-11 år
• Få svar på frågor och funderingar vad gäller
  planering av föräldragrupper
• Få lite praktiska tips vad gäller rekrytering

6
(No Transcript)
7
Fakta 1 Tidiga beteendeproblem är största
riskfaktorn för framtida problem T ex Lagerberg
Sundelin (2000)
8
Fakta 2 Föräldraträning (PMT) är bästa hjälpen
för barn med beteendeproblem T ex Nock
(2003)eller Carr (2000)
9
Fakta 3 Föräldraträning ger även tydliga
effekter på föräldrarnas psykiska hälsa och
minskar risken för barnmisshandel T ex Barlow
2006 och Barlow 2003
10
Fakta 4 Om föräldraträning kombineras med
lärarträning blir effekten ännu bättre T ex
Webster-Stratton 2004
11
Fakta 5 Den viktigaste faktorn för framgång
med föräldraträning och lärarträning är
programtrohet T ex Wilson, Lipsey Derzon 2003
eller Stirman m fl 2004
12
Kometprojektet i Sverige (31 orter)

• - Göteborg
• - Hallstahammar
• - Halmstad
• - Håbo
• - Jönköping
• - Kalmar
• - Kramfors
• - Kungälv
• - Lidingö
• - Lidköping
• - Linköping

• - Lund -Stockholm
• - Mjölby - Sundsvall
• - Nacka - Södertälje
• - Nykvarn - Tranås
• - Nyköping - Uppsala
• - Sjöbo - Vänersborg
• - Staffanstorp - Värmdö
• - Sundbyberg - Älvkarleby
• - Solna - Örgryte
• - Sollefteå
• - Stenungssund

13
Komet på gång i 25 orter till ht 07 56

• Arvika
• Borlänge
• Enköping
• Eskilstuna
• Forshaga
• Grums
• Gällivare
• Hammarö
• Karlstad

• Kil
• Kiruna
• Luleå
• Nyköping
• Oxelösund
• Piteå
• Sollentuna
• Storfors
• Sunne
• Surahammar
• Tierp
• Torsby
• Vallentuna
• Vemdalen
• Västerås
• Östersund

14
JÖNKÖPING vt 08

• tors 6 mars
• mån 17 mars
• tors 3 april
• tors 17 april
• mån 28 april
• fre 16 maj ? (12/5)

• - fm föreläsning
• 9.00-12.00
• - em handledning
• 13.00-16.00

15
Vilka barn är det vi talar om?

• Barn som uppvisar normbrytande beteende
• aggressiva, utagerande beteenden mot andra
  människor och djur
• t.ex. slå, sparka, hota
• icke-aggressiva normbrytande beteenden
• t.ex. bryta mot skolans regler, snatta, stjäla
  saker, vandalisera, skolka från skolan, klottra

16
Förekomst normbrytande beteende

• Mellan 1 och 10 i normalpopulationsstudier(t.ex
  . Espiritu m.fl., 2001 Moffitt m.fl., 2001)
• 3 till 4 gånger vanligare hos pojkar(t.ex.
  Moffitt m.fl., 2001)
• Verkar inte ha ökat nämnvärt under de senaste 20
  åren (se t.ex. Espiritu m.fl., 2001)
• En av de vanligaste sökorsakerna till BUP (Kopp
  Gillberg, 2003 Svensk BUP-förening, 2003)

17
Risk- och skyddsfaktorer
18
Skydds- och riskfaktorer

• (Loeber Farrington 2000, 2001)
• Riskfaktorer hos barnet
• -Tidig start av problembeteenden (early starters)
• - Låg begåvning
• - Hyperaktivitet, impulsivitet, häftigt
  temperament
• - Missbruk
• Pojke
• Aggressivitet
• Riskfaktorer hos familjen
• - Bristande uppfostringsfärdigheter
• - Dålig föräldra - barn relation
• - Moder med depression
• - Låg socioekonomisk status
• - Familjekonflikter, äktenskapsproblem

