Diapositive%201

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LE MODULE DE DECOUVERTE PROFESSIONNELLE EN
CLASSE DE TROISIEME
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BREF HISTORIQUE
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De la 3ème technologique.au module de découverte
professionnelle
1996
2012
Mise en place de la classe de 3ème Prépapro en
lycée professionnel
Abrogation des textes relatifs à la 3ème DP 6 h
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Organisation des enseignements du cycle
dorientation du collège
Dans le cadre des enseignements facultatifs, les
élèves peuvent suivre un enseignement de trois
heures, soit de langue vivante étrangère ou
régionale, soit de latin, soit de grec, soit de
découverte professionnelle. ( Arrêté du
02/07/2004)
A titre transitoire, lenseignement de découverte
professionnelle peut être porté à six heures pour
les élèves en grande difficulté il vise alors à
mieux préparer laccès à une formation
qualifiante au moins de niveau V. Léventuelle
reconduction du module de six heures ne se fera
quaprès évaluation du dispositif au terme de
lannée scolaire 2006-2007 présentée et débattue
au conseil supérieur de léducation. ( Arrêté du
02/07/2004)
Si, dans les collèges, des élèves en trop grande
difficulté ne sont pas aptes à suivre
lenseignement de découverte professionnelle 6
heures, il est possible de leur proposer un
dispositif de prise en charge spécifique et
adapté, du type troisième dinsertion.
(Circulaire de rentrée 2006)
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ORGANISATION GENERALE DU MODULE ET PLACE AU SEIN
DES ENSEIGNEMENTS
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Un module organisé autour de 4 axes de découverte
Module de découverte professionnelle
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Un module qui sinscrit dans une pédagogie de
projet
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Un module qui vise à accompagner les élèves
dans la construction de leur projet dorientation
Le module de découverte professionnelle se fonde
sur une approche individualisée, permettant en
partant des besoins des élèves de les accompagner
dans la construction de leur projet dorientation
. (Arrêté du 14/2/2005)
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Mise en situation de la 3ème DP6 vis-à-vis des
pratiques antérieures
Pédagogie de projet se fondant en
particulier sur des réalisations
Visites dinformation et séquences
dobservation en milieu professionnel
Public
Stages dinitiation en milieu professionnel
Découverte de deux champs professionnels du
domaine du tertiaire et de lindustriel
Prise en charge de la découverte prof par une
équipe pluridisciplinaire
Programme de découverte professionnelle organisé
autour de 4 axes
Programme de découverte professionnelle décliné
en compétences
Horaires et programmes unifiés en classe de
troisième
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ELABORATION DU PROJET PEDAGOGIQUE EN CLASSE DE
TROISIEME A MODULE DE DECOUVERTE PROFESSIONNELLE
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Typologie des activités constitutives du module
de découverte professionnelle
Le tableau ci contre recense les principaux types
dactivités à mettre en œuvre dans une
progression établie sur lannée scolaire (Arrêté
du 14/2/2005)
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AXES DIRECTEURS DU PROJET PEDAGOGIQUE
Éducation à lorientation
Module de découverte professionnelle
Enseignements généraux
Environnement économique et social
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QUELQUES PRINCIPES DORGANISATION DU PROJET
PEDAGOGIQUE

• Le projet pédagogique se fonde sur trois axes
  directeurs
• Apporter aux élèves une connaissance du monde
  professionnel par une approche des métiers et de
  leur
• environnement économique et social.
• Développer des compétences et connaissances
  générales.
• Accompagner les élèves dans la construction de
  leur projet dorientation.

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MISE EN SITUATION DUNE SEQUENCE
Thème Les métiers de la maintenance des
véhicules motorisés
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LES SEQUENCES DE DECOUVERTE EN MILIEU
PROFESSIONNEL
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ACCUEIL EN MILIEU PROFESSIONNEL ( Décret du
26/08/2003)
PUBLIC VISE OBJECTIFS ACTIVITES
VISITE DINFORMATION Elèves scolarisés au moins en classe de quatrième et de troisième Education à lorientation dans le cadre de sorties scolaires Conduire des enquêtes Assister à des démonstrations
SEQUENCE DOBSERVATION Elèves scolarisés au moins en classe de quatrième et de troisième Education à lorientation pouvant être conduite individuellement Conduire des enquêtes Participer à des essais
STAGE DINITIATION Elèves dont le programme comporte une initiation aux activités professionnelles Découverte de différents milieux professionnels par des jeunes afin de développer leurs goûts et leurs aptitudes Effectuer des travaux légers autorisés par le code du travail
STAGE DAPPLICATION Dans le cadre dune formation préparatoire à une formation technologique ou professionnelle Articulation des savoirs et savoir faire acquis au collège avec les langages techniques et les pratiques du monde professionnel Procéder à des manœuvres ou des manipulations sur des machines autorisés par le code du travail
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROF Dans le cadre dune formation conduisant à un diplôme technologique ou professionnel Fixés par les textes définissant chacune des formations suivies Utilisation de machines dans les conditions prévues à larticle R.234-22 du code du travail

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EXEMPLE DORGANISATION DE SEQUENCES EN MILIEU
PROFESSIONNEL
En classe de troisième tous les élèves
accomplissent une séquence dobservation en
milieu professionnel. (Décret du 24/08/2005)
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Une abondance de ressources disponibles !
SUIVI DE LA MISE EN ŒUVRE DE LA DECOUVERTE
PROFESSIONNELLE
Des enseignants qui font preuve le plus souvent
dune grande motivation
Une mobilisation indéniable des corps
dinspection
mais aussi
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PREMIERS CONSTATS
Une forte diversité de situations en terme
dorganisation des enseignements !
Un module qui se présente souvent comme un
simple empilement dactivités !
Des écarts parfois sensibles avec les textes
réglementaires !
Un public particulièrement hétérogène !
Une planification qui se révèle par trop
 traditionnelle !