L

1
Leducació en valors cívics a través de
leducació física i lesport
Carles Ventura i Vallllovera IES Celestí
Bellera Universitat Autònoma de Barcelona

• Jornada Desenvolupament personal i ciutadania
• Barcelona, 24 doctubre de 2007

2
SUMARI

• Educa en valors leducació física
• i lesport?
• Projectes pel desenvolupament dels valors cívics
  a través de leducació física i lesport a lIES
  Celestí Bellera
• Àrea deducació física
• Esport al Pati Juguem per divertir-nos
• Associació Esportiva Escolar Celestí Bellera
• Conclusions

3
Quins valors es treballen mitjançant lEducació
Física i lEsport?
TOLERÀNCIA COLLABORACIÓ RESPECTE AJUDA SOLIDARITA
T RESPONSABILITAT PARTICIPACIÓ ESFORÇ
4
A partir de quins projectes es treballen els
Valors a lIES Celestí Bellera?
PRÒPIA ÀREA DED. FÍSICA
ESPORT AL PATI JUGUEM PER DIVERTIR-NOS
ACTIVITATS ESPORTIVES EXTRAESCOLARS
FINALITAT Desenvolupament
integral, autònom i crític de lalumnat
mitjançant leducació física i lesport per tal
dassolir un esperit cooperatiu, collaborador,
participatiu i respectuós vers els altres
5
ÀREA DEDUCACIÓ FÍSICA
TEMES

• CONSUMISME
• ESTÈTICA I SALUT
• MULTICULTURALITAT
• VIOLÈNCIA I FAIR-PLAY
• GÈNERE
• POLÍTICA

FINALITAT
MATERIALS DE TREBALL
Desenvolupar un pensament crític i reflexiu entre
lalumnat
ACTIVITATS
NOTÍCIES ANUNCIS PELLÍCULES ALTRES (programes
TV..)

• DEBATS
• REFLEXIONS ESCRITES
• POWERPOINTS
• FITXES DE TREBALL
• PÒSTERS
• NTIC
• ETC

6
ESPORT AL PATI JUGUEM PER DIVERTIR-NOS

• Objectius
• Potenciar lautoorganització.
• Fomentar la responsabilitat.
• Facilitar la relació i comunicació.
• Desenvolupar la collaboració.
• Incrementar la pràctica esportiva.
• Disminuir els índexs de conflictivitat.

7
ESPORT AL PATI JUGUEM PER DIVERTIR-NOS

• Cada grup-classe fa diferents equips esportius
  (mixtes a ser possible)
• A cada equip hi ha un capità/na. Aquest és el
  màxim responsable del seu equip (arbitratge,
  recordatori de partits als jugadors/es)
• El professor deducació física fa un reglament i
  un calendari esportiu i organitza reunions
  periòdiques amb els capitans/nes.
• Larbitratge dels partits és a càrrec dun
  capità/ana dun equip diferent als dos equips que
  competeixen en un dia concret.
• Davant qualsevol discussió, problemàtica són els
  capitans dels equips i làrbitre els responsables
  de trobar-hi una solució.

8
ACTIVITATS ESPORTIVES EXTRAESCOLARS
ASSOCIACIÓ ESPORTIVA ESCOLAR CELESTÍ BELLERA
OBJECTIUS

• IMPLICAR ALUMNAT EN LORGANITZACIÓ I
  DESENVOLUPAMENT DUNA ASSOCIACIÓ ESPORTIVA
• AUGMENTAR ELS ÍNDEXS DE PRÀCTICA ESPORTIVA
  EXTRAESCOLAR (PRINCIPALMENT EN LES NOIES I
  ALUMNAT IMMIGRANT)
• DESENVOLUPAR VALORS CÍVICS I DE PARTICIPACIÓ

9
ACTIVITATS ESPORTIVES EXTRAESCOLARS
FASES DE TREBALL
1. CONÈIXER MOTIVACIÓ
RESULTATS
2. JUNTA DIRECTIVA (professorat/pares-mares/alumna
t)

• Lalumnat
• Simplica i participa activament en les tasques
  organitzatives de lassociació.
• Realitza una major pràctica esportiva fora de
  lhorari lectiu (principalment les noies i
  lalumnat immigrant).
• Adopta els valors positius de lesport (respecte,
  tolerància, fair-play, etc.)

3. MÀRQUETING
4. LOGOTIP
5. LOGÍSTICA PERSONAL
6. PREMI FAIR-PLAY
7. ALTRES
10
CONCLUSIONS

1. Lesport com a referent de valors cívics
   (vivència).
2. És possible desenvolupar els valors cívics
   positius mitjançant leducació física i lesport
   respecte, participació, igualtat, tolerància, .
3. Es fa necessari dun treball dàrea i a nivell
   extraescolar.
4. Importància de la implicació de lalumnat i del
   professorat.

QUO VADIS, EDUCACIÓ FÍSICA?