19
Skydds- och riskfaktorer
(Loeber Farrington 2000, 2001) Övriga
riskfaktorer - Bli bortvald av kompisar - Dålig
skolanknytning - Låg motivation i skolan och låga
ambitioner akademiskt - Medlem av gäng och vänner
med normbrytande beteende - Närmiljö med stora
problem
20
Tonårs- graviditet
Risk- och skyddsfaktorer familjen
Dålig skol- anpassning
Risk- och skyddsfaktorer kamratgruppen
Risk- och skyddsfaktorer hos individen
Drogbruk
Risk- och skyddsfaktorer skolan
Psykisk ohälsa
Risk- och skyddsfaktorer närmiljön
Risk- och skyddsfaktorer samhället
Kriminalitet
21
Risk- och skyddsfaktorer
En riskfaktor är en faktor som ökar risken för
svårigheter senare i livet, exempelvis ökar
risken för vuxenkriminalitet om man är aggressiv
under barndomen. (Loeber, 1990).
22
(No Transcript)
23
Risk- och skyddsfaktorer
De mest effektiva interventionerna är de som
aktivt engagerar både lärare, föräldrar och barn
samt inriktar sig på riskfaktorer och
skyddsfaktorer. John B. Reid (Oregon Social
Learning Center)
24
För föräldrar till barn 3-11 år
www.kometprogrammet.se
25
Vad innehåller Kometprogrammen? Fungerar dom?
26
Vad behöver barn?
27
(No Transcript)
28
Komet i ett nötskal

• Uppmärksamhetsprincipen
• Om ett beteende uppmärksammas ökar sannolikheten
  för att beteendet ska inträffa igen...
• ...uppmärksamma därför de beteenden du vill se
  mer av och minska fokus på barnens
  problembeteenden.

29
(No Transcript)
30
Beröm
31
Checklista för beröm

•  
• Beröm ditt barn så snart barnet gör något bra.
• Ge beskrivande beröm.
• Blanda inte beröm och kritik.
• Variera sättet du uppmuntrar ditt barn på
• Ge extra mycket uppmärksamhet när barnet tar egna
  initiativ.
• Uppmuntra inte bara prestationer.

32
Tjat och skäll

• Den stora fällan med tjat och skäll
• Det fungerar oftast på kort sikt.

33
Det är en utmaning att alltid vara en god modell
för sina barn. Samtidigt är det en möjlighet att
påverka sitt barns beteende eftersom det uppstår
många nya inlärningstillfällen på en dag.  Det
är en utmaning att alltid vara en god modell för
sina barn. Samtidigt är det en möjlighet att
påverka sitt barns beteende eftersom det uppstår
många nya inlärningstillfällen på en dag.  Det
är en utmaning att alltid vara en god modell för
sina barn. Samtidigt är det en möjlighet att
påverka sitt barns beteende eftersom det uppstår
många nya inlärningstillfällen på en dag. 

• Det är en utmaning att alltid vara en god modell
  för sina barn.
• Samtidigt är det en möjlighet att påverka sitt
  barns beteende eftersom det uppstår många nya
  inlärnings-tillfällen på en dag. 

34
Modellinlärning

• Imitation och härmning (barn gör inte som vuxna
  säger utan som vuxna gör)
• Det effektivaste sättet att lära är genom att se
  och höra
• Exempel på färdigheter inlärda genom
  modellinlärning språk och sociala beteenden (t
  ex modetrender)

35
Beteendeanalys
36
Beteendeanalys
37
Föräldracirklar - Innehåll

• Träff 1. Lek och umgänge
• Träff 2. Förbereda och Uppmana
• Träff 3. Förbereda, Uppmana, och Berömma
• Träff 4. Poängsystemet Ormen
• Träff 5. Ormen i skolan/förskolan

38
Föräldracirklar - Innehåll

• Träff 6. Individuell träff
• Träff 7. Välja strider
• Träff 8. Regler
• Träff 9. Nödbroms
• Träff 10. Problemlösning och insyn
• Träff 11. Framtidsplaner

39
(No Transcript)
40
Pyramidens bas

• Arbetet med basen ger oftast stora förändringar.
• Insättningar på förtroendekontot förutsättning
  för gränssättning.

