Prevenci

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Prevención del acoso escolar / bullying desde la
familia
Gema Ortiz Asociación Mexicana para la Salud
Sexual, A.C.
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Qué es el bullying

• El acto de molestar o intimidar (Bullying) es
  todo comportamiento agresivo que sea intencional
  y que implique un desequilibrio de poder o de
  fuerzas.
• Típicamente, se repite en el tiempo
• Es entre compañeros/as

• No es
• Por accidente
• Pleito entre ex amigos
• Juego que era agradable y deja de serlo
• Venganzas mutuas
• Incapacidad para hacer tratos

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Tipos de maltrato intencional entre compañeros/as
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Causa inmediata
CO- R E S P O N S A B I L I D A D
Parar conducta
Denunciar, no alimentar, empatía
Denunciar
Causas profundas
Educar, límites, ambiente familiar, apoyo a
soluciones, acudir a escuela
Límites claros, consecuencias claras, educación,
coherencia, vigilancia, reconocer impacto,
estrategias y solución conjunta No al silencio
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Revisemos algunas ideas y sentimientos asociados
al bullying
6
En todo colegio

• Sin duda, cuando menos,
• tres de cada diez
• de sus hijos e hijas
• HAN MALTRATADO A OTROS/AS
• O HAN SIDO MALTRATADOS POR OTROS/AS
• ESTE CICLO ESCOLAR
• Numerosos factores influyen

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Nos divierte burlarnos
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Creo que es bueno ser violento
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Nadie me ha puesto un límite
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No puedo manejarmis senti-mientos
No puedo controlar mi ira
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Nosotros somos superiores
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Yo siempre he vivido así
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No tengo amigos y sí quiero tenerlos
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Me regañarán más si digo lo que pasa
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No me gustaNo puedo defenderme!
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Siento que nadie puede ayudarme
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Tampoco tú me aceptasPor qué me ayudarías?
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Si hablo, cumplirá su amenaza
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No puedo detenerlo, es más fuerte que yo
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Si intervengo me irá igual
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No puedo seguir los consejos para pararlo
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No lo merezco, sea como sea
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No entiendes el miedo que siento
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No comprendes que haría lo que fuera por no estar
solo
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Su dolor también podría ser tu dolor
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Tú puedes ayudar

• Porque detener y prevenir el bullying
• Es una corresponsabilidad social

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Con alternativas ante la violencia
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Enseñándome a convivir
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A tolerar las diferencias
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A desarrollar la empatía, sin cuestionar mi
masculinidad
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Al crear un ambiente seguro
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Devolviéndome la esperanza
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Protegiéndome de la violencia
34
Comentarios?
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Otros factores asociados al bullying
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Factores familiares

• Educación sin límites y educación basada en
  golpes y castigos severos. Educación variable
• Padres que fomentan la discriminación
• Alta permisividad de acceso a la violencia y
  ejemplo de padres violentos
• Ausencia de contención emocional familiar
• Defiéndete, igual a maltrata
• Humillación por que el/la menor sea víctima
• Extrema paciencia para que se resuelva
• Poca colaboración con colegios

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Negar importancia -personalidad

• Menos amables
• Menos respetuosos/as
• Menos tranquilos/as
• Menos aceptantes de los demás
• Actúan más sin pensar

• Más secos, menos expresivos/as
• Agreden más a otros (4/1)
• Ofenden a otros, (5/1)
• Abuso de otros, (6/1)
• Arriesgado, (2/1)
• Haber maltratado en ciclos anteriores

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Ausencia de vigilancia / precaución

1. Patio de recreo
2. Pasillos
3. Baños
4. Autobuses escolares
5. Escaleras

• Salón de clases sin docente presente
• Materias abiertas educación física
• Durante el recreo
• Entradas y salidas

Problemas de salud mental en la víctima Alumnado
nuevo en escuelas Inicio de secundaria
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Dificultades en seguimiento

• Para establecer consecuencias firmes, claras,
  unificadas y educativas
• Para llevar seguimiento de casos, que se repiten
  posteriormente y causan desilusión en quien
  denuncia

• Dificultad de manejo con madres o padres
  violentos, resistentes o negadores
• Dificultad para expulsar, lineamientos generales
  sistema educativo o dentro de la institución

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Poca empatía ante el miedo

• El clima de miedo generado en el grupo
• Miedo a que te hagan lo mismo después
• Miedo a que quien arremete te dañe
• Miedo a las amenazas de quien arremete
• Miedo a que el grupo te tache de traidor
• Miedo a adquirir problemas

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Prevenirpara no lamentar
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Si tuvieras autoridad 3

