Schema di d.lgs. Riforma 2

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Schema di d.lgs. Riforma 2 cicloSistema
educativo di istruzione e formazione

• Nuovo testo 11 aprile 2005

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Art. 1

• Unitarietà del segmento costituito dal sistema
  dei licei e dal sistema dellistruzione e
  formazione professionale.
• Lo Stato garantisce il livelli essenziali delle
  prestazioni del secondo ciclo.
• Tutte le istituzioni del sistema educativo di
  istruzione e formazione sono dotate di autonomia.
• I percorsi liceali e di IFP sono di pari dignità.

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Art. 1

• I percorsi assicurano gli strumenti
  indispensabili per lapprendimento lungo tutto
  larco della vita.
• Si può cambiare scelta tra i due sistemi.
• Si acquisiscono crediti certificati attraverso la
  frequenza, con esito positivo, di qualsiasi
  segmento, compreso lapprendistato.
• Le corrispondenze tra crediti scolastici e
  crediti formativi di IFP sono definite in sede di
  Conferenza Unificata.

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Art. 1

• Sono riconosciuti i crediti formativi conseguiti
  nelle attività sportive.
• Al secondo ciclo si accede a seguito del
  superamento dellesame di Stato relativo al 1
  ciclo di istruzione.
• I percorsi liceali e IFP possono essere
  realizzati in ununica sede.

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Art. 2 Finalità e durata

• I percorsi liceali si sviluppano in due periodi
  biennali e in un quinto anno di completamento e
  approfondimento.
• Propedeuticità dei percorsi liceali.
• I percorsi liceali realizzano i PECUP.
• Lammissione al quinto anno dà accesso allIFTS.
• I licei sono artistico, classico, economico,
  linguistico, musicale e coreutico, scientifico,
  tecnologico e delle scienze umane.

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Art. 3 Attività educative e didattiche

• Lorario è articolato in
• Attività e insegnamenti obbligatori.
• Attività e insegnamenti obbligatori a scelta
  dello studente.
• Attività e insegnamenti facoltativi.
• Le ore a scelta dello studente servono
  prioritariamente a conseguire i livelli attesi
  dalle indicazioni nazionali.

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Art. 4 Liceo artistico

• Il percorso si articola in
• Arti figurative
• Architettura, design, ambiente.
• Audiovisivo, multimedia, scenografia.
• Nel primo biennio lorario annuale obbligatorio è
  di 1023 ore.

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Art. 4 Liceo artistico

• Lett. a) 627 ore nel secondo biennio e nel
  quinto anno.
• Lett. b) e c) 693 ore.
• LOAO di indirizzo
• Lett. a)396 ore
• Lett. b) e c) 330 ore

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Art. 4 Liceo artistico

• Lorario annuale facoltativo (OAF) è di 165 ore
  per lintera durata del percorso e per tutti gli
  indirizzi.

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Art. 5 Liceo classico

• LOAO è di 891 ore nel primo biennio, 924 nel
  secondo biennio e di 825 nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio, 66 ore nel 2 biennio e di 99 ore nel
  quinto anno.
• LOAF è di 99 ore nel 2 biennio e di 66 ore nel
  quinto anno.

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Art. 6 Liceo economico

• A partire dal 2 biennio si articola in
• economico aziendale
• (nei settori servizi, turismo, produzioni
  agro-alimentari, moda)
• economico istituzionale
• (nelle dimensioni locale, nazionale,
  europea e internazionale).

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Art. 6 Liceo economico

• LOAO è di 891 ore nel 1 e nel 2 biennio e di
  825 ore nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio.
• LOAO di indirizzo è di 198 ore nel 2 biennio e
  di 165 nel 5 anno.
• LOAF è di 99 ore nel 2 biennio e nel 5 anno.

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Art. 7 Liceo linguistico

• LOAO è di 891 ore nel 1 biennio, 924 nel 2
  biennio e 825 nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio, 66 nel 2 e 99 nel 5 anno.
• LOAF è di 99 ore nel 2 biennio e di 66 ore nel
  5 anno.

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Art. 7 Liceo linguistico

• Dal primo anno del 2 biennio è previsto
  linsegnamento in lingua inglese di una
  disciplina non linguistica.
• Dal secondo anno del 2 biennio è previsto
  linsegnamento nella seconda lingua comunitaria
  di una disciplina non linguistica compresa o
  nellOAO o nellOAO a scelta dello studente.

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Art. 8 Liceo musicale e coreutico

• LOAO è di 594 ore nel 1 biennio, 660 ore nel 2
  biennio e nel quinto anno.
• Ad esso si aggiungono 330 ore nel 1 biennio e
  363 ore nel 2 biennio e nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 165 ore nel 1
  biennio e di 66 ore nel 2 biennio e nel quinto
  anno.

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Art. 9 Liceo scientifico

• LOAO è di 891 ore nel 1 biennio, 924 nel 2
  biennio e di 825 nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio, 66 nel 2 biennio e di 99 nel quinto
  anno.
• LOAF è di 99 ore nel 2 biennio e di 66 ore nel
  quinto anno.

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Art. 10 Liceo tecnologico

• A partire dal 2 biennio si articola in
• Meccanico e meccatronico
• Elettrico ed elettronico
• Informatico e comunicazione
• Chimico e materiali
• Produzioni biologiche e biotecnol. alimentari.
• Costruzioni, ambiente e territorio
• Logistica e trasporti.
• Tecnologie tessili e dellabbigliamento.

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Art. 10 Liceo tecnologico

• LOAO è di 891 ore nel 1 biennio e di 759 nel 2
  biennio e nel quinto anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio
• LOAO di indirizzo è di 330 ore nel 2 biennio e
  nel 5 anno.
• LOAF è di 99 ore per tutta la durata del
  percorso e per tutti gli indirizzi.

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Art. 11 Liceo delle scienze umane

• LOAO è di 891 ore nel 1 biennio, 924 nel 2
  biennio e di 825 nel 5 anno.
• LOAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1
  biennio, 66 nel 2 biennio e 99 nel 5 anno.
• LOAF è di 99 ore nel 2 biennio e di 66 ore nel
  5 anno.

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Art. 12 Organizzazione educativa e didattica

• Permanenza docenti nella sede di titolarità
  almeno per un periodo didattico.
• Linsegnamento in lingua inglese di una
  disciplina del piano di studio.
• Nellultimo anno del percorso di studio, nei
  percorsi liceali si definiscono con le Università
  le modalità per approfondire competenze,
  conoscenze e abilità.

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Art. 12 Organizzazione educativa e didattica

• Personalizzazione dei piani di studio.
• Rapporto con le famiglie e le istituzioni
  sociali.
• Funzione tutoriale.

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Art. 13 Valutazioni e scrutini

• Frequenza di almeno tre quarti dellorario
  annuale personalizzato complessivo.
• Sostituzione degli esami di idoneità con la
  valutazione delle competenze, conoscenze e
  abilità comunque acquisite, da parte di
  commissioni costituite presso le istituzioni del
  sistema dei licei.

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Art. 14 Esame di Stato

• Per i percorsi liceali, lesame si svolge su
  prove organizzate dalle commissioni desame e su
  prove predisposte dallINVALSIF, sulla base degli
  obiettivi specifici di apprendimento del corso e
  delle discipline dinsegnamento dellultimo anno.

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Art. 15 Livelli essenziali delle prestazoni

• Gli artt. da 15 a 18 disciplinano i Percorsi di
  Istruzione e Formazione Professionale.
• Liscrizione e la frequenza dei PIFP
  rappresentano assolvimento del diritto-dovere
  allistruzione e formazione.
• Nellesercizio delle loro competenze esclusive,
  le Regioni assicurano i livelli essenziali delle
  prestazioni.

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Art. 15 Livelli essenziali delle prestazioni

• I livelli essenziali costituiscono requisiti per
  laccreditamento e lattribuzione dellautonomia
  alle istituzioni educative e formative.
• I titoli e le qualifiche rilasciate alla
  conclusione dei PIFP di durata almeno
  quadriennale costituiscono titolo per laccesso
  allIFTS.
• Gli stessi titoli,più un corso annuale realizzato
  dintesa con i licei, consentono di sostenere
  lesame di Stato.

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Art. 16 Livelli essenziali dellofferta
formativa

• Le Regioni assicurano quali livelli essenziali
• Il soddisfacimento della domanda di frequenza.
• Orientamento e tutorato.
• Permanenza in servizio dei docenti per almeno un
  periodo didattico.
• Tirocini formativi ed esperienze di alternanza.

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Art. 17 Livelli essenziali dellorario minimo e
articolazione dei PF

• 990 ore annuali obbligatorie per i PF
• I PF di durata triennale si concludono con un
  titolo di qualifica professionale.
• I PF di durata almeno quadriennale si concludono
  con un titolo di diploma professionale.

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Art. 18 Livelli essenziali degli obiettivi
generali dei PIFP

• Personalizzazione dei percorsi.
• Nei primi due anni, la quota prevalente
  dellorario complessivo obbligatorio, è destinata
  allacquisizione di competenze linguistiche,
  matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico
  sociali e economiche.
• Raggiungimento delle competenze professionali.

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Art. 18 Livelli essenziali degli obiettivi
generali dei PIFP

• Insegnamento della religione cattolica e delle
  attività fisiche e motorie.
• Le figure professionali sono definite mediante
  accordi in sede di Conferenza Unificata Stato
  Regioni.
• Le figure professionali possono essere articolate
  in profili professionali.
• Gli standard minimi sono definiti in sede di
  Conferenza Unificata.

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Art. 19 Livelli essenziali dei requisiti dei
docenti

• Le Regioni assicurano che le attività educative e
  formative siano affidate a docenti in possesso di
  abilitazione e ad esperti con esperienza almeno
  quinquennale nel settore professionale di
  riferimento.

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Art. 20

• Le Regioni assicurano i livelli essenziali
  riferiti alla valutazione e certificazione delle
  competenze.
• Ai fini della valutazione annuale e
  dellammissione agli esami è necessaria la
  frequenza di almeno tre quarti della durata del
  percorso.
• Le competenze certificate sono registrate sul
  libretto formativo del cittadino

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Art. 21- Livelli essenziali delle strutture e dei
servizi

• Le Regioni assicurano il rispetto dei requisiti.
• Gli standard minimi sono definiti in sede di
  Conferenza Unificata

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Art. 22 - Valutazione

• Ai fini della verifica del rispetto dei livelli
  essenziali, i percorsi sono oggetto di
  valutazione da parte dellINVALSIF.

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CAPO IV Raccordo e continuità tra il primo e il
secondo ciclo

• Art. 23- Insegnamento strumento musicale.
• Art. 24 Diffusione cultura musicale e
  valorizzazione dei talenti.
• Art. 25 Insegnamento dellinglese e della
  seconda lingua comunitaria.
• Art. 25 bis Insegnamento delle scienze.
• Art. 25 ter Insegnamento della informatica
  nel primo ciclo.

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CAPO IV Norme transitorie e finali

• Art. 26 Passaggio al nuovo ordinamento
• Gli accordi tra Stato e Regioni sono sanciti
  entro il 31 dicembre 2005.
• I percorsi liceali e i PF sono attivati
  contestualmente a partire dal 2006-2007.

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Art. 27 Trasferimento di competenze alle
Regioni

• (DA DEFINIRE IN SEDE DI GOVERNO )

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Art. 28

• Gradualità dellattuazione del diritto-dovere
  allistruzione e alla formazione

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Art. 29

• (Disposizioni particolari per le
• Regioni a statuto speciale e le
• Province autonome di
• Trento e Bolzano)

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Art. 30

• (Norma di copertura)