41
(No Transcript)
42
(No Transcript)
43
Lek umgänge

• Syftar till
• att stärka relationen förälder - barn.
• att öka mängden positiv
• tid tillsammans.

44
(No Transcript)
45
Förberedelse-Uppmaning-Beröm (FUB)

• Övergångar är en vanlig problemsituation
• Att gå från något roligt till mindre roligt kan
  vara en problemsituation.
• Till exempel att spela spel till lägga sig

46
Ormen
47
Belöningssystemet Ormen
48
Regler och gränser

• Målet är att
• 1) Göra regler tydligare och mer förutsägbara.
• 2) Hjälper föräldrar att hålla sig lugna i
  konfliktsituationer

49
Gruppledarutbildningen

• Deltagarna måste ha en föräldragrupp
• Åtta heldagar spridda över två terminer
• (Termin 1 6 heldagar, Termin 2 2 heldagar
  beteendeanalys)
• Föreläsning på fm Handledning på em
• Manual med ett avsnitt för varje träff

50
Format

• Grupp
• Manualbaserat
• Hemuppgifter
• Rollspel
• Filmer
• Arbetshäfte till föräldrar

51
Format

• Föräldragrupper
• 11 träffar
• 1 träff/vecka
• 2,5 timmar/träff
• 2 gruppledare/grupp
• Föräldrar till ca 6 barn/grupp

52
Rekrytering av familjer

• Hur annonserar man?
• Kontaktperson
• Uttagning av grupp
• Tid och plats
• Ramar

53
Ny manual hösten 07

• Ny manual med revideringar
• Nya filmer i samarbete med Folkhälsoinstitutet
• Utvärderas denna termin, nytryck vår 08

54
Att bli certifierad gruppledare

• Närvarokrav
• - 7 av 8 utbildningsdagar (6HT 2007, 2 VT 2008)
• - 7 av 8 handledningstillfällen
• Två föräldragrupper
• Inlämning av instuderingsfrågor på KBT i
  utveckling av Anna Kåver.
• Videofilmer i handledningen

55
KBT i utveckling

• Titel
• KBT i utveckling
• Författare Kåver, Anna
• Utgivning Natur och kultur 2006 Omfång
  367 s.
• Pris 267-

56
Att förstå och påverka beteendeproblem.

• Titel
• Att förstå och påverka beteendeproblem.
• FörfattareWadström, Olle
• Utgivning Linköping Psykologinsats, 2004
  Omfång 273 s.

57
Parent Management Training

• Parent Management Training
• Treatment for Oppositional, Aggressive, and
  Antisocial Behavior in Children and Adolescents
  (Hardcover)
• by Alan E. Kazdin
• "Psychotherapy for children and adolescents
• Ca 350 dagar

58
Fungerar Komet? Vad säger forskningen?

• Svar på frågeställningarna
• Har förälderns deltagande i Kometgruppen effekt
  på
• 1. Barnets utåtriktade beteendeproblem?
• Svar Ja
• 2. Barnets sociala kompetens?
• Svar Ja
• 3. Har förälderns deltagande i Kometgruppen
  effekt på förälderns uppfostringsfärdigheter?
• Svar Ja

59
SamhällsvinsterKomet för föräldrar till barn
3-11 år

• En individ kostar 5-15 miljoner kr
• Komet räddade 46 barn
• Samhällsvinst 230-690 miljoner

60
Kontaktpersoner finns listade
på www.kometprogrammet.se Ulla-britt.sirkka_at_sot
.stockholm.se
61
Tack!
www.kometprogrammet.se