• Separar con una barda a los golpeadores de los
  niños buenos
• Expulsar a todos los niños que me haya enterado
  que maltratan
• Educándolos, pedirles a sus papás que le ayuden a
  educarlos
• Los reporto y a la próxima los saco
• Platicaría con ellos para que no molesten

• Lo corro o lo suspendo y haría una cita con sus
  papás
• Darles una explicación que les ayuden a no
  maltratarse entre ellos
• Hacer un anuncio y decir lo que pasaría si
  seguimos así
• Les pondría un curso para no ser maltratado o no
  ser el maltratador

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Si tuvieras autoridad 4

• Haciendo dos escuelas, una de niñas y otra de
  niños
• Les mandaría a una persona que les explique por
  qué es malo el maltrato
• Los mandaría con los psicólogos para saber qué es
  lo que los hace ser violentos
• No les permitiría que se fueran y los dejaría en
  el salón
• Pondría un curso para defenderse sin violencia

• Dar clases especiales del maltrato entre niños y
  niñas
• Hablando con los niños para que convivan
• Mandar circular a papás y que se dediquen a
  educar a sus hijos
• Hablar con sus papás y ponerles sanciones
• Hacer platicas con los papás
• Yo le diría a los papás de ese niño o niña para
  enseñarlos a ya no ser violentos

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Tus papás te podrían ayudar? 3

• Platicar con calma y honestidad
• Sí, disminuyendo la violencia en casa
• Castigándome
• Sí, usar un cojín para liberar tu ira
• Sí, enseñándome a respetar
• Llevarme al psicólogo
• Diciéndomelo y no siendo ellos violentos
• Diciéndome o enseñándome
• Defendiéndome y decirle a la miss
• Enseñarme que está mal
• Creyendo en mí

• No viendo películas de violencia
• Animándome a decir las cosas
• Cuando algo malo hago me digan
• Entendiéndome en lo que digo y que me escuchen
• Diciendo que lo resuelva hablando
• Que me digan que algún día algún niño o niña me
  va a molestar y no me va a gustar
• Platicándome que ellos no les gusta la violencia
• A decirme que no hay que maltratar porque si no
  me meto en líos

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Tus papás te podrían ayudar? 4

• Hablando conmigo y diciéndome que eso va a
  lastimar a muchas personas
• Sí, diciéndome que a golpes, etc. no se arregla
  nada
• Jugando con mi hermanos
• Hablando conmigo de no ser violento
• Enseñándome qué es violencia
• Ayudándome a no ver maltratos en la tele
• Diciéndome lo que podría pasar
• Llevándome a un psicólogo
• Sí, castigándome y siendo justos

• Sí, dándome el ejemplo ellos y abrazándome
• Explicarme lo que puede ocasionar ser violento
• Dándome consejos
• Sí, siendo ellos no egoístas y discriminantes
• Regañándome
• Poniéndome ejemplos y diciéndome cómo defenderme
  sin que me tomen como violenta
• Hablando conmigo
• Enseñándome buenas cosas
• Sí, hablando conmigo
• Que yo les platicara lo que pase

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Estrategias generales OMS

1. Disminuir los factores de riesgo individuales
   para modificar el comportamiento de riesgo.
2. Influir en las relaciones interpersonales
   cercanas, promover el apoyo familiar y la ayuda a
   familias disfuncionales.
3. Corregir desigualdades de género y otros tipos de
   inequidad, así como prácticas culturales
   perjudiciales.
4. Encarar factores culturales, sociales y
   económicos que contribuyen a la violencia y
   adoptar medidas para modificarlos.
5. Incluir a tomadores de decisiones y otras
   autoridades.
6. Modificar la idea de que es inevitable.

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Si su hija o hijo

• Discrimina con facilidad
• Hace comentarios despectivos
• Excluye abiertamente a otros
• Es impulsivo, hace las cosas sin pensar y se
  arrepiente
• Se junta con personas violentas o cree que es
  bueno o mejor por ser violento/a
• Destruye objetos, avienta objetos, amenaza, no
  tiene capacidad para expresar sentimientos, etc
• Necesita ayuda profesional ya.
• Su conducta empeorará con el tiempo.

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Aspectos básicos

• De la distribución de la corresponsabilidad
  depende significativamente el resultado.
• Además de revisar la educación familiar, es
  indispensable que apoyen a los colegios, por el
  bien de sus hijos e hijas.
• No sobre-protejan a sus hijos/as de las
  consecuencias de sus conductas.
• Intenten utilizar estrategias educativas
  reparadoras.
• No toleren ninguna forma de violencia.

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Muchas gracias

• www.pesi-amssac.com
• Página inicial, algunos documentos y ligas sobre
  